儿童科学文艺

儿童科学文艺•儿童科学文艺儿童科学文艺的含义和特点儿童科学文艺的类别作家链接儿童科学文艺的特点科学性和文学性相统一客观性与幻想性相结合教育性与趣味性相交融儿童科学文艺的类别科学童话科学幻想小说科学诗歌科学小品科学相声科学故事科学寓言科学谜语作家链接儒勒·凡尔纳亨利·法布尔高士其郑文光叶永烈科教电影第一节儿童科学文艺的含义和特点•一、儿童科学文艺的含义•科学文艺是指用诗歌、童话、寓言、小说、小品等艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学的文艺作品的总称。儿童科学文艺是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法表达科学、反映科学，将科学知识融于文学艺术形式中的文学作品。•二、儿童科学文艺的特点•(一)、科学性与文学性相统一•1、科学性：指儿童科学文艺以科学实验为依据，反映事物的自身特点，揭示事物的本质及事物之间关系的规律和特性。•显著特点•2、文学性：儿童科学文艺要有形象感，用文艺形式表达科学内容，要以活泼的形象、耐人寻味的构思、精雕细刻的描绘使得科学本身的美得到挖掘。•形式特点种子的旅行•蒲公英妈妈那降落伞送给自己的娃娃。只要风儿轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。•苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。•小鸟吞下红果，飞向远方，种子随着鸟粪洒向四方。•椰子落入海中，会被海水送到很远很远的地方。•豌豆妈妈让豆荚晒在太阳下，“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着离开妈妈。•(二)、客观性与幻想性相结合•1、客观性：指的是儿童科学文艺承担为儿童普及科学知识的任务，必须客观地分析和描绘科学知识，再现科学事实。•重要原则•2、幻想性：则指儿童科学文艺对科学知识的普及和介绍充溢着超前和幻想的成分，具有一种在科学研究和科学推理前提下的前瞻和虚拟性。•这些幻想主要有两种情况：•(1)、幻想建立在科学研究的基础上。•(2)、幻想建立在符合科学逻辑的基础上。•(三)、教育性与趣味性相交融•1、教育性•儿童科学文艺描写探索科学的的历程，关注科学的现在和未来，必然表现科学家勇于探索的勇气和智慧，表现科学家创造的种种奇迹，从而赋予作品以深刻的教育性。同时在蕴含丰富科学知识的文学描述中，表现某种哲理和精神。科学文艺的思想性集中体现在作品的主题上。•《小蝌蚪找妈妈》•2、趣味性科学本身就富有趣味，儿童科学文艺作者必须发掘科学中趣味盎然的材料，用生动活泼的语言加以描述。•如：我国科普作家叶永烈的《奇怪的病号》。•儿童科学文艺作品要同时具备教育性和趣味性。如法国科学家法布尔的《昆虫记》。圆圆和方方的故事•有一天，圆形和方形碰到了一起，它们一见面就吵了个面红耳赤。•听，圆形说：“我们圆形就是比你们方形用处大，人们日常生活中用的锅呀、碗呀，体育中的蓝球、排球，水果里的苹果、桔子，大到汽车轮胎、自行车轮胎，都是我的家族。瞧，我们是不是比你们用处大！”圆形得意洋洋地说完。•方形“哼”了一声说：“我们方形家族才是无处不在呢，人们用的电器、冰箱、彩电、电脑，就连学生用的课本都是我们方形的哟！”方形也自豪地说。•它们谁也无法说服谁，都来到大街上。望着街上的车，方形对着圆形的车轮喊了声：“变！”转眼间车轮变成了方形。正当方形喜笑颜开时，人群出现了混乱，汽车开不了，自行车也只能扛着了，大家都在说：“这是谁干的呀！真是害人呀！”而圆形来到一座刚建好的大楼前，望着由一块块方形红砖盖成的大楼，圆形生气地大声喊了声“变！”呀，方形红砖变成圆形了。圆形还没来及高兴呢，就听“轰”一声大楼倒了下来。•看到这个情景，圆形呆住了：“这是怎么回事？”•只见混乱的人群里走出了一位老人，他来到方形和圆形面前对它们说：“其实你们都很棒，只是你们分工不同而已，只要你们齐心协力，一定会为人类作更大的贡献。”三、儿童科学文艺的作用(一)丰富科学知识(二)培养科学兴趣(三)开发儿童潜能第二节儿童科学文艺的类别•一.