诸暨市店口二小电子教案(语文)

诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间：2006年9月25日（周）课题aieiui共2课时教学目标1、学会复韵母aieiui，能认清形、读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这个复韵母构成的音节。能正确书写aieiui及相应的音节。3、知道aieiui的标调位置。教学重点教学难点读准aieiui在aieiui上标调教学准备教学过程第一课时一、复习检查。卡片出示带调单韵母请小朋友们认读。二、谈话引入。小朋友们，今天我们要学习的拼音是由2个单韵母合在一起的，我们把它叫做复韵母（板书）。三、教学复韵母“ai”。1、看图说话引出ai实物投影出示插图，请小朋友说说图上画着什么？“女儿紧挨着妈妈”中的“挨”就读ai（板书）2、教学ai的发音先发a，再发i，快速合起来就是ai的发音。训练学生从慢到快读ai，注意a读重些，i读轻些，先发a，紧接着把舌头的位置向i移动。3、对比听辨a—ai反复练读4、四声练习，注意标调标在a上āiáiǎiài5、练习拼音。zaicaisaidaitainailaimai6、在四线格中指导书写。（注意标调）四、教学复韵母ei1、看图说话引出ei一个人在劈柴，一边用刀劈，一边喊“咳”（板书ei）2、ai--ei对比读，ei比发ai的开口小一些。3、四声练习，标调标在e上。4、练习拼音：geikeiheiwei5、在四线格中指导书写。（注意标调）五、拼读游戏一生拿声母z，一生拿ai，一生说：“我是声母z，读音轻又短。”另一生说：“我是韵母ai，读音重。”两人拼在一起说：“我们相拼猛一碰，zāizáizǎizài。”重复游戏修改意见教学过程六、抄写带调复韵母。第二课时一、复习卡片认读复韵母aiei，听辨aiei.说说复韵母发音和单韵母有什么不同。二、教学复韵母ui。1、看图说话引出ui2、ui的发音用学习ai.ei.的方法领会ui的发音要领。师：ui由哪两个单韵母合成？发音时口形怎样？（由u滑到i）学生回答后老师范读。学生各自练习ui的发音。请会读的小朋友试一试向学生解释ui其实是uei，中间的e省略了。3、四声练习。（标调标在i上）uī的标调要注意，应该标在I上。uīuíuǐuì结合口语训练，进行四声练习解放军，多威风，uīuīuī小朋友，围成圈，uÍuÍuÍ共产党，伟大的党，uǐuǐuǐ我们大家讲卫生。Uìuìuì4、拼读：guiduituikuihuizhuichuizui5、在四线格中指导书写。（注意标调）三、教学标调儿歌aoeiuü,它们六个是兄弟，要标声调找老大，老大不在找老二，一直找到小弟弟，“iu”兄弟在一起，别忘调号标在后。四、看图拼读。mùcháichábēikuàizishuǐhúgégesǎshuǐ，mèimeicādì。五、拼读游戏。（重复游戏）六、抄写标调ui作业本教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间：06年9月27日（周）课题ɑoouiu共2教时教学目标1.学会复韵母ɑoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与aoouiu组成的音节,能正确拼读音节。3.认识八个生字,正确朗读句子,会读儿歌。教学重点教学难点重点：能正确拼读音节.认识八个生字.难点：两拼音节和三拼音节的拼读.教学准备汉语拼音卡片.生字多媒体课件教学过程第一课时一、复习引入1、孩子们喜欢看魔术吗？老师给你们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友。用线型实物加手型变出：z、s、n、d、q、x、b。2、孩子们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来，小朋友，咱们和它们打个招呼吧。依次出示单韵母卡片：ɑ、o、e、i、u、ǖ。（齐读）3、谁能从这六张卡片中找出两张，拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：ɑ和ī在一起ɑi、ɑi、ɑI；e和I在一起ei、ei、ei；u和I在一起ui、ui、ui4、导入：单韵母的本领可真大呀，除了能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢，想不想跟他们交朋友啊？5、这节课我们又要认识哪些新朋友呢？请看黑板。（板书课题）二、学习复韵母ɑo1、看图说话。出示课件：图上画着什么？（奥运五环旗）孩子们都知道，北京将在2008年举办奥运会。五环旗，是奥运会的标志。知道吗？“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的第一位朋友“ɑo”的第四声。谁愿意来读读？2、2、2、认读正音。（1）听：老师范读，观察老师是如何发音的。（2）讲：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。（3）读：先自己练习读一读，体会发音的方法。然后读给同桌听听，相互纠正。最后在全班抽读。3.练习四声：āoáoǎoào。个别读，开火车读。4、.记住字形。（1）看ɑo这个复韵母分别是由哪个单韵母组成的。你准备用什么方法记住复韵母ɑo？（2）提示方法：可用字母组成的方法记忆，也可以通过联想，还可以编“顺口溜”来记忆。（顺口溜：北京08开奥运，左ɑ右oɑoɑoɑo.）（1）修改意见教学过程5.拼读练习。（1）ɑo很喜欢交朋友，想想看：ɑo可以和哪些声母交朋友？（2）出示：z-ɑo--zɑo练习拼读。（1）打开书，继续练习拼读：sɑoshaocǎochǎosōu……提醒学生注意：ɑo的声调应标在ɑ上。（2）练习给这些音节口头组词。三、学习复韵母ouiu1.看图说话。（1）认真看看第二幅图（藕图）和第三幅图（游泳图），说说自己看到了什么。