组内课课堂教学反馈汇总表

组内课课堂教学反馈汇总表发布日期：2011-12-0714:15:00泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间7周周五第2节上课教师顾永伟上课班级或地点二（2）班教室课题丑小鸭听课教师姓名焦玉妹、封小华、陆金楠许春方、张琴花缺席教师姓名张政、刘洋、沈林云吴军、庄建华、朱国辉沈卫国、高正权、张进兴课堂能力综合评价优势评价顾老师的这一堂课教学思路非常清晰，由丑小鸭的丑样子引出它的不幸遭遇；再通过抓住重点词句感受丑小鸭的可怜、悲惨，激发学生的同情之心；最后体会丑小鸭变成白天鹅后的快乐，惊喜之余引导学生深思、领悟这则童话故事的人文内涵。整堂课教师抓住重点词句展开教学，层层深入，师生配合默契，关注学科教育，很好的体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，教学效果水到渠成。努力方向：字词教学有待商榷。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间11周周四第2节上课教师张琴花上课班级或地点五（2）班教室课题28、斯塔笛的藏书听课教师姓名焦玉妹、许春方、沈林云朱国辉、庄建化、张进兴缺席教师姓名张政、刘洋、封小华顾永伟、陆金楠、吴军沈卫国、高正权课堂能力综合评价优势评价教学思路相当清晰，教学环节环环相扣，教学中重视学生实践能力和创新思维的培养，师生互动，学生主动投入，读、思、疑、议、练贯穿教学的全过程。努力方向：勇于质疑不够。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间11周周五第1节上课教师焦玉妹上课班级或地点一（1）班教室课题32、小小的船听课教师姓名刘洋、封小华、沈林云高正权、张琴花缺席教师姓名张政、顾永伟、陆金楠、许春芳、吴军、朱国辉、沈卫国、庄建华、张进兴课堂能力综合评价优势评价教学中注重学生学法的指导，教学设计、教师的教态、教法符合低年级孩子的特点。教师善于创设情境，让学生置身于美妙的夜空中，有身临其境之感。努力方向：举一反三有点欠缺。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间12周周四第1节上课教师沈林云上课班级或地点三（2）班教室课题35、爬山虎的脚听课教师姓名许春芳、张进兴、张琴花缺席教师姓名焦玉妹、张政、刘洋封小华、顾永伟、陆金楠吴军、朱国辉、沈卫国庄建华、高正权课堂能力综合评价优势评价紧紧围绕教学目标展开教学，抓住重点，引领学生突破难点。教师循循善诱，注重启发学生的思维，关注培养学生各方面的能力，思路清晰，层层深入，教学效果好！努力方向：沈老师在教学爬山虎脚的样子以及一脚一脚往上爬的过程时，如让学生初步感受爬山虎一步一个脚印前进的品质，能否适时对学生进行适当的情感教育：做人就要做这样的人，一个拥有像爬山虎这样前进的，积极向上的人，或许这样会更好！本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间13周周二第3节上课教师刘洋上课班级或地点一（3）班教室课题33、重阳节听课教师姓名徐景荣、沈军兴、董伟忠焦玉妹、张政、许春芳沈林云、张琴花缺席教师姓名封小华、陆金楠、吴军朱国辉、庄建华、沈卫国高正权、张进兴顾永伟（病假）课堂能力综合评价优势评价能在具体的语言环境中学习生字，以新词的传授与学习来巩固以前所学的生字和知识点，注重学生学习习惯的培养与养成，特别对生字书写有侧重教学，教得很扎实。努力方向：以课文新授为主线的教学过程中，生字的出现和教授的时机环节有所生硬、不自然。生字教学的形式还可以多样化，让学生用自己喜欢的识字方法来说说是如何记住生字的音、形、义的，培养学生主动识字的能力。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间13周周三第2节上课教师沈卫国上课班级或地点四（3）班教室课题31、太阳听课教师姓名徐景荣、焦玉妹、刘洋封小华、陆金楠、朱国辉庄建华、张琴花缺席教师姓名张政、许春芳、沈林云吴军、高正权、张进兴顾永伟（病假）课堂能力综合评价优势评价教师教态自然大方，语言规范，应变能力强。教学中，教师抓住文中的过渡句围绕太阳的两大方面（太阳的特点、太阳与人类的密切关系）来讲解；教学中注重学法指导，重视实践能力的培养，重点突出，又善于设疑导疑而突破了难点，整堂课训练效果好，学生收益颇丰。努力方向：在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，了解了“假设举例、列数字、作比较”等说明方法，并一一作了板书，不知老师多次说到的这是一个传说，是否也该把“引用传说”列入说明方法之一呢？本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间14周周二第6节上课教师封小华上课班级或地点二（3）班教室课题41、白鲸得救了听课教师姓名徐景荣、沈军兴、徐宁焦玉妹、张政、刘洋顾永伟、陆金楠、许春芳沈林云、朱国辉、沈卫国高正权、张进兴、张琴花缺席教师姓名吴军、庄建华课堂能力综合评价优势评价课伊始，老师就以白鲸的图片导入学习课文，激发了学生学习课文的兴趣。在整个教学过程中，老师注意启发引导学生思考，抓住重点层层展开。同时，老师根据低年级学生具有爱想象、好表现的心理特征，给学生提供想象、说话的机会，为小朋友们的学习搭建了更为开放的舞台。如：“白鲸们绝望地嘶叫着，我仿佛听见他们在叫：____________。”让学生畅所欲言。在这基础上进行说话训练：这群顽皮的白鲸从一开始的绝望到现在平安地回到了自己的故乡，它们见到了自己的亲人和朋友，会说些什么呢？学生通过独立思考、借助想象、自由发表意见，说出自己独特的感受，使课堂气氛活跃起来，教学效果水到渠成。