优秀教学案例之地理1

优秀教学案例之地理1《城市的区位因素（二）》教学案例汤党生一、教材分析：在上一课的基础上，本节教材又从自然、社会经济因素：资源、交通、政治、军事、宗教几方面来分析城市的区位因素。实际上自然资源除了矿产资源外还有淡水资源、水热资源、动植物资源。本课一方面受篇幅所限，重点叙述了矿产资源对城市区位的影响，另一方面因为矿产资源涉及的相关产业多、设备大、管线长，发育为城市的现象比较普遍，而其他资源发育为城市的现象不普遍，因而教材只选取了自然资源中的矿产资源来讲述。城市是货物和人员的集散地，需要有方便的交通运输条件。教材以交通运输方式的变化为线索，以我国的城市为例，介绍了交通因素对城市区位的影响。如在古代的北方，城市多建在大道汇合处，古代的南方城市多在大河汇合处。现在在公路、铁路枢纽及沿水陆交通线附近可以形成城市轴线。自古至今交通运输方式不断变化，因交通而发展的城市也随运输方式的变化而兴衰。政治、军事、宗教对城市区位的影响主要讲了政治对城市区位的影响，教材主要提到了古今的首都和当今的省会，关于军事和宗教对城市区位的影响教材一带而过，比较简略。城市区位因素的发展变化，是对6.2和6.3两课的简单总结，更重要的是指出了城市区位因素在不断地变化发展中。这部分内容的安排，是让学生发展地看问题、动态地分析问题，以培养他们分析错综复杂的地理事物的能力。本课从自然资源条件和社会经济条件两方面阐述了城市分布的规律性，一方面是对前面城市起源和分布作出合理解释，另一方面又是下面两课——城市化和城市化过程中的问题的必要铺垫。整节教材引用了六幅图型和多个案例来说明城市的形成和发展，理论联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时也让学生学到一些对生活和学习有用，对终身学习和发展有用的地理。本节教材的最后还设计了一道活动题，为教学提供必要的空间，有利于培养学生的读图和析图的能力和分析材料的能力，有利于培养学生的创新精神。二、课程目标：1．知识与技能：A识记目标：①识记一些著名的城市名称和特点；②识记本课所例举的五个方面区位因素。B能力目标：①读图能力读某矿业城市形成示意图，说明自然资源对城市区位的影响。②案例分析能力通过“古丝绸之路”及大运河的演变对城市兴衰的影响，分析交通对城市区位的影响。③类比分析能力比较拉萨和合肥两市发展的背景及主要区位因素。阐述自然、社会经济因素与城市区位的关系，如果由教师平铺直叙地讲解，课堂会显得枯燥单调。所以，在教学过程中，应以实际事例为主线，以地图为导学，指导学生阅读地图上的地理事物，从分析某城市诞生的原因入手，进而理解城市的分布和发展规律。3．情感与价值观①通过了解我国交通发展现状对我国城市分布的影响，激发学生热爱祖国，树立民族自豪感。②通过对宗教与城市区位的分析，使学生能正确对待宗教信仰，树立无神观念。三、教学重点①自然资源对城市区位的影响。②交通对城市区位的影响。四、教学难点1．交通对城市区位的影响。2．堪培拉、伊斯兰堡、巴西利亚等城建都于荒原的原因。五、教学准备1．《中国政区》图，《中国矿产资源分布》图，《世界政区》示意图，投影仪。2．将自印的绘有各省．自治区、直辖市界限的中国空白图发给每一位学生。3．学生上网搜集我国一些城市形成和变化的有关材料。六、教学过程：【投影】钢城攀枝花攀枝花市是以当地生长的攀枝花树(木棉)命名的城市：该城位于川滇两省交界的金沙江和雅砻江汇合处，成昆铁路纵贯全境，面积7500多平方千米，居住着35个民族，总人口91万。攀枝花在20世纪60年代初期还只是金沙江畔的一个渡口，小小的山村人烟稀少，60年代在攀枝花发现钒钛磁铁矿储量近百亿吨，被誉为“世界钒钛之都”。1965年，国家决定开发攀枝花，来自全国各地的数十万建设大军汇集其间，在极其艰苦的条件下奋发创业。如今，一座门类齐全、有着亚热带风光和地方特色的新钢城已初具规模。