《影响价格的因素》说课稿

1《影响价格的因素》说课稿各位老师：大家上午好，我叫曾筱霄。今天我说课的题目是《影响价格的因素》，我将从以下7个方面加以说明。一、说教材：《影响价格的因素》是人教版高中思想政治必修1经济生活第一单元第二课第一框题的内容。在此之前，学生已经学习了“价格是价值的货币表现”，这为本框题的学习起了铺垫作用。同时，学好本框题能为接下来学习“价格变动的影响”打下牢固的理论基础。因此，本框题在整个教材中起着承上启下的作用。此外，本框题也是历年高考的常考内容，在《经济生活》中具有不容忽视的重要地位。二、说学情：一个好的教师不仅要备好教材，也要备好学生。本次授课对象是高一年级的学生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，高一学生感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，分析解决问题的能力相对较弱，因此在教学中要适当的加以点拨、引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。三、说教学目标：教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课程标准、教材特点及学生实际，我确定如下三维目标：2（一）知识目标1.了解影响商品价格常见的具体因素。2.理解商品价格与供求、价值的关系。3.懂得社会必要劳动时间与商品价值量的关系。4.说出价值规律的内容及其表现形式。（二）能力目标1.能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的能力。（三）情感态度价值观目标1.以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。2.通过学习商品价值量与劳动生产率的关系，树立竞争意识。四、说教学重难点根据教学目标、教材内容和学生实际情况，我设置了如下重点和难点。（一）重点供求影响价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式。（二）难点供求影响价格；价值决定价格。五、说教学方法：基于上面的教材分析和学情分析，为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我将采用情境教学法、讨论法、合作探究法。六、说教学过程：3环节一：导入新课首先是新课导入环节，在这一环节，我将运用生活实例的方法进行导入，引起学生的学习兴趣，进而引出本课的内容。具体做法如下：在上课之初，我首先向学生举出生活中的两个实例并提问他们平时是否有注意到这一个现象：一个是下周二是2.14日，即西方的情人节，每年的这一天一支玫瑰花的价格从平常的2元涨到15元；二是在我们中国的传统节日中秋节时，月饼的价格也是喊出了“漫天高价”，从而引导他们对日常常见的现象背后所隐藏的经济学原理进行思考：也就是是什么影响了价格的变化。环节二：新课讲授首先我会运用多媒体展示四组镜头：镜头一：苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年；镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却无人问津，不得不打折出售；镜头三：羽绒服在东北能卖出好价钱，在海南降价也少有人问津；镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性油价上涨。引导学生思考回答都有哪些因素改变价格，气候、时间、地域、生产条件等通过改变商品的供求关系来影响价格的，由此可以得出：供求影响价格。(一)供求影响价格这既是本节课的重点又是本节课的难点之一，我通过返回本节课一开始导入新课的例子—鲜花和月饼在节日期间涨价的例子，进一步4引导，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。学生通过分组讨论，得出结论：供不应求→买者竞争→价格上涨→物以稀为贵供过于求→卖者竞争→价格下降→货多不值钱(二)价值决定价格这是本节课的又一重点和难点，依据教材，我将主要从以下四个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。1.价值与价格的关系对这部分内容的讲解，我主要是通过先给出学生一个案例：即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩色电视机的价格再降，也不会比一台收音机的价格便宜。又接着通过多媒体展示出的一张价格围绕价值上下波动的图片(如下图)，让学生互相讨论，最后得出结论：商品价格的变动受供求关系的影响，但商品价格最终是由其价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商品的价值与价格成正比：价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。2.商品价值量与社会必要劳动时间的关系（1）商品的价值量的衡量标准：5提问：商品有不同大小、材质、颜色、用途（比如苹果手机和老人机），那么商品的价值量大小的衡量标准是什么。同学们可能从苹果手机含有更多的科技角度来回答，我根据学生的回答引导他们认识到这些不同的本质归根到底是：由生产商品所耗费的劳动时间来衡量。具体解释：商品是劳动产品，商品的价值是由劳动形成，因而他们的价值量要由生产商品所耗费的劳动时间来衡量。（2）商品的价值量与个别劳动时间、社会必要劳动时间这是本框的难点，通过一个实际的案例，通过列表格的方法，让学生更直观地理解这一框题。这样做，可以使抽象问题具体化，疑难问题简单化，在学生的自主、合作和探究中，加深对知识点的理解，同时培养了学生的学习能力，符合我们新课改中对学生能力的培养，从而得出商品价值量与社会必要劳动时间的关系：每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；个别劳动时间高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短个别劳动时间，提高劳动生产率。以突破难点。63.商品价值量与社会劳动生产率的关系接着我会利用教材名词点击的内容，引出劳动生产率这一知识点。由我给学生总结这一知识的内容：如果某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。4.价值规律及其表现形式新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过启发学生根据前面所学的价格与供求、价值的知识自己推出价值规律的内容和表现形式。环节三：巩固提高接下来是巩固提高环节，由于本节课学了很多经济学名词及它们之间的关系，所以我将采用让学生利用已学知识通过填表的形式，进一步巩固个别劳动时间、社会必要劳动时间、商品价值量、商品数量、商品的价值总量与个别劳动生产率、社会劳动生产率之间的关系。环节四：小结作业最后是小结作业环节。我让学生自己归纳、总结，既可发挥学生7的主体作用，又可当堂检测学生听课效率，真正让学生夯实基础。针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，既可以使学生掌握基础知识，又可以将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。七、说板书设计板书设计是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向导，是开启学生思路的钥匙。因此，我的板书主要采用提纲式板书，思路清晰、简明扼要。