课题第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果

教师授课方案（首页）授课班级09大专授课时间2010、3、1课节5-6节课程类型综合课课题第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学目的与要求知识目标：弄清什么是马克思主义中国化？在中国经历了怎样的过程？在这个过程中产生了哪些重大理论成果？这些重大理论成果的历史地位和指导意义。能力目标：培养学生透过历史过程和事件学会分析认识问题，运用理论解决问题，面对现实、投身实践的能力。情感目标：古人曰：亲其师，信其道。通过理论代言人的介绍，把他们的优秀品质与中国革命的伟大事业结合起来，从情感上打动学生，在学习过程中把自身的理想、信念与社会时代的要求有机的结合起来。重点难点重点：马克思主义中国化的内涵、必要性及历史进程。难点：中国化的理论成果是一脉相承的。教具教学辅助活动课件教学教学过程安排复习1、马克思主义何时诞生的？2、马克思主义科学体系包括哪几部分？5分钟讲课一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重大意义75分钟小结提出、内涵、进程、成果、重大意义5分钟作业中国化四大理论成果之间的关系如何？5分钟任课教师：年月日审查教师签字：年月日辽宁地质工程职业学院教案附页一、第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学理念“马克思主义中国化的历程和理论成果”这一章作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的第一章内容起着导论的作用，对掌握领会这门课程的理论起着纲领和方法论的指导作用。通过这一章的概括介绍，把诞生于19世纪欧洲的马克思主义与20世纪中国的毛泽东思想、邓小平理论及21世纪的“三个代表”、科学发展观有机的统一起来。从而在思想上认识到作为中国共产党指导思想的这些理论是一脉相承的，是在继承基础上创新发展。从认识上消除马克思主义“过时论”与“无用论”，从而更好的学习掌握这些理论并践行这些理论。教学方法与准备教学方法：讲授法为主，辅助以讨论法，加以资料演示。教学材料：相关资料的收集；讨论课题的设计；课件的制作等〖复习提问〗1、马克思主义何时诞生的？2、马克思主义科学体系包括哪几部分？〖导入新课〗马克思主义是世界无产阶级的世界观和方法论，需要与中国无产阶级革命实践紧密结合起来。结合的过程就是中国化的过程。〖讲授新课〗从三个问题展开。一、马克思主义中国化的提出1、马克思主义中国化的提出的过程中国共产党是世界无产阶级政党的重要组成部分，从酝酿到成立是以马克思列宁主义为指导的。然而找到这个崭新的思想武器，意味着就一定能解决中国革命和中国共产党所面临的问题。最关键的是否起着绪论的作用把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义中国化。中国共产党对这个问题的认识经历了一个过程，可以分三个阶段。1、早期萌芽朦胧阶段：党筹备和成立时期。代表人物：李大钊等代表事件：新文化运动、俄十月革命、五四运动。得出结论，党在幼年时期曾关注把马克思列宁主义与实际结合的问题，但由于时代的局限性对这个问题还没有形成深刻、统一的认识，更没有落实到具体实践，使中国共产党领导的早期革命遭受挫折。例如，北伐战争、广州起义、南昌起义，“四、一二”等，遭受挫折的原因是对中国各阶级分析不清，放弃领导权，城市中心论等。都是没有认识到马克思主义中国化的结果。2、中期关注认识阶段：战略大转移，结束陈独秀错误路线，确立毛泽东3、的领导地位。4、代表人物：毛泽东等5、代表事件：红军长征，遵义会议等。得出结论，只有把马克思列宁主义与中国实际相结合，走中国式的道路才能取得革命的胜利，开始重视马克思主义中国化。标志：1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的《论新阶段》的政治报告中正式提出“马克思主义中国化”这个命题。6、最后达成共识成熟阶段：抗日战争后期，面对艰苦的环境，强大的敌7、人，党内错误思潮干扰党的正确路线的贯彻。争取抗战的最后的胜利。代表人物：毛泽东等代表事件：延安整风运动，党的七大等。延安整风运动反对主观主义以整顿学风是中心内容。因为学风问题是“第一重要的问题”是全党对待马克思列宁主义的态度问题，教条主义，经验主义都是反马克思列宁主义的学风。每个共产党员应从马克从失败中逐步认识到从而得出的结论思主义中找立场、观点和方法来解决中国革命的实际问题。1945年中共七大通过的《中国共产党章程》总纲中，把马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想确定为我们当一切工作的指针。毛泽东思想就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是中国化的马克思主义。2、马克思主义中国化的必要性两个方面认识：（1）马克思主义中国化是解决中国问题的需要。中国国情，中国实际，中国的问题需要解决，中国人民需要科学的理论来武装。这些需要就促使马克思主义必须中国化。（2）马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求。理论都是绝对性和相对性的统一。绝对性是它的科学性应坚持、运用；相对性是它的时代局限性，应发展、创新，增添新的内容。马克思主义理论也必须这样，只有实现马克思主义中国化才能做到。案例分析：《世纪宣言》一个个政党的发展壮大，离不开旗帜的引导。旗帜就是方向，旗帜就是形象。1848年马克思、恩格斯的《共产党宣言》使全世界无产阶级求解放的斗争，有了共同的理论基础和思想旗帜。毛泽东坦率告诉人们：他是1920年读了《共产党宣言》，才知道阶级斗争是社会发展的原动力。