努力方向：一开始“对课题的质疑”这一环节可以不要，因学生已经事先预习了课文，况且这又是一篇叙事性课文，这样就可以节省时间，留给后面的语言训练，让更多的学生参与。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学语文教研组教研组长：张琴花上课时间14周周五第2节上课教师朱国辉上课班级或地点四（2）班教室课题34、白银仙境的悲哀听课教师姓名焦玉妹、许春芳沈卫国、张琴花缺席教师姓名张政、刘洋、封小华顾永伟、陆金楠、沈林云吴军、庄建华、高正权张进兴课堂能力综合评价优势评价《白银仙境的悲哀》一文告诉我们人类最大的悲哀就是失去赖以生存的自然环境，让学生通过对比白银仙境遭受破坏前后的情况，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。在本课的教学中，教师围绕关键词句精心设计教学，引导学生理解、品读。整堂课教学思路相当清晰，能抓住重点词句疏通课文，讲练结合，注重学生实践能力和创新思维的培养，教师语言严谨，学生收效甚多。努力方向：在比较了小镇前后的变化后，讨论白银仙境的悲哀究竟是谁造成的？“一石激起千层浪”。争辩的设计其一学生深入探讨了白银仙境之所以如此悲哀的原因；其二利于学生从不同角度、不同层次来理解课文，如时间允许的话，让更多的学生参与，从思维的角度说，让学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性能得到体现；从表达的角度说，学生的表达能力就能得到更好的锻炼，那就更完美了。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表小学数学教研组教研组长：张忠辉上课时间8周周二第1节上课教师蔡文上课班级或地点一(1)班教室课题减法：求剩余听课教师姓名董伟忠邱云华孙强寿群华张忠辉朱秀红沈品新谢悦钱春辉缺席教师姓名沈军兴姚辉女课堂能力综合评价优势评价课内以学生为本，充分调动学生的学习积极性，重视学生能力和创新思维的培养，教学方法和习惯的培养上有自己的独到之处。学生学习扎实，教学效果显著，组员许多老师都认为不愧为一节优秀的展示课。努力方向：注重学生个性差异。在关心学困生方面有所突破。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表高部数学教研组教研组长：黄海珍上课时间8周周三第2节上课教师陈桂忠上课班级或地点九(2)班教室课题锐角用角比的意义听课教师姓名黄海珍吕萍范元弟缺席教师姓名无课堂能力综合评价优势评价教学目标全面、明确、恰当，并得到很好落实。教学程序安排科学合理，衔接自然，符合学生认识规律。学生课堂气氛活跃，学习积极主动。努力方向：本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表高部数学教研组教研组长：黄海珍上课时间13周周一第6节上课教师吕萍上课班级或地点七(1)班教室课题整数指数幂及其运算(1)听课教师姓名沈军兴姚辉女范元弟黄海珍陈桂忠缺席教师姓名无课堂能力综合评价优势评价教材处理得当，环节设计紧紧相扣。教学目标符合课程标准和学生实际，把握重点，突出难点。学生积极参与教学的全过程，教学效果优。努力方向：本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表高部数学教研组教研组长：黄海珍上课时间13周周五第2节上课教师黄海珍上课班级或地点八(2)班教室课题线段的垂直平分线听课教师姓名范元弟陈桂忠吕萍缺席教师姓名课堂能力综合评价优势评价面向全体学生，教学思路清晰，有层次。体现以学生为主体，学生的积极性高，主动参与面广。教学效果优。努力方向：本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表低部英语教研组教研组长：马婉平上课时间14周周四第2节上课教师吴秋虹上课班级或地点五(2)班教室课题5AM4U1ThejourneyofLittleWaterDrop听课教师姓名黄秀丽董伟忠盛士光褚根弟刘和平王小弟马婉平郁婷缺席教师姓名奚国花(请假)范永军课堂能力综合评价优势评价教学目标明确，教师语言能力强，关于设疑导向，启发学生思考，教学思路清晰，能较好地实施以语境，语篇带动词句的学习的理论，教学扎实。努力方向：设计与语言要切合学生的年龄特点，练习注意层递性，语言训练要适当提供语言框架，效果会更好。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表低部英语教研组教研组长：马婉平上课时间15周周一第6节上课教师董伟忠上课班级或地点四(3)班教室课题4AM4U1Avisittoafarm听课教师姓名褚根弟奚国花王小弟吴秋虹马婉平郁婷缺席教师姓名盛士光范永军刘和平课堂能力综合评价优势评价教学目标明确，符合学生实际，教学内容层次分明，教学思路清晰，教师能注意面向全体学生，善于设疑导向，教师能注重启发学生思考，设计的语言及练习切合学生的年龄特点，练习注意层递性，所以学生参与率高，课堂气氛活跃。努力方向：部分学生的单词的发音还有待提高。本表由教研组长填写，每周五前记录好本周教师组内课上课情况，综合汇总好参加听课教师的评价，上交教导处泖港学校组内课课堂教学反馈汇总表高部英语教研组教研组长：王代芳上课时间8周周二第1节上课教师王代芳上课班级或地点九(2)班教室课题Memory听课教师姓名张红蔡丹丹缺席教师姓名巫芳(生病)课堂能力综合评价优势评价本课的复习内容与新知识学习有所联系，非常准确地把握教材，教学内容安排得有条理，层次清，体现了由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。努力方向：课堂气