科学诗歌——概念：是以优美凝炼的诗句来描写科学内容，以饱含感情的意境表现科学知识的儿童文学体裁。•(1)特点•(2)要求：•(3)作用：雪花雪花雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆亮亮的小水点。小种子•一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它，春来了，春来了！小小种子伸伸腰，呀，变成一颗绿芽芽！•二、科学童话——(1)概念：又称知识童话或自然童话，是用童话的形式来介绍科学知识的文学体裁。•(2)、阅读对象：•(3)、特点：•(4)、要求：•例：《尾巴》三、儿童科学寓言•1、概念：又称知识寓言，是指用寓言的形式，概括而生动的表现科学知识内容，并一、由此表达一定的教诲、训诫意义的作品。•2、特点：严谨的科学性、生动的形象性与深刻的哲理性高度统一。•3、例子：如：叶永烈的《钟表店里的争吵》大树和小草•大树的下面长着好多小草，大树觉得小草和自己比太微不足道了。于是，他从来不爱搭理小草他们。•在“绿色卫士”表彰大会上，大树见到了小草，心想这小东西来干什么，真是不知道自己半斤八两！•“下面请小草上台领奖！”大会主持梅花鹿宣布，“小草能够获此殊荣，是因为他们的功能是相当得大啊——我说几个数字：他们组成的草坪每平方米可吸收二氧化碳1.5克，每公顷草地每天产生600公斤的氧气。刮3-4级风时，裸地上空的尘埃浓度是草地上空的13倍。小草能分泌天然杀菌素，火车站每平方米含有细菌49700个，而公园草坪只有688个。20米宽的草坪能减低噪声2分贝……”•“是啊，”植物学家青蛙补充说，“过去，我们不怎么重视草的功能，连他们保持水土、涵养水源的作用都没有予以充分的肯定。其实，草是‘天然的造氧机’、‘吸尘器’、‘吸毒器’、‘消减器’……”•大树越听越觉得自己太无知了，小草保持了自己根部的水土，又具有这么多的功能，怎么能瞧不起他们呢？于是，走到小草面前，给小草深深地鞠了一躬……四、儿童科学故事•1、概念：用故事的形式讲述科学技术知识。•2、特点：内容丰富，篇幅长短自由，风格活泼有趣。•3、取材：•4、例子：萧建亭的《影子的故事》•五.科学幻想小说——1、定义：运用幻想手法，描绘科学发展远景和人类探索大自然奥秘的小说。•2、三要素：科学的幻想的小说•3、特点：(1)科学幻想构思。推测过去事件探索未知领域以科学为前提展现现实世界中并不存在的。例：《小灵通漫游未来》•(2)文学的构思。遵循小说的创作规律，组织安排生动的情节，刻画典型人物形象。例：《海底两万里》•六.儿童科学小品——又称知识小品、自然小品，是指只写科学知识的某一个方面或科学发展的某一个侧面，内容精当、结构自由、篇幅短小的科学散文。•特点：1、题材的广泛性。《北京来到我们面前。•2、立意的新颖性。例：《灰尘的旅行》•3、文辞的精美性。例《细菌是怎样发现的》•七.科学相声——运用传统相声的艺术形式，把科学知识寓于幽默与诙谐的对话之中的科学文艺作品•主要特点：•八.科学谜语——谜底是属于科学知识范围中某一种科学现象、科学器械、科研成果的儿童谜语。•作用：•特点：•九.儿童科教电影：是科学文艺“有声有色”的表现形式。•例：《知识老人》、《一支铅笔》第三节作家连接儒勒·凡尔纳（1828-1905）•法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，现代科幻小说的奠基人。代表作有三部曲《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》，以及《气球上的星期五》、《地心游记》、《八十天环游地球》等多部长篇科幻历险小说。他的小说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。•亨利·法布尔（1823-1915）•法国科学家、科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，以生花妙笔展示了昆虫在生存竞争中表现出的奇妙的、惊人的智慧与灵性。•高士其（1905-1988）•我国科普作家，他的科学小品和科学诗形象鲜明，语言生动、活泼、清新，具有极强的艺术感染力。