它以钢铁工业为主体，形成了冶金、煤炭、电力、建材、森工、机械、化工、食品、造纸等近40个行业的产业群。攀枝花钢铁公司作为我国西南地区最大的钢铁联合企业，目前钢、铁产量均名列全国前10位，钒渣产量居全国独立铁矿山之首。【承转】攀枝花市位于宜宾的上游、我国的西南边陲，它是凭借什么条件发展起来的呢?今天，我们一起分析城市的区位因素。【板书】6.3城市的区位因素（二）【读图】读6.12某矿业城市形成示意图【提问】哪一位同学能从课文图6·12提供的信息说明工矿城市的诞生和发展过程?（学生发言后老师小结)【板书】一、自然资源与城市区位【投影】出示《中国矿产资源分布》图，要求学生找出：①我国主要的油田名称(大庆、任丘、克拉马依等)；②找出我国主要的铁矿基地(马鞍山、攀枝花、本溪等)。【老师讲述】大庆市和攀枝花市原来均是人烟稀少、野兽出没的地方。随着石油、铁矿的大量开采分别成为我国新兴的石油城和钢城。目前，我国已经崛起的矿业城镇约有300座。【提问】世界上有哪些城市与我国的大庆、攀枝花一样，随着自然资源的开采而发展起来的?（学生回答老师小结)【承转】通过以上事例，使我们了解到自然资源对城市区位的影响。当自然资源不断地被开采、城市经济水平不断提高后，为促进地区间的交流，交通运输事业也蓬蓬勃勃地发展起来。随之涌现出许多交通枢纽城市。【板书】二、交通与城市区位【读图】读中国城市分布示意图，思考中国南北方城市分布的差异。（由学生回答）【小结和过渡】我国自古就有“南船北马”之说，因而，我国南方的城市大都建在河流汇合处，北方城市大都分布在大道汇合处。【读一读】由一位学生朗读课文选读材料：“石家庄市的形成和发展”了解交通与城市区位的关联性。老师在黑板上手绘中国铁路交通线路示意图，了解郑州、株洲、宝鸡等铁路枢纽。【投影】1.出示京杭大运河示意图：①介绍大运河的地理概况、历史上的作用和沿岸历史名城(由学生讲述)；②在图上描出京沪铁路(老师讲授京沪铁路在近、现代运输中的作用，讲述铁路沿线城市、沿海港口的发展以及扬州、济宁的衰落)。2.出示“古丝绸之路”示意图，介绍楼兰的兴衰。【案例分析】广西的梧州，它位于西江与桂江的汇合口，在古代由于灵渠的修建，把长江流域与珠江流域联系起来，使梧州成为重要的城市。在近代，梧州是广西向东联系广东的水上咽喉，使之成为了广西的第一大城市。但是由于湘桂铁路的修建，梧州的水运优势在铁路的影响下衰落了，再加上梧州本身受丘陵地形限制，城市扩大有困难，周围多山，铁路建设的投资高，使梧州的发展受到影响。沿铁路线上的南宁、柳州、桂林的发展超过梧州，梧州从广西第一大城市降到第四位。从梧州的兴衰中可以看出什么？（梧州因水运而兴起并繁荣，却因铁路的修建和地形的限制而发展缓慢）【小结并承转】在不同的交通运输时代，城市产生的区位有所不同；随着交通线路发生变化，城市兴起又衰落。其实，城市的兴衰不仅受交通因素的影响，政治、军事和宗教亦对此产生过巨大作用。【板书】三、政治、军事和宗教与城市区位【读图】利用教学挂图引导学生读《中国政区》图．完成以下要求：1．找出我国所有的省级行政中心，并要求学生在中国空白图上填出。2．找出其中人口在100万以上的城市。3．判断这些城市中为区域经济中心的有哪些。（老师通过提问检查读图、填图情况)【小结】一个城市当被定格为行政中心时，其工业、交通、城市建设等会迅速地发展起来，成为区域内最重要的城市。我国是如此，世界各国也是如此。【读图】出示《世界地图》，完成下列求：1．说出几个既是本国经济、文化中心，又是最大港口和城市的首都名称。2．找出仅为首都职能的巴西利亚，伊斯兰堡(老师讲述两城的建设经过：时间、建都原因、发展状况)。【老师解释】军事因素对城市区位影响表现在：1．扼守交通要冲、具有防卫意义的军事据点；2．由当地物资的汇集而建立的军事中心。当军事时期过去，这些地点就逐渐发展为新的城市。【讨论】从辽宁省锦州市的地理位置和历史上这里所发生的战争事件，分析它作为要塞曾经在军事上所起的作用。