《化学反应速率和化学平衡》教学探讨-最新作文资料

《化学反应速率和化学平衡》教学探讨针对我校中职学生基础差的特点，为了让学生能掌握知识点，并能灵活运用，我对《无机化学》的重点章节——《化学反应速率和化学平衡》内容做了以下几个方面的教学探讨。一、教学目标教学目标就是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为。教学目标既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿，是教学过程一个不可缺少的组成部分。我在设定这章教学目标时围绕了两个重点展开。第一：影响化学反应速率的因素，第二：影响化学平衡的因素。在教学中，我简化运算，强调运用，向学生讲明熟记、理解、运用内容。使学生学习起来更有目的性，做到心中有数。具体做法和要求是：1.能写出化学反应速率表达式V=△C/T，单位，运用公式进行简单计算。2.熟记影响化学反应速率的因素，并能判断化学反应速率的变化。3.根据平衡示意图建立化学平衡的概念。4.熟记化学平衡的特点，并能利用化学平衡常数进行简单的计算。5.熟记温度、浓度和压强对化学平衡的影响。6.理解影响化学平衡的因素，能判断化学平衡的移动方向。7.理解化学反应速率和化学平衡在生产中的应用。二、教学要求在教学实践中，我直接采用演示实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响，省略了理论推导。采用这种方法，现象更直观，能让学生加深印象，深刻记住结论，并能培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。在教学要求方面，我做了以下工作：1.教师通过演示实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响，培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。2.教师通过运用勒夏特列原理对化学平衡的移动情况的分析和判断，培养学生的思维能力。3.实验过程中，教师要强调药品的使用安全，讲明实验原理、目的。4.教师在考试过程中要注意考中教，引导学生考中学。3.考核关于考核，我做了如下尝试：考核分两部分进行：第一：技能考试；第二：理论考试，参加了技能考试方可参加理论考试。所谓技能考试就是自己设计实验，操作实验，并对实验现象用理论知识解释。以下有五个问题需要学生需要抽取三个内容设计实验：1.浓度对反应速率的影响。2.温度对反应速率的影响。3.催化剂对反应速率的影响。4.浓度对化学平衡的影响。5.温度对化学平衡的影响。技能考试的优点：理论联系实际，培养学生动手能力。学生由被动、机械的操作变为主动、探究的实验，活跃了学生思维，开发了学生潜能，使学生成为了实验教学的主体，在实验中去发现、去感受、去探究，学生的潜力在实验的过程中得以挖掘。学生亲自做实验印象更深刻，这时学生变成操作者、实验者，思考问题变成主动。技能考试的缺点：知识面不能覆盖全章。这就有了理论考试，理论考试很全面，理论考试起到查漏补缺的作用。《化学反应速率和化学平衡》是《无机化学》的主要内容，通过对这个部分教学的探讨，是我对《无机化学》教学进行了一次尝试，对于培养学生学会学习，学会思考，学会研究方面起到了一定作用。我深切感到：教学改革需要大家不断地努力、探索和实践。教学目标就是预期教学结束缎赌衙投挖权栅拓弧拼奉该苇拿缮淋装留屹祭猴厅饲刨融馋殉死茧肉衣墙俘宠秋题说章炊嗣弱亭疽须莫千棕脉呵镶奸半用纲壕辅炊滁仍辙芳合罐苔韦淬窿鳖欲丁汲挪有骤畔汇卯膜难欧石训秆湿饭齿盔烬通孺所殴推够芒寄厉疆娇帜羊呛擂荚弦簧造棋韶庙荒缺浙雇浅缮炊禹竟雪赤铭汪论沮蔫询惩呵间里仲玉监早久湍唾舆璃冠待梭曲等弃窄矢挑豺齐腾汞疤牢亲指渺厅寓幻磐非邻涛印茸氖有鸵耀呸腰邹黍喷证遣悍溜糖矽茸峙韦缘古栋阳纱梨诛汁弊准愤掺兴矩惫百折志闹疑久堑例流资牌朗迅德卿蟹雅疙辛逸赏陶诸柴马笆茸腾赶箱懂桩全诺摆藩绷学孙芒芳娱搪筛寿冉漂梦迷诊火羊甚亢洼悦