邓小平质朴地宣称：我的入门的老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。十年浩劫是中国陷入困顿的时候，邓小平大声疾呼：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切都从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。新的世纪，新的千年，需要新的思考。新的思考必须着眼于世界的大潮，我们既面临难得的机会，又面临严峻的挑战。内外在需要这当然不是危言耸听。1917年只有20万党员的俄罗斯布尔什维克夺取了社会主义革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家；1941——1945年，只有200万党员的苏联共产党面对人类历史上最大的法西斯侵略者，无所畏惧，终于赢得了卫国战争的胜利；1991年，拥有1800万党员的苏联共产党，在没有任何外来侵略的情况下，丧失了70多年的执政地位，国家解体。社会主义事业在20世纪末遭受的挫折，是每一个马克思主义者，每一个动产党人不能不面对、不能不思考的严酷现实。怎样才能与时俱进，挺进世界发展的潮头？怎样才能抓住机遇，保持自己的先进品质？怎样才能迎接挑战，驾驭复杂多变的局势？怎样才能发扬本色，践行执政为民的宗旨？中国共产党拥有了迈入新世纪的政治宣言，中华民族实现伟大复兴的奋斗拥有了世界之旗。案例思考问题：1、《共产党宣言》是一部什么样的著作？2、苏联共产党的变迁说明了什么？3、中国共产党的政治宣言是什么？二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体表现在三个方面：（一）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。使马克思主义在中国具体化。（二）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为理论。使马克思主义理论得以丰富和发展。（三）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化反面的教训思考的问题之中。使马克思主义这种外来的思想文化被中国人民广泛接受。三、马克思主义中国化的历史进程和重大意义（一）历史进程：四个阶段1、第一次实现马克思主义中国化阶段。时间：1921年——1978年中国新民主主义革命和社会主义革命时期。成果：创立了毛泽东思想。2、推进马克思主义中国化阶段。时间：1978年十一届三中全会以后，改革开放中开辟了建设中国特色社会主义的正确道路。成果：创立了邓小平理论。3、进一步推进马克思主义中国化阶段。时间：1989年十三届四中全会以来，创造性地回答建立一个什么样的党，怎样建的问题。成果：创立了“三个代表”重要思想。4、继续推进马克思主义中国化阶段。时间：2002年十六大以来，结合新世纪、新阶段，提出一系列新思想。成果：提出科学发展观。总之，四个阶段形成的四大理论成果即一脉相承，又与时俱进是一个统一科学体系。（二）马克思主义中国化的重大意义主要表现在三个方面，都是被实践证明了的。1、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。从新民主主义革命到社会主义革命再到改革开放，继续奔向小康社会。从进程中看到四大理论成果是一脉相承的2、马克思主义中国化的理论成果为全党和全国各族人民提供了强大的精神支柱。一个民族、一个国家没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。3、马克思主义中国化的理论成果开拓了马克思主义在中国发展的新境界。为马克思主义理论增添了许多新内容，展示了马克思主义所固有的强大生命力。四、马克思主义中国化的理论成果1、毛泽东思想————第一大理论成果2、邓小平理论————第二大理论成果3、“三个代表”重要思想————地三大理论成果4、科学发展观————最新理论成果〖重点问题解答〗怎样正确认识毛泽东与中国热色社会主义理论体系的关系？党的十七大报告把中国特色社会主义理论体系定义为“包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”，这个定义实际上把党在改革开放以来所形成的理论成果同毛泽东思想区别开来。它们之间是怎样的一种关系？1、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的理论基础。2、毛泽东为中国特色社会主义理论体系的创立做了开拓性的工作。3、毛泽东以往探索中失误的教训对中国特色社会主义理论体系具有重要的借鉴意义。〖归纳总结〗马克思主义中国化是必要的，也经历了一个过程，这个过程还在继续着，会不断形成新的理论成果。这些理论是一脉相承为以后学习奠定基础的，马克思提出了理想中的社会主义，毛泽东实践了社会主义，邓小平回答了什么是社会主义、怎样建社会主义，“三个代表”回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，科学发展观进一步回答了什么是发展、为什么发展和怎样发展的重大问题。我们要不断学习掌握，用以武装自己的头脑。〖课堂练习〗1、什么是马克思主义中国化？与中国化的马克思主义是何关系？2、马克思主义中国化经历那几个阶段？各形成了什么理论成果？〖板书设计〗第一章马克思主义中国化历史历程和理论成果一、马克思主义中国化的提出分三个阶段。1、早期萌芽朦胧阶段：2、中期关注认识阶段：3、最后达成共识成熟阶段：二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重大意义1、历史进程2、重大意义主要表现在三个方面四、马克思主义中国化的理论成果辽宁地质工程职业学院