荔波县水尧小学数学优秀课评比活动方案

1荔波县水尧小学数学优秀课评比活动方案根据学校工作安排，为推进素质教育，提高我校青年教师教学水平，展示青年教师的教学能力，使其能够形成自己的特色，更好的为学生当好引路人，特举行本学期数学青年教师优秀课评比活动。一、指导思想公平、公证、公开；赛出水平，赛出成绩；以“让每一个学生都能享受到最优质的教育”为宗旨，以“六个意识”（对话意识，课程资源开发意识，以学生为主体意识，动态生成意识，角色意识，质量、效益意识）为指导，以课堂为平台，以教师为主导，以教室为研究室，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，切实提高教师的教育教学水平。二、活动总的思路1、挖掘人才，通过评优，发现人才。2、新秀培养，通过评优发现新秀，发现素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会有展现自我能力的机会，让他们能够逐步成为新秀，成为教学骨干，成为学校老师学习的榜样。3、整体提高，通过评优和学习使我校教师的教学技能上一台阶。优秀教师、经验丰富教师、年轻教师相学习，互帮互助，让年轻教师早日成才，其他教师有成就感。三、活动目的1、强化理论学习，提高思想认识。不断钻研《新课程标准》和相关教育理论，落实新课程目标，用2现代教育理论指导我校教研活动。2、充分发挥学校现代化网络设备的作用，实现资源共享。教师要充分利用网络、电教设施及教学资料组织教师学习相关知识，充实理论，提高认识。3、开展新老教师教学互助工作。要实现协作教研。4、加强教学研究、教学探讨和经验总结，动员广大教师积极撰写教学论文，编写论文集，推广教学经验，实现资源共享。四、活动宗旨赛出水平，赛出成绩；公平、公证、公开的原则。五、活动基本模式校内评课：通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。校内评课模式：上课—说课—评课—反思。为研究解决问题而向学校其他教师请教，共同研究，共同讨论。从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要各教师的资源支持。校内专研模式：提问－准备解答－集体探讨－成果展示。六、本学期活动探讨的主要内容1、结合水尧教育实际，探讨现形势下挖掘数学教育教学人才。2、教师在课堂上应做些什么？能做些什么？如果是我，我将怎么做？3、学习各教师在如何解决教学过程中出现的一些问题。七、时间安排及说明：（1）本着公平、公证、公开的原则，将采取抽签决定上课时间和节次。3（2）参赛教师请于4月16日（星期一）上午放学前将上课内容报数学教研组，活动结束将教案、课后反思复制一份后上交教导处。（上课内容自选，可借班上课）（4）除下一节有课的教师外，其余数学教师必须参加听课、评课活动，上课结束后10分钟内各教师上交一份书面评分结果及总分，以便汇总。（5）有下一节课的教师，作好上下一节课的准备，可不参与当节课的评分。时间安排4月16日上午：上交教学内容。4月16日下午：抽签确定上课节次。4月17、18日：上课。4月18日下午放学后：汇总并公布结果。4月25日上午第一节课展开本次活动的教研。八、活动参加人员数学教研组所有的数学教师。九、活动地点本校及各教师所需要的班级。九、活动要求（1）参赛教师要深入研究教材，注重合作、自主、探究的学习方式，注重数学学习与生活实际相结合，充分体现新课程的理念。（2）积极运用多媒体进行教学，倡导网络环境下的数学教学与信息技术的整合。（3）每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。4（4）课堂教学要结合我校的教学发展方向，努力构建“杜郎口导学”的教学模式。（5）、授课。执教者除了要写出导学案外，还要按要求写出说课稿。说课稿的内容包括教学理念、课标教材、教学目标、教情学情、教学程序、教学反思等几个方面。（6）、听课。听课教师要围绕评分标准听课，听课时要把注意力集中在观察和思考上；听课要明确要点：①本节课的教学践行了哪些新的课程理念；②在课堂教学中，教师的角色行为发生了哪些变化，学生的学习方式发生了哪些变化；③在本节课的教学中，教师是如何处理教材的，是用教材教还是在教教材；④与传统的课堂教学相比，本节课的教学在传承的基础上有哪些发展和创新；⑤在本节课的教学中，教师运用了哪些方法促进了学生的发展等。听课教师要做详细的听课记录。听课记录要注意以下几点：①要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等；②详略得当，对听课内容要有所选择。一般来说，教学过程可以简明扼要地记录，讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等要详细地记录，对一些问题的思考或自己的见解也要详细地记录下来；③课后要及时整理听课记录，在进行理性思考分析的基础上，归纳、总结出一些共性的东西，推广或提倡一些成功的经验和做法，提出一些改进的意见和要求等。7、评分5水尧小学数学优质课评分标准执教：评委：一级指标二级指标权重得分教学目标（10分）1、面向全体学生，符合学生起点水平，有利于学生素质全面发展。3分2、符合学科课程标准要求。3分3、结合学科特点，具有可操作性。4分教学设计（15分）1、符合学生认知规律；层次清楚，过渡自然。5分2、教学内容设计合理，符合教学要求，利于学生学习。5分3、教学设计利于突破教学重点、难点。5分教学过程（20分）1、新课程导入或情景创设自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。3分2、面向全体学生，关注个性差异，围绕学科教学，促进学生学习能力的发展和实践能力提高。6分3、教学过程清晰、完整，板书端正。6分4、能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效促进学生的学习。5分教学策略（15分）1、正确深入地解读教材。充分挖掘教材提供的资源。4分2、师生关系融洽，善于相互沟通。3分3、积极利用课堂上的生成性资源，与教学过程有机融合，体现对教学过程的优化功能。5分4、现代化教学程序运行稳定，播放流畅，资源链接快捷，操作简便。3分能力培养（15分）1、重视基础知识教学，认知情感和谐发展。5分2、有利于发展学生创新思维。关注学生主动参与和对学科学习的兴趣。5分3、体现学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，并进行交流和表达。5分教学效果（15分）1、实现学科教学目标。5分2、学生主体地位、教师主导作用得到体现：学生情感投入积极并获得一定的成就感。5分3、多媒体教学能体现先进性，技术优势明显，学科特色鲜明。5分教师素质（10分）1、语言规范，简洁生动，富有情感。3分2、举止端庄，教态亲切。3分3、熟练运用现代教学技术，应变能力强。4分总分―――――――――――――――――――10068、评课。准备：在评课活动开始以前，所有听课教师都要写出评课意见。以避免无准备的评课和评课的随意性。每一位观课教师都要有在评课时发言的思想准备和内容准备。导入：在评课之前首先由主题发言人做主题发言。要紧扣主题，言简意赅。要为整个说课和评课奠定理论基础。主题发言一要有理论深度，二要为说课和评课做出正确导向。说课：主题发言之后由执教教师说课。执教教师应按说课的内容逐一地对自己的课进行解说。对于说课，执教教师要认真准备，对自己的课要做出科学阐释，帮助听课教师更准确地评课，提高评课的质量。说课时听课教师也可以说，更可以在执教教师说课的过程中插说。点评：参加者要人人发言，积极参与点评，人人说出自己的感受。十、评选设定：根据比比分结果设优秀2名（从高分到低分）。评委组成员：覃昌明覃毅嘉欧坤翠莫洪寿罗继周覃国保覃国盛覃全壮欧慧田卢小耐7执教内容及顺序：姓名班级执教内容时间节次地点4月17日1自选4月17日24月17日34月17日44月17日54月17日64月18日74月18日84月18日94月18日10