教师的职责

教师的职责【摘要】：教师要做人类文明的传播者，学生学习的引导者，学生学习的合作者，学生成长的促进者，学生生存的护卫者，新时期教师的职责任重道远。【关键词】：教师改革责任使命教师这个光荣而神圣的职业为人们所称道，特别是知识经济的兴起，信息时代的到来，更为人们所向往.教师，人类文明的传播者，为人类社会的发展与延续做出了不朽的贡献．教师，是知识与文明的化身，是世人行为做事的楷模，她所承载的是多么重要的责任啊！任何一个人的成长，都离不开教师的教育与培养，这一职业是何等伟大！，教师，传道授业解惑，千百年来不变的职责，在如今如火如荼的课改浪潮中，需要我们重新审视和定位，需要赋予新的内容。新世纪带来学习的革命，新知识的增长可以用＂爆炸＂来形容，其增长之快，变化之猛令人难以想象。终生学习的理念已为世人所接受．学习，已经成为人们生存的手段，只有学习，才能使精神充实而绚丽多彩，才能获得完美而充分的发展机会，才能活得愉快，有尊严，有价值．知识无穷，而探求知识的方法有限．基于此，教师的传统职责＂传道＂即传播知识应当发生变化．教师要把重视知识经验结论的传播，转变到探求这些知识经验结论产生的过程中来，使学习者既＂知其然，又知其所以然＂．为此教师要更新观念，认真思考自己在教与学中的位置关系，充分考虑受教育者的认知水平，情感特征．选用最佳方式．创设典型情境，唤起学生注意，调动学生学习的积极性和主动性，使学生在获取知识的同时，对探求知识的方法有所把握和提高，从而实现＂教是为了不教＂的目的。我认为，教师在教学过程中应更多的关注学生的＂学法＂，把猎取知识的＂点金术＂教给学生，这要比把现成的＂金子＂送给学生好的多！要知道，任何人都不可能占有世间的一切知识，也不可能把所有知识都教给他人．因为知识本身天天在更新！＂授人以渔＂胜于＂授人以鱼＂．在某种意义上讲，方法比知识更重要。教师工作的对象是有血有肉有个人意识和情感的人．这就决定教师工作的艰巨性和复杂性．＂十年树木，百年树人＂就是最好的说明．教师要关心爱护每个学生，了解每个学生的个性特点，情感特征和认识水平，摸准学生的脉搏，了解学生的思想状态，把握教育时机，时时激发学生的学习兴趣，促进学生做学习主人意识的觉醒，从而养成自觉学习的良好习惯，变被动的接受学习方式为主动的自觉学习．教师只有充分尊重学生，把学生当成具有独立人格的个体来对待，才能放下知识权威的架子，走进学生，完成课改所赋予的历史使命。茫茫沙海，找不到完全相同的两颗沙砾；绿叶千重，也绝无两片相同的叶片．教师所面对的每位学生也不可能以同一标准去要求。教师要树立新型人才观，促进每个学生全面发展．要允许差别的存在．家庭不同，家长文化水平道德修养不同，生活条件不同，每个学生的家教生活方式必然存在差异，教师的工作就在于把所有学生培养成个性得彰显，具有某方面才能的有益于社会发展的＂四有＂人才，在不同的岗位上为社会做贡献．＂不求人人成才，但求人人有用＂应当成为我们评判和衡量学生的标准．教师应当成为学生全面发展的促进者。我们倡导新课改，变革教学方式，向传统教育挑战，需要教师审视自己的工作与影响．我常想，对学生而言，每位教师特别是基层教师，在学生学习过程中教学生三两年，并不算长，可是对学生的影响却是一生！你不觉得自己的工作的重要吗？你的学识水平品行修养都在给学生潜移默化的影响，无不在学生的心灵打上烙印．所以构建良好的师生关系，尤为重要．＂亲其师＂，才＂信其道＂．我们必须充分认识这一点！不少学生厌学，觉得学习困难，与师生关系的不融洽有一定的内在联系．诚然，我们在改变教学方式转换教师角色的过程中，我们要把学生当成学习的主人，教师要为学生的学习服务，是否要对学生宽容放纵呢？我认为，学生是学习的主人，教师并不是学生的仆从．教师要严格按照党的教育方针，学生身心发展的客观规律去做，提醒学生严格自律，唤醒自律意识，绝不能放手不管，任其胡来．我对某些专家的观点不敢苟同．我认为学生是人，是正在成长的认识能力正在发展的人，在他们还没有具有辨别是非、识别美丑、分清真理、与谬误能力之前，必要的严格约束是不可缺少的．＂好孩子是夸出来的＂有一定道理，但不可走极端．我主张多表扬少批评，即使是批评也应该寓于表扬之中，从而保护学生的自尊，促进学生健康成长．怕是有些人已经把素质教育引向误区，错误的认为素质教育就是放任自流的教育（因为以学生为中心）,变素质教育为＂哄式教育＂.教育改革势在必行．课程改革为广大教师提供了一个展示个人潜能的舞台，只有广大教师投身到这一变革过程中，勇于探索和实践，才能不断积累经验，为教育改革的成功奠定坚实的基础．课程改革的目的在于促进学生全面发展，张扬个性，为社会培养合格的建设者和接班人.