EEPO学习方式训练课教学设计[1]

拉堡二小EEPO学习方式训练课教学设计日期：2013年12月6日学校：拉堡二小授课人：刘宇班级：三年级（2）班学科：EEPO有效教育内容：学习方式训练教学反思自我感觉这一个环节做的很好。3)快速切入，提高了学习效率。2）激发了学生的学习兴趣，让学生对将学习的内容引起了关注。1）进行了课堂学习总动员，提醒了学生遵守好课堂约定。2）a强化约定，b调整学习心态，消除学习上的疲劳。1）a把学习主动权交给学生。2）是积极地完成有关教学目标。1）是突破教学难点。3）是这个过程如果加上表达呈现和板卡使用的结合效果也许会更好。2）是没有和学生约定好讨论时间，时间把握不好。1）小组合作稍显凌乱。【教学目标】1、学会用掌声表达感受，学会倾听、学会发言、学会约定，学会小组合作学习。2、培养学生的合作能力。【教学重点】熟练掌握学习方式操作技巧。【教学难点】学会小组合作课型方式:要素组合课时形态：标准课1、（揭示课题：EEPO学习方式训练），你们欢迎吗？用什么方式来欢迎我呢？（生鼓掌）2、掌声是表示欢迎的一种方式，很多时候，我们还可以用不同的掌声来表达我们的内心感受，如：自由鼓掌方式，节奏鼓掌方式，起立鼓掌方式（示范练习）3、创设情境⑴我们班的哪位同学同学在运动会中获得一等奖，我们怎么祝贺他。⑵同学今天表现非常好，我们表扬他。⑶今天，我们学校有很多领导和老师在百忙中抽空来听我们上课，让我们以最高礼仪欢迎他们。1、同学们，除了掌声，我们在学习过程中还可以运用其他的学习方式，比如，手势就是一种很好的约定方式，现在我们就来学习一些手势约定。2、学习约定，用手势表示：3、考一考，（用手势表示）。⑴今天，我们进行的约定，大家明白了吗？⑵接下来的学习，大家准备好了吗？⑶石头书这篇课文在哪个单元？。⑷同学们的表现能棒，我们激励自己。1、这节课上到这时候，你发现跟平时上的语文课有什么不一样的？2、他发言时形态是怎样的？3、谁能把这位同学说的话再复述一遍？4、小结：倾听面向发言人，注意发言人的神态、表情；认真倾听，记住发言人表述的主要意思，必要时快速记录要点。发言要面向大多数听众，表情大方，注意使用礼貌用语，把要表述的意思讲清楚，叙述事情要有条理。三个臭皮匠赛个诸葛亮，我们应该怎么牢记之前学习的内容呢？对小组合作。我们就分四人一小组，同桌合作。1.明确两人小组合作要求。2.多媒体出示合作目标。3.约定讨论时间，4人合作讨论。4.汇报。同学们，今天我们学会了用掌声来表达内心感受，学会了约定，学会了小组合作学习，学会了倾听，收获真大，希望同学们在以后的学习中运用今天学会的学习方式，不断提高我们学习效率。最后，让我们以最高礼仪向前来听课的老师和领导表示诚挚的感谢！谢谢大家！教学要素激趣导入、活用掌声（约2分）学会发言与倾听（约5分）小组合作收束全课（约10分）学习约定（约8分）