语文期中综合检测卷(新人教版七下)

读与写：七年级语文（下）七年级语文（下）期中综合检测卷(120分钟完卷满分120分)一、语言积累运用（25分）1．请给拼音写出汉字，再将句子规范、工整地抄写在田字格内。（注意标点占格）（2分）Bǎojiànfēngcóngmólìchū，méihuāxiāngzìkǔhánlái.，。2.阅读文段找出其中的四个错别字并加以改正。（4分）人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦汤平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到琦岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种状美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄键的精神是不能够感觉到的。错别字正确字3.仿照下列示例，在括号里填写意思相反的词组成成语。（4分）示例：瞻（前）顾（后）不知（甘）（苦）大（）如（）（）入（）出假（）济（）人情（）（）4.结合前后语境，仿写句子，组成语意连贯的一段话。（2分）我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴；，。心存感激，是一种明朗的心情，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；，。5.名言诗句积累。（每题1分，共5分，错字、漏字、换字均不得分）（1）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，。（2），，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）（3）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）（4）《木兰诗》中描写木兰英勇顽强的雄姿的诗句是：，。（5）思乡怀亲是一种亘古不变的情怀，请你从积累的古诗句中写出一句与“思乡”相关的诗句（上下句完整，课内外均可）：，。6.名著阅读。（2分）当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。以上文段主要描写的是的情景，它出自于法布尔的《》，这部书被誉为“”，书中主要描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，渗透了作者对人类的睿智哲思，表达了作者和对生命的关爱之情。7.综合性学习。（2分）下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。（1）根据图中的有关数据，你的发现是：（2）看了这一统计结果，你的建议是：8.诗歌鉴赏。（4分）《滁州西涧》韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）诗中前两句描写日间所见景象，采用与相结合的写法，突出诗人悠闲恬淡的心情。（2分）（2）给诗中最后两句诗写一点赏析文字。（2分）二、阅读探究实践（45分）（一）《闻一多先生的说和做》选段（12分）①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！⑩他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！○11他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”○12他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。○13闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。○14他，是口的巨人。他，是行的高标。9.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（用文中词句概括）（2分）10.简要概括选段中选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生的“言”与“行”？（3分）11.选段中画线句“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”属于什么描写？有何作用？（3分）12.选段最后一段有什么作用？（2分）13.在学习生活中是先言后行，还是先行后言，在言和行的关系中最重要的一点是什么？请谈谈你的看法。（2分）（二）《又是一年粽飘香》（11分）①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。②离端午节还有好几天，超市就已经在最显著的位置上堆满了各种口味的粽子。粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，给人一种想拥有的冲动。③淡淡的音乐在超市里飘荡，透着一丝颓废和苍凉，勾起人无尽的遐思。我站在冷藏柜前，心游离着，脚步踟蹰着，眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。④我在寻找什么呢？是寻找一种似曾相似？还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆？抑或是，我只是想重温一段过去？⑤寻觅了好久，最终还是失望地走开了。尽管面前的粽子玲珑剔透，软糯如玉，仿佛一口咬下去就会甜腻到心里，但却少了一份天然与温情！⑥小时候，每年的端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。糯米是自家种的，天然环保，入口润滑，回味悠长；粽叶是在大姨家采摘的，新鲜的叶子，如二月初绽的新绿，捧到手里就有了小小的喜悦。这份喜悦，是记忆里永不凋谢的三月。即使花谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在。⑦端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲箕淘洗干净，然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。⑧一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶三分之一处折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进‘漏斗’里，直到‘漏斗’饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系紧。⑨整个程序精细，繁琐。母亲做来却是那样的专注！⑩我蹲在母亲身边，如痴如醉地看着。母亲的嘴角往上轻轻扬着，浅浅的笑容在眉眼里铺展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔满了细密的汗珠，远远看去，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一尊素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大......○11粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。○12这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里，清晰如昨……○13母亲去世后，家里再也没有包过粽子，粽子也就成了一种怀念。每到端阳节，我们也会在街上胡乱买一点，算是应付了节日。街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。只是这些粽子披上了商业的外衣，就成了节日的妆点，多了些浮华与世俗。虽然一样的香糯，但远没有母亲包的好吃。去年，偶尔闻到那久违了的香味，便寻香找去，见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。老妈妈慈眉善目，温和少言，像极了当年的母亲。心里那根柔软的弦突然被轻轻触动了，温情的泪水在眼眶里打着漩漩。我忙掏钱买了几斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香还是香，糯还是糯，却依然少了那一股浓郁的味道。○14这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！14.“我”对超市的粽子感到失望，为什么还要不惜笔墨地进行细致描写？(2分)15.品读第○8段，简要概括包粽子的方法过程。（50字左右，3分）16.结合全文简要谈谈“我”为什么说母亲包的粽子是“我”吃到的最好的粽子？(3分)17.仿照第○1段划线句另写一句，要求句式一致，语意连贯，比喻恰当。(3分)（三）《我的母亲》（10分）①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉吃，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致希望我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（作者老舍选文有删改）18.简要概括选文描写了母亲哪些事？（2分）19.文章多次写母亲的“泪”。请仿照示例，再找出另外两处，谈谈蕴含的情感有什么不同？（2分）示例：她的泪会往心中落。（表现母亲在变乱中承受、隐忍苦难的酸楚。）一处：（）二处：（）20.请从修辞的角度，谈谈下列句子有什么表达作用？（3分）唉！还说什么呢？心痛！心痛！21.结合全文内容，写出你对句子“她给我的是生命的教育。”的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对