【教师讲授】宗教作为一种文化现象，存在已有1万多年的历史，当前，信教徒比例高达80％，仅三大宗教的教徒就有30多亿。因而，世界上许多城市蒙有宗教色彩，宗教徒把它们奉为“圣城”。【做一做】把下列宗教“圣城”与相关的宗教类别用直线连接起来：麦加伊斯兰教耶路撒冷天主教拉萨犹太教麦地那藏教梵蒂冈基督教【承转】政治、军事、宗教因素对城市分布的影响比较复杂，因时因国家而有差异。同时，随着时代的发展，影响城市区位的主要因素也在不断地变化。【板书】四、城市区位因素的发展变化1．小结归纳教师提问、总结影响城市区位因素的六方面因素，帮助学生建立知识框架结构。2．课堂活动指导学生就教材活动内容(阜阳市对外交通口岸三次重大变迁，城市中心地三次转移的材料)展开讨论，以说明交通因素变化对城市区位的影响。3．阅读思考指导学生阅读教材有关内容，思考：(1)哪些因素对现代城市区位的影响已经很弱?哪些因素自古到今对城市的区位产生巨大的影响?(2)现代社会中，哪些因素成为一些城市区位的新因素?并举例说明?（阅读课本图“日本筑波科学城”，影响日本筑波科学城形成和发展的重要因素是科学技术。因旅游活动而兴起的城市，如湖南张家界市、安徽黄山市。科学技术、旅游是影响现代城市区位的重要因素）4．归纳小结在学生回答的基础上，师生共同归纳总结，明确随着时代的发展，影响城市区位的因素也在不断地变化【课后活动】根据影响城市的区位因素，组织一次社会调查，分析当地某城镇形成和发展的因素。七、板书设计6.3城市的区位因素（二）一、自然资源(矿产资源)与城市区位二、交通与城市区位(1)建在交通线上的城市(2)交通线的变化对城市的影响三、影响城市区位的其他因素1.政治因素与城市区位2.军事活动与城市区位3.宗教活动与城市区位四、城市区位因素的发展变化八、随堂训练填空题：1.城市的形成和发展主要受和________两大因素的影响，随着时代的发展，影响城市区位的主要因素也是在________的。2.世界上作为宗教中心发展起来的城市主要有沙特阿拉伯的麦加和________、亚平宁半岛上的________以及我国的________。3.日本的、美国的的兴起，科技是主要的区位因素。4.影响城市的区位因素很多，有些因素如________、________等对于现代城市区位的影响已经很弱；而交通、________等一直对城市区位产生巨大影响。5.我国的鞍山、包头、攀枝花等是在产地发展起来的城市，大同、鹤岗、抚顺、开滦等都是重要的工业城市。单项选择题：1.下列属于宗教中心的城市是A.东京B.新德里C.耶路撒冷D.华盛顿2.以煤炭为主的工业城市是A.雅典、伦敦B.新德里、东京C.伯明翰、纽约D.抚顺、大同3.下列四组城市中作为政治中心而新建的一组是A.罗马、西安、悉尼、华盛顿B.巴西利亚、伊斯兰堡、华盛顿、堪培拉C.罗马、扬州、堪培拉、伊斯兰堡D.北京、杭州、西安、扬州4.首都北京提出建成全国政治文化中心的建设方针主要考虑A.经济建设不再是北京工作重心B.强化北京市民的政权意识C.加强首都的教育、科技、文化建设D.分散职能，控制规模，改善环境5.从交通因素来说，我国古代北方的城市大多位于A.河流汇合处B.大道汇合处C.铁路枢纽处D.地形平坦处6.下列城市中，属于在铁路枢纽上兴起的城市是A.石家庄B.济宁C.扬州D.重庆填框图：在下图中填出影响城市形成、发展的区位因素。参考答案填空题：1.自然　经济　不断变化　2.麦地那　梵蒂冈　拉萨　3.筑波　硅谷　4.军事　宗教　自然资源　5.铁矿石　煤炭单项选择题：1.C　2.D　3.B　4.D　5.B　6.A填框图：自然地理因素：地形、气候、河流、自然资源等。社会经济因素：交通、政治、军事、宗教。九、教学后记：本节教学设计条理清晰，层次分明，教学重点突出。教学过程的设计有老师的叙述，更有学生的分析、讨论，体现出学生的主体地位。教学过程中积极引导学生读图，从实际事例入手，展开“读、议、讲、练”。这样做，既可调动学生的积极性，主动参与到