语文综合活动练习题

1语文综合活动练习题《走上辩论台》综合活动训练题：题目：1、在《走上辩论台》这一次活动中你参与了什么角色？有什么收获？（3分）评分标准：答出角色1分，收获2分。谈收获每答一点给1分，答两点或两点以上给2分，但意思重复不计分。提示：答题的角度有：思维方法训练、口才训练、受到思想教育、提高交际合作能力、学会搜集、筛选资料等。答案示例：我在活动中参与了搜集资料、论辩和讨论的角色。（答到一点即可）通过活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。《岁月如歌──我的初中生活》训练题：题目：1、毕业在即，请你给你的老师写一句离别赠言，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。（2分）评分标准：语句通顺、准确给2分，语句不太通顺、准确，酌情扣分。答案示例：老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您忘怀!2、毕业在即，请你给你的一位同学写一句离别赠言，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。（2分）评分标准：语句通顺、准确给2分，语句不太通顺、准确，酌情扣分。答案示例：青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找到自己的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。青春快乐，青春路上没有痛苦。青春美妙，几乎每一处都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一种风度，更是一宗财富──青春的追求一定就是你我的追求……《青春随想》训练题题目：1、写一句有关“青春”、“理想”的格言。（2分）评分标准：语句通顺、准确给2分，语句不太通顺、准确，酌情扣分。参考答案：了解世界，是我们的兴趣；探索人生，是我们的愿望；学习知识，是我们的追求。理想像手中的利斧，斩断荆棘冲击平庸；有了理想，梦中便有了希冀。青春离开了伟大的理想，只不过是东流水上漂浮的落叶。灿烂的理想，使我们年轻的心胸如宇宙般辽阔，让五色斑斓的星星在心空中闪烁。《好读书读好书》活动训练题：题目：1、班里要举行“与书籍结伴而行”的读书报告会，你能向同学推荐一本中外名著吗？写出名著名称和内容梗概。（3分）评分标准：名著名称（1分）内容梗概（2分）答案示例：《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了保尔.柯察金执著于信念而坚定不拔的崇高形象，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下还坚持写书，对自己毫不顾惜，用顽强的毅力完成了巨著。保尔可谓强者的化身。题目：2、写一句关于“书”的名言警句。（2分）评分标准：写错别字全句不给分。思想内容不健康向上，不给分。答案示例：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向书籍——当代真正的大学。——卡莱尔3、请你向同学推荐一本名著，介绍主人公历经磨难最终取得成功的事迹。（3分）评分标准：每得分点各1分。注意：把主人公写成作者名的该项不给分，主人公张冠李戴的扣2分，作品意义不相符的扣3分。2参考答案：作品名称：主要人物：《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金（单写“保尔”或“柯察金”亦可）《童年》阿廖沙《名人传》贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰（任写一个即可）《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙（“孙”字可写为“逊”字）答案示例：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金执著于信念而坚定不拔，保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下还坚持写书，对自己毫不顾惜，用顽强的毅力完成了巨著。《关注我们的社区》活动训练题：题目：1、“非典”袭击我国，使人们不得不提高警惕，全民动员消灭不文明现象。请你写一则宣传标语，向你所居住的社区居民呼吁，从我做起，人人行动起来，讲卫生、消灭不文明现象，建设一个文明的社区。评分标准：语句通顺、准确给2分，语句不太通顺、准确，酌情扣分。没有紧扣“建设一个文明的社区”的主题来写不给分。答案示例：让我们齐心协力，为创造文明的人居环境而努力。建设文明社区，告别不文明行为，从我做起。讲文明、讲卫生、建文明社区，你我共参与！题目：2、假如在你们居住的小区的花坛草坪里竖立一个公益广告牌，请你拟一句广告词。（2分）评分标准：每答一句2分，语句不太通顺、准确，酌情扣分没有紧扣“保护环境和绿化设施”来写不给分。答案示例:保护环境从我做起，从小事做起。花香鸟语绿满园，美好家园大家建。《微笑着面对生活》活动训练题：题目：1、有这么一个笑话，有人问中国人、美国人和日本人同一个问题：你有一个强劲的竞争对手，怎么办？中国人说，“给他一棒子，干掉他”；美国人说，“送他一个美女，让他意志消沉”；日本人却说，“怎么办？当然是和他成为好朋友，并加倍努力赶上他”。结合《微笑着面对生活》语文综合活动课中你的学习体会，谈谈你对于“竞争与合作”的看法。（3分）评分标准：能正确认识“竞争与合作”的关系给3分，语句不太通顺、准确，酌情扣分。答案示例：竞争并不排斥合作，从某种意义来说，竞争也是一种合作。竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与对手交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展。竞争以不损害别人为前提，竞争以共同提高为原则，良好的合作促进竞争。简而言之，应在竞争中合作，在合作中竞争。《脚踏一方土》活动训练题题目：1、你调查到我国现有土地资源存在哪些问题？（2分）评分标准：答到一点给1分，答到两点或两点以上给2分。答案示例：人均耕地少；山地丘陵多，耕地总体质量差；东西部资源匹配失衡；耕地后备资源太少；可开发土地基本已被开发利用；土地开发强度大；盲目用地突出；城市存量潜力大；村镇用地超标。题目：2、近二、三十年来，由于人口大量增长和粗放的增长方式，使我国土地资源的退化状况愈趋严重。