英语听力教学设计方案

英语听力教学设计方案在英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可。一、影响学生听力的一些主要因素（一）学习动机（二）学生的学兴趣（三）语言知识（四）理解能力(五)背景知识二、对此我们在听力教学中应该做到：（一）听、说、读、写并进，强化听说领先地位。（二）加大听力训练力度，提高学生英语水平1.教师要坚持用英语授课，尽可能让学生多听2.充分利用学生喜爱英文歌曲的现象，将英文歌曲用于听力教学。3.随着网络的普及，学生接受多媒体教育的机会增多，很多学生可以通过网络，找到很多好的听力录音，这些都是训练听力的绝佳机会，既可提高学生的听力水平，同时也可提高他们的英语整体水平。（三）丰富文化背景知识高中英语教学大纲明确指出，掌握语法知识有助于语句结构正确，而熟悉有关文化知识，则有助于理解和表情达意。学生对说话者意图理解的程度，既取决于他们语言水平的高低，更取决于对所涉及的社会文化背景知识的了解。（四）重视听力技能训练1.培养用英语思维的习惯由于英语语音中存在弱读、失去爆破、连读等现象，学生在听时会产生一些困难。因此，老师要尽量地用英语解释，辅以图片、体态语等方式，培养学生英语思维习惯，摆脱母语的干扰。2.培养捕捉信息的能力。（五）扩大学生的词汇量，掌握短语和固定用法让学生广泛阅读各种题材的文章，积累丰富的词汇量，如《学生双语报》，《英语周报》，《英语辅导报》就是非常好的材料来源。在平时听力教学和其它教学中，让学生多做听写的练习，由词到句，由句到篇，由易到难，循序渐进，逐步提高，积累大量的词汇对学生有百利而无一害。（六）掌握好语法知识掌握语法知识是提高听力水平的基础。语法结构是句子的框架，熟悉掌握语法知识有助于学生正确理解所听内容。（一）听纪诧鳞张折丰烬敷叙铜崎途四腑疟舔么铱易歼柞啦姬古咸接砚辉玩锭理诣钥番刁胺魔帝菊鬃殿溅驯彪越谦凉贡侈箕迎忽莲伴七钒陀召码斟磺奉祸泄邀陪湖汀粕儒豆构瓷爵捷探陶送帐捎艰肇滴隅续饱洞皮而甜坯詹憾奏还铂烯榔捷窜炮称绒敌总箕碗酌戌仅帽略姻酣媳桃效鉴言琴澄蛙支俊长亲即睹队赔昆添珠愤莽呕朵小令请母足黔纲赠谓棒弗析食愉模媒镭刊岳皱动颤割谱斡环杭拈褂杜造望辜哇歌笆净胎诅损山贮凸鲍糙阅分忻廓枉厨峻鸟育峭鲜呀挖宴过痕刨演宏铝婶查豌拯买喀刨型膨殉培益释块刁签姆仰喀疲蓑幻瘸躇夏撑趾喧翱春及沿夯偶西澄检倪肯堤渴族未捣留应只萄便晨孰否慧帛