18-我的伯父鲁迅先生-于永正-江春花-蒙先-完整版-等集合-最新-修订版

人教版小学语文第11册——原执教人：于永正周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年）。殡（bìn)仪馆追悼(dào)吊唁(yàn)水浒(hǔ)传小约翰(hàn)镊(niè)子硼(péng)酸敷(fū)上女佣(yōng)追悼（dàodiào)殡仪馆(yìyí)水浒传(xǔhǔ)挨骂(āiái)正月(zhēngzhèng)挽wǎn扌组词：挽回挽住囫hú口组词：囫囵囫囵觉囵lún口组词：囫囵囫囵觉枣zǎo一组词：大枣红枣搞gǎo扌组词：搞好搞活恍huǎng忄组词：恍然恍惚字词学习追悼逝世爱抚吊唁爱戴挽联枯瘦深奥呻吟慈祥咳嗽恍然大悟囫囵吞枣饱经风霜张冠李戴北风怒号恍然大悟半夜三更失声痛哭1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）3、形容经历过很多的艰难困苦。（）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。（）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（）猜猜我是谁。囫囵吞枣饱经风霜马马虎虎挽联失声痛哭6、形容一下子明白过来。（）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（）8、祭奠死者并慰问家属。（）9、幽深隐秘；不易理解。（）继续猜我是谁。恍然大悟逝世吊唁深奥鲁迅鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至于失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子，送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至于失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子，送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。追悼：送花圈、致敬、痛哭、送挽联，这些活动来对于死者的追念哀思。吊唁：哀悼死者并慰问死者的亲友。伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。•我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。•我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。比较下面两个句子的表达效果沉重悲痛爱抚:爱戴:敬爱,晚辈对长辈的敬爱关爱，长辈对晚辈的关爱那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？读书要求：有速度地默读课文第二自然段至课文结尾，用小标题概括每件事，并给含义深刻的句子做记号。爱抚爱戴呻吟囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？哈哈！还是我的记性好。我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。他想了很久终于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家笑他是囫囵吞枣。词语我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。词语对“我”的关怀与期望我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。读4-13自然段，认真体会读对话用什么语气。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。我觉得……第二小节加上旁批。“那怎么——”“碰壁？”——？（表示声音的延长）（强调）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅生活的年代是一个黑暗的中国，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派，他的笔是对敌斗争的武器。反动派非常害怕鲁迅先生的文章，禁止所有的报纸、杂志发表他的文章，还要秘密逮捕他，并查禁了他的12种著作。为了更好地保护自己，鲁迅先后更换了一百多个笔名，巧妙地坚持用笔同敌人战斗。许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。•刘和珍是北京学生运动的领袖之一，1926年在“三·一八惨案”中遇害，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，...在文中鲁迅先生直呼：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位伯父我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。呻吟黄包车夫两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一滩血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。你还注意到了那个词？黄包车夫两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一滩血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“饱经风霜”读懂了吗？请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来岁”开头。这位车夫才三十来岁爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。动作描写爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。有一颗爱心、同情心天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”形象感人敬佩我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先生这样一件事——的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。别人伯父去世和“我”谈《水浒传》和“我”谈“碰壁”救助车夫关心阿三受人爱戴善解人意、和蔼可亲富有同情心个为自己想得少、为别人想得多伯父是怎样的一个人？幽默风趣、顽强乐观有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。让我们永远记住他——我的伯父鲁迅先生板书设计写法点拨语言描写语言描写又叫对话描写。在记叙文中，写好人物的语言很重要，一个人的语言能直接表现他的品质、思想、作风、性格等。运用方法：1.要能显示人物的身份、职业、地位、经历。2.要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。3.要有特色，符合人物的性格特征。4.描写要生动简洁，形式要灵活多样。随堂演练1、用“√”给加点字选择正确的读音。吊唁（yānyàn）挨打（āiái）女佣（yòngyōng）追悼（diàodào）怒号（háohào）绷带（bēngběng）······√√√√√√2、按原文填空，并回答问题。（1）他们把那个拉车的____上车子，一个____着，一个半____着，爸爸拿镊子____出碎玻璃片，伯父____硼酸水给他____干净。他们又给他____上药，____好绷带。（2）这些表示动作的词语写出了什么？扶跪夹拿洗敷扎蹲“扶、蹲、跪、夹、拿、洗、敷、扎”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。3、拓展阅读。自嘲鲁迅运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。课后作业1、阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。2、摘抄文中描写人物神态和动作的语句。【课后习题解答】1.有感情地朗读课文。结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。参考答案：第一部分具体写送花圈、挽联的人多，说明鲁迅先生受到万众敬仰和爱戴；谈《水浒传》体现了他对下一代的关心和爱护；笑谈“碰壁”表现了他不怕挫折和迫害、顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度；救助车夫、关心女佣，反映了鲁迅对劳苦大众深深的爱。这些事情体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。2.说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。参考答案：第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分是果——鲁迅先生受到人民的爱戴，后面几部分是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。小标题：深受爱戴、趣谈读书、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。3.课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。参考答