通过这次活动，你调查到我国土地资源的退化的原因主要有哪些？请你至少写出两点。（2分）评分标准：答到一点给1分，答到两点或两点以上给2分。答案示例：水土流失（或称土壤侵蚀），土地沙漠化；草原退化、次生盐碱化和沼泽化以及土壤污染等。题目：3、请你向有关部门提出几点科学用地的建议。（2分）答案示例：控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境。《金钱，共同面对的话题》语文综合活动训练题：题目：1、通过开展《金钱，共同面对的话题》语文综合活动，你对金钱的合理使用有什么看法？请联系青少年实际来谈谈青少年正确面对金钱的重要意义。（3分）评分标准：提出正确的做法（1分）联系实际，指出重要意义（2分）答案示例：我认为金钱的合理使用应做到“取之有道，用之有度”。（1分）青少年是社会主义建设的接班人，肩负着未来建设祖国的重任。从小应培养青少年的理财观念，对金钱应有正确认识，反对“金钱至上”思想，抵制“拜金主义”思潮，自觉养成勤俭节约的好习惯，这对青少年的成长具有重要意义。（2分）3题目：2、在《金钱，共同面对的话题》语文综合活动中，有一位学生认为“有钱就会幸福”，请你结合实际来谈谈对这位同学的观点的看法。（3分）评分标准：对这位同学的观点评价。（1分）分析这们同学观点的不当之处。（1分）提出正确的看法。答案示例：我不赞同这位同学的观点。（1分）因为现实生活中有许多东西是用钱无法买到的，如友情、爱情、亲情、生命、时间、青春、健康……相反，许多有钱人因为精神空虚，或家庭缺乏亲情，他们并不感到幸福。（1分）所以说，有钱不一定就会幸福。（1分）《我所了解的孔子和孟子》语文综合活动训练题：题目：1、通过开展《我所了解的孔子和孟子》语文综合活动，你对孔子和孟子一定有更深刻的了解，请你根据孔子或孟子的作品，说说自己心中的孔子或孟子是一个怎样的人。（3分）评分标准：表明自己的观点1分，能联系作品1分，有自己的分析1分。答案示例：我心中的孟子是一位有强烈正义感的人。（1分）他在《鱼我的所欲也》一文中提出“舍生取义”的主张，对后人产生深远的影响。（1分）他所提倡的“义”是“正义”、“大义”，他反对“见利忘义”的行为，对“见利忘义”的行为进行了抨击，这在当今社会主义市场经济的大潮中也有重要的教育意义。《雨的诉说》语文综合活动训练题：题目：1、通过开展《雨的诉说》语文综合活动，你对“雨”一定有较全面的认识，请你仿照划线的句子，从“雨”的角度来向人类诉说你的心声。（4分，每句2分）“人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场酸雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难，请你听听我的是非功过：‘我是一场及时雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；；。’”评分标准：4分，每仿一句2分。本题是仿写和续写相结合，必须要注意到续写“一场酸雨、一场暴雨”，否则，不给分。答案示例：“人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场酸雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难，请你听听我的是非功过：‘我是一场及时雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；我是一场酸雨，用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫的大地；我是一场暴雨，用我无比的贪婪洗劫物欲横流的城市。’”《追寻人类起源》语文综合活动训练题：题目：1、在《追寻人类起源》语文综合活动课中，你与你的小组成员完成了哪些项目？在合作探究的过程中你有什么深刻的体会？（三点以上）（5分）评分标准：5分，（写出合作探究的项目2分，写出一项或一项以上。）在合作探究的过程中的深刻的体会（3分，每写出一点1分）。答案示例：第一阶段搜集资料：──关于神创造人类的神话；──从猿进化到人的资料；──关于人类起源的新说法；──“北京人”头盖骨下落的资料。第二阶段口语交际：──讲述有关人类起源的神话故事；──讨论人类起源神话的魅力；──交流人类起源之新说。第三阶段写作──填表；──作文。在合作探究的过程中的深刻的体会：培养了自己的探究精神、创新意识；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己的写作能力；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程；了解我国考古工作者的杰出贡献和旧中国曾经遭受的文化掠夺；了解古人丰富的想像力和古代神话永恒的魅力；培养了自己关注科学动态的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力；培养了自己的想像能力。《走进小说天地》语文综合活动训练题题目：1、这个活动的第一项子活动是“讲故事比赛”，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主4人公的精神品质。（3分）名称：主人公：主人公的精神品质：答案示例：名称：孙悟空三打“白骨精”主人公：孙悟空主人公的精神品质：孙悟空足智多谋，不畏困难，不畏强敌，正气凛然。题目：2、这个活动的第二项子活动是“小说人物大家猜”活动，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著？（5分）（1）人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”。（2）“智取生辰纲”的组织领导者（3）“大闹五庄观、推倒人参果树”的人（4）“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人（5）“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中哪个人物之手？评分标准：写出小说人物是谁，（0.5分）写出出自哪本名著(0.5分),每小题1分答案示例：（1）《水浒》中的李逵2）《水浒》中的吴用（3）《西游记》中孙悟空4）《三国演义》中的诸葛亮（5）《红楼梦》中的林黛玉《漫话探险》综合活动练习题目：1、你对组织探险活动是支持还是反对？并请说说理由。（3分）答：评分标准：能明确表明态度得1分；能讲出两点以上的理由，表达通顺、流畅，内容言之成理，得2分