代表作有《揭穿小人国的秘密》、《生命的起源》、《菌儿自传》。•郑文光（1929-2003）•我国科幻文学作家，早在20世纪50年代就开始创作科幻小说。代表作有《火星建设者》、《飞向人马座》、《战神的后裔》等。•（1940-）•他是被小读者广泛阅读、传诵的《十万个为什么》的主要作者之一。代表作有《小灵通漫游未来》、《小灵通再游未来》。第三节儿童科学文艺作品导读一、儿童科学文艺作品阅读指导应做到以下几方面：﹙一﹚引导儿童感受和理解作品形象儿童科学文艺多采用拟人、比喻等手法塑造形象，将理性的科学知识转换为感性的、活生生的形象，通过这些形象向儿童传授科学知识。因此，在指导儿童阅读时要首先让他们感受、理解具体鲜明的形象，再接受抽象的科学知识。﹙二﹚引导儿童领略作品中的科学情怀和科学精神儿童科学文艺常常采用主人公历险、漫游的方式构思故事、设置情境。历险、漫游的过程往往容纳大量的科学知识、信息，同时也表现主人公热爱科学的情怀或为科学做贡献的精神。童恩正的《珊瑚岛上的死光》陶冶和升华第四节儿童科学文艺创作注意以下几个方面：一、讲述科学内容广博科学性在于它以科学为内容、为灵魂。科学内容的广博性也决定了儿童科学文艺作品内容的广博。儿童科学文艺创作要注意从广泛的科学内容中选择题材，同时还要注意所讲述科学的准确性，不能给儿童造成误导。二、构思巧妙表达形象儿童科学文艺是科学与文艺的结合，要求作者具有文学修养，善于进行艺术构思，采用多种艺术手段，把抽象的科学概念、原理等知识化作具体形象、生动的故事，以强化作品的形象性和感染力。三、教育性强思想深刻儿童科学文艺中的科学规律本身就具有很强的教育性，对于培养儿童科学的态度、思想、作风、科学的世界观和方法论都具有直接的作用。因此，创作儿童科学文艺作品要注意作品的社会效果，要给读者一种向前、向上的力量。四、生动有趣语言精练儿童科学文艺的创作者要有一定的科学素养，又要有一定的文学素养，才能使所创作出的作品有更多的趣味性、可读性和感染力。读者对象的年龄越小，他们对作品趣味性的要求越高。因此，创作者最好懂得一点儿心理学，把儿童科学文艺作品创作的生动有趣，符合儿童的欣赏趣味；语言精练，符合儿童的接受水平。童话环境和科学知识结合科学童话通过创造一个具备意境和感染力的童话环境来使孩子们在一个幻想的童话世界中获得科学知识圆圆和方方的故事•有一天，圆形和方形碰到了一起，它们一见面就吵了个面红耳赤。•听，圆形说：“我们圆形就是比你们方形用处大，人们日常生活中用的锅呀、碗呀，体育中的蓝球、排球，水果里的苹果、桔子，大到汽车轮胎、自行车轮胎，都是我的家族。瞧，我们是不是比你们用处大！”圆形得意洋洋地说完。•方形“哼”了一声说：“我们方形家族才是无处不在呢，人们用的电器、冰箱、彩电、电脑，就连学生用的课本都是我们方形的哟！”方形也自豪地说。•它们谁也无法说服谁，都来到大街上。望着街上的车，方形对着圆形的车轮喊了声：“变！”转眼间车轮变成了方形。正当方形喜笑颜开时，人群出现了混乱，汽车开不了，自行车也只能扛着了，大家都在说：“这是谁干的呀！真是害人呀！”而圆形来到一座刚建好的大楼前，望着由一块块方形红砖盖成的大楼，圆形生气地大声喊了声“变！”呀，方形红砖变成圆形了。圆形还没来及高兴呢，就听“轰”一声大楼倒了下来。•看到这个情景，圆形呆住了：“这是怎么回事？”•只见混乱的人群里走出了一位老人，他来到方形和圆形面前对它们说：“其实你们都很棒，只是你们分工不同而已，只要你们齐心协力，一定会为人类作更大的贡献。”•科学童话的基本要素丰富的想象拟人化手法简明的情节浅显的科学知识优秀幼儿科学童话选介换尾巴•小袋鼠有一条又粗又硬的尾巴。他觉得自己的尾巴长得这么长太难看了。•小兔子有条又软又短的尾巴。他嫌自己的尾巴太短了，不好看。•一天，他俩碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。•袋鼠在林里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，现在该坐下来歇会儿了。哎呀，真糟糕！袋鼠跌了个大跟头。小袋鼠原来的尾巴又硬又长，和两条后腿一起撑在地上，正好成了一张三脚板凳。换了尾巴就不能坐了，小