（2）在学生说意图的过程中，教师提示ouiu的发音并正音：第二幅图用莲藕的“藕”就是“ou”的第三声，提示ou的音；第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。2.认读正音。（1）讲：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu的音时，先发I，然后逐渐把声音过度到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比I大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。（2）练：桌相互听读，并纠正错误的读音。（3）全班交流。3.练习四声：ōuóuǒuòuiūiúiǔiù（1）自由读----同桌指读。（2）师任意写“ou”的四声，学生读，开火车读。（3）生标”iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆----小i在前iu,iu,iu,小i在后ui,ui,ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。4.“比耳朵“游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母。答对了，其余学生拍三下手，齐说“对，对，对”；答错了，大家就摇摇头，再举手帮助他。5.记住字形：同桌交流：你用什么方式记住复韵母ou,iu?6．拼读练习。（1）想想看：ou,iu又可以和哪些声母交朋友？（要放手让学生运用所学的方法自己练习。（2）打开书，练习拼读。自由拼读---指名读---开火车拼读。（3）练习个这些音节口头组词。（4）出示标调歌：“看见ɑ母别放过，没有ɑ母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说。”（5）教给拼音方法：两拼音的拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。练习拼读：l-ao—laoj-iu—jiu（6）它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢，看看你们能不能认识它们。练习拼读：j-i—jiaoq-I-ao—qiaox-i-ao--xiao三拼音的拼音方法：轻声介绍韵母重，三音相连猛一碰。提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清楚带调的韵母，准确拼读音节。指名拼读---同桌互相拼读—标声调拼读—选一个音节扩词说句子训练。Xxiao四、课间游戏模仿老师的动作一起来：iū,iū,什么iū，今天作业全是优；iú,iú,什么iú，小小鱼儿水中游；iǔ,iǔ,什么iǔ，我们都是好朋友；iù，iù，什么iù，汽车行驶要靠右。五、练习书写练习杂拼音格中书写音节。（要求写完所有音节后再标调）第二课时一、学习儿歌：教师范读儿歌。教师领读儿歌。学生分组自渎儿歌，圈出带有ao,ou,iu读音的音节，并反复练习。勾画出儿歌中的一个生字。分小组交流学习情况。板书：“好”﹤带拼音试读。你准备怎样记住“好”字？（互相交流记字方法）﹥请用“好”字组词、造句。齐读儿歌。二、看图读句子，识字。1、出示图片：仔细看看，图上都有些什么小动物？（学生回答后，教师依次出示动物名称卡片：小māo,小gǒu，小马和小牛。）2、再仔细看看：这些动物都在干什么呢？（学生回答后，教师依次出示动物卡片：小māo吃鱼、小gǒu吃ròu、小马和小牛吃草。）想想看：在你的印象中，动物平时都是怎样进食的？能用自己的话讲一讲吗？跟着老师读：小māo、小gǒu、小马和小牛，小māo吃鱼、小gǒu吃ròu、小马和小牛吃草。自己试着读读书上的句子，并画出带有aieiuiaoouiu的音节，同时画出本课要认识的生字。与学习伙伴交流：“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”这七个生字你准备用什么方法去记？指名读音节、读生字。读句子。（个别读、同桌读、齐读）你还知道哪些动物爱吃什么？说给大家听。三、巩固练习：1、比一比，读一读。Cǎo—chǎosòu—shòuniú—liú2、读一读，再用音节口头组词。BǎolǎodòuTóujiùliúHòugāoqiū3、读读说说。小狗gǒu爱吃肉ròu。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（）。教后反思诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：杨如菊执教者：杨如菊执教时间：06年9月29日（周）课题ieüeer共2教时教学目标1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、能正确拼读声母与复韵母ie,üe组成的音节.3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点教学难点教学重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。教学难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。教学准备拼音卡片教学过程第一课时（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）（二）提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）修改意见教学过程6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）7、练习üe与声