诚实与信任教案

1苏教版小学语文第七册《诚实和信任》第二课时教案淮安市王营镇中心小学宋云霞教案背景：当今社会物欲横流，一些人道德滑坡，人们之间感情比较冷漠，相互间缺少诚实与信任，亟需引起重视。四年级的孩子人生观价值观已初步形成，对金钱、诚信有自己的看法，但还不够准确深入。通过此课教学，希望在学生幼小的心灵中播撒下诚信的种子。教学课题：诚实和信任教材分析：《诚实和信任》记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜，主动留下写有姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事，以朴实的手法加以描写，但人物的言行却感人至深。特别是文中打电话部分，尤为情真意切，生动感人，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感悟其中蕴含的人间真情。教学方法：1．以读为本，以情促读，抓住重点词句，细细品味语言文字，走进人物内心，体会人物情感，读中感悟文章“小2中见大”、“平中见奇”的写作特点，从平凡的语言中读出人间真情。2．根据学生的年龄特征、心理特点和文本内容创设情境，以表演、采访、操作等活动形式为主，把学生带入到文本中、带入到人物中，让学生与人物心灵相碰、情感相融，使课堂教学有声有色、有情有味。3．读是基础，没有阅读就没有写作；写是延伸，没有写作就不能促进阅读。只有将读、写二者有机结合，同为一体，学生的阅读与写作能力才会提高，语文整体素养也相应提高。教学过程：一、着眼全文，寻找诚信在这个世界上，每天都有许多感人的事发生，他们时时温暖着我们，感动着我们。今天，我们将继续学习这样一个美好的故事——《诚实与信任》。1．自读课文，想一想，课文讲了一个怎样美好的故事？（引导学生用简洁的语言叙述。）2．找出文中含有课题的语句，用自己喜爱的方式读一读。（出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。）师：是的，真挚的话语向我们道出了一个做人的道理—诚实和信任比金钱更重要。过渡语：小红车主人是在什么情况下由衷地发出这样的3感叹？让我们一起回到故事开始的那个深夜。二、质疑研读，探究诚信（一）交代环境，铺垫背景1．文章描写了“刮车”事件，从哪里可以看出当时的环境很恶劣？播放课件：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。2．什么是能见度？（播放课件能见度差的气候图片帮助学生理解）3．这句话可以不要吗？（环境恶劣，潜藏着事故的隐患，为下文作铺垫。）（二）事件进展，感悟诚信1．播放课件：我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。（从“往回走了五六十米”感受到作者思想上很重视，为人诚实。）2．播放课件：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。（1）课件出示交警处理现场的图片。如果你是交警，你认为责任应该在谁？为什么？（从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可见事故的责任并不全在“我”）。（2）而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，从哪儿可以看出？（理解“毕竟”、“应该”）“我”是不是“太傻”了，你是怎样看待这个问题？4播放课件：诚实就是。（勇于承担责任）3．播放课件：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（1）你又从哪些词语深深地感受到作者的诚实？（“环顾四周”、“写”、“压”）（2）理解“环顾”。（请学生动作示范。）“我”为什么要环顾四周？（3）请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。（播放课件：“我”写字条的情景）（4）为什么你们不写明事故的原因？（再次感受“我”是一个遇到事情不推诿，勇于承担责任的人）（5）你们写下字条，怕不怕车主来敲诈、勒索？（明白付出真诚，相信定会收到真诚。）播放课件：这是一张（）的字条啊！（诚实、信任）4．指导朗读感悟。（“我”很诚实与对小红车主人信任）过渡：如果此时你是小红车主人，第二天看到车子的反光镜坏了，会怎么想？当你又看到压在雨刷下的字条时，心里又会想些什么呢？（播放课件：再现“我”留下字条时的情景）现在老师想采访一下你此时的想法。三、品读对话，体验诚信51．自由读对话，分清对话是谁说的。（这些对话没有提示语，叫作直接对话，使文章更加简洁。）2．同桌分角色练读。（注意体会人物说话时的语气、心情）。3．指名分角色读。从两人的对话中，你感受到了什么？（1）哪些话进一步表现了“我”的“诚实”？指导朗读体会。（“我”的态度诚恳、坚决，表现出很诚实与对小红车主人很信任。）（2）小红车主人的反光镜被“我”碰坏，自己掏钱换上了，为什么还打电话对“我”表示感谢，他到底感谢“我”什么？指导朗读体会。（小红车主人感谢“我”的诚实和对他的信任。）（3）你觉得小红车主人到底是个怎样的人？播放课件：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。朗读感悟。（他是个把诚实看得比金钱更重要的人；一个值得信赖的人……）4．带道具分角色上台表演。播放课件：这是一段（）的对话！（幸福的、友好的……）5.让我们一起读出这份快乐、感动。6．师：（深情地）无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔6偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。他们真诚的对话打动着我们的心，相信此时你们一定有许多话要说？（拥有诚信就拥有财富；有了诚信，生活才充满阳光……）7．小结：在这番对话中，没有争吵，没有指责，有的只是我们心灵最真诚的呼唤。（播放课件、齐读中心句）四、串联课文，回味诚信1．播放课件：齐读最后一段。2．不知道他的姓名、地址，但他的话却深深地印在小红车主人的脑海里，是哪句话？也深深地印在你们脑海里了吗？3．让我们再次牢记小红车主送给我们的话。（播放课件、齐读中心句）五、揣摩课题，深化诚信1．文章为什么以“诚实与信任”作题目？（引起人们对诚信的关注与思考）想想看，还能换个题目吗？（诚实与信任比金钱更重要、美好的心灵等）2．人与人之间比金钱更重要的东西还有许多，除了课文所讲的诚实与信任，你觉得还有哪些？（友情、亲情、守时……）六、引导说话，颂扬诚信1．交流搜集关于诚信的名言。2．此时此刻，你最深的感受是什么？用一句话写下来，也可以写在书签上。（交流心得，互赠书签，共同勉励。）73．总结全文。今天我们一起感悟到：诚实和信任是多么重要，金钱在它面前显得多么渺小而微不足道。愿诚信永远和你们在一起。七、课后拓展，种下诚信1．搜集关于诚信的故事。2.写一写身边或者自己的诚信事情。板书设计20诚实与信任“我”写字条留下诚信小红车主回电话收获诚信诚实与信任比金钱更重要教学反思：题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》。本教学设计采用“课题突破法”，紧扣课题，围绕题目生发开去，体会人间真情。为了让学生更好的体会人间真情，领悟诚信比金钱更重要的道理，本教学设计通过引导学生抓住关键词句进行品读、利用文本进行合理想象、动手写条切身感受担当、角色表演体验人间真情等，让学生在领悟诚实与信任的同时也懂得了它比金钱更重要的道理，人要有诚信，这也是对他们人生观的教育。