水利精品课参考

1附件2建筑材料精品课程申报综合说明材料山东水利职业学院2建筑材料精品课程申报综合说明材料一、本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等（一）、建设目标1.师资队伍充分利用现有丰富的教师资源，优中选优，合理配置，建设一支政治素质好、业务水平高、结构合理以及特色鲜明、相对稳定的“双师型”师资队伍。他们具有正确的价值观、质量观和人才观；具有强烈的责任心、事业心及创新求进的精神。通过采取鼓励攻读高一级学位、学习进修、生产实践锻炼等一系列措施，以保证教学质量的逐步提高。在教学方法上依据教学规章制度的实施和执行，并进行不断探索，开拓创新，与时俱进，加强学习和交流，形成高质量教学和管理的共识。根据已建立的教学质量监督与评价体系随时接受监督，做到内在自觉性和外部监控的高度统一。2.教学方法建筑材料课程的建设，是始终以学生职业能力形成为核心，进行品格素质、知识素质、能力素质和身心素质等综合在一起的素质教育；以教师授课辅导和学生自主学习为中心，突出教师的导学地位、学生的互动学习和完善对学生的教学支持服务，培养出德智体美劳全面发展的高级技术应用性人才。3.教材建设编写适合我院情况的自编教材。使之成为适用性强、具有鲜明特色的教材。4.教学内容深研教学大纲，以够用为度。削减工程中淘汰或限制使用的粘土砖、沥青纸胎防水卷材等内容，同时增加在工程中推广使用的材料以及新型建筑材料。5.教学管理教学管理更加规范。严格按照学院以及建工系制定的教学质量管理与评价体系，在教研室管理、教学管理、课程建设等方面更加规范化。（二）、建设步骤1.结合实际，根据专业建设目标，开展广泛深入的社会调查，及时调整并确定本课程的教学内容。在已获得院级精品课程的基础上，力争获得省级精品课程。2.修订教学实施大纲，使建筑材料课程教学大纲和建筑材料实验教学大纲紧密结合专业建设的要求，内容合理。对不适合施工现场要求的内容、已经淘汰或限制使用的材料进行删除。3.结合教学大纲的要求，修订教学计划、授课教案、电子教材、电子课件、实验指导书等教学资料。4.将相关内容上网供学生学习。5.根据学生学习和用人单位反馈的信息，随时对网上课程内容进行补充和完善。3（三）、课程资源上网计划课程介绍、师资队伍、教学大纲、参考文献、教学计划、教材介绍、授课教案、电子课件、部分教学录相、习题与答案、模拟试题与答案、实验教学大纲、实验指导书、实验教案、实验课件、建筑材料教学大纲、建筑材料实验指导书、建筑材料习题集已上学院校园网。计划继续上网课程资源：多媒体教学录像。本课程已经上网的资源名称列表1、课程介绍2、师资队伍3、教学指南（1）.教学大纲（2）.教学计划（3）.学习指导（4）.教材介绍4、网络课程（1）.授课教案（2）.电子教材5、电子课件6、教学录相二、教学队伍整体情况（一）、教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况本课程有一支以“双师型”教师为主体的教师队伍。教师专业理论水平较高，教学经验丰富，科研能力强，教风严谨，敬业乐教，每次学生测评均排在前列，其中多人多次获得优秀教师、先进工作者等称号。教学队伍成员年龄以中青年为主，有阅历、有精力。师资队伍结构合理。职称结构副教授2人，占33%；讲师3人，占50%；助教1人，占17%。其中“双师型”教师6人，占100%。学历结构在读硕士研究生6人，占100%年龄结构40～50岁2人，占33%；30～40岁3人，占50%；20～30岁1人，占17%。本课程师生比例1:90（二）、主要成员的教学经历、年终考核成绩及中青年教师培养计划主讲教师王安有24年教学经历，硕士研究生，有预算员、监理工程师、评标专家等职业执业资格，有参加高速公路、水利工程、学院新校区建设等工作经历，主参编多本高职高专教材，多次荣记省水利厅三等功。是山东水利职业学院日照校区可行性研究项目的负责人7、习题与模拟试题（1）.习题与答案（2）.模拟试题与答案8、实验与实训（1）.实验教学大纲（2）.实验指导书（3）.实验教案（4）.实验课件9、教学效果（1）.专家评价（2）.学生测评10、参考文献4之一。主讲教师于全发有23年教学经历，硕士研究生，且有在设计施工单位的工作经历，拥有建筑企业二级项目经理证书，教学经验丰富。主讲教师吝杰有8年教学经历，硕士研究生，积极参加对外生产服务，教学质量考核优秀，2004年被评为学院优秀青年教师。主讲教师张爱云有20年教学经历，硕士研究生，主编、参编多本教材，取得了评标专家、项目经理、注册造价工程师等资格证，具备“双师型”要求，多次获得先进工作者称号。主讲教师赵丙峰有8年教学经历，硕士研究生，主编、参编多本高职高专教材，取得了评标专家、项目经理、注册造价工程师、监理工程师等资格证，具备“双师型”要求。实验指导教师张成雷有4年的教学经历，硕士研究生，参与过工程监理，参加过教育部组织的教师专业技能培训。具有较好的实践操作能力。（三）教学改革与教学研究1、近五年来教学队伍教研活动涉及的领域及提出的措施、解决的问题涉及教材建设、教学内容、教学方式、考试方式、实践教学等方面的内容，提出优选国家统编教材，并使用自编材料，教学方式上采用多种形式教学，主要结合实验与实践教学等项，教学内容以适用为度，讲求发展的原则，以上问题大部分已得到解决。1.教材建设优选国家规划教材，鼓励教师主编、参编教材，提高教师的编写水平。正在编制一套适合我院学生的教材。2.教学内容深研教学大纲，并经多次修定，以够用为度，削减工程中淘汰或限制使用的黏土砖、沥青纸胎防水卷材等内容，同时增加在工程中推广使用的材料以及新型材料。3.师资队伍锻炼教师队伍，引进具有丰富施工现场经验的人员充实教师队伍，鼓励参加高学历学习，鼓励“双师型”。4.教学方式实行多媒体教学、实验教学、实践教学等方式的教学。5.考核方式根据情况，实行理论考试、实际操作考试等多种方式的考核，以培养学生的动手能力。2、在国内外主要刊物上发表的教改、教研论文题目刊物名称与级别时间暑名次序（1）应用案例教学法的体会《职业技术教育》2004年元月第一（2）“A-B法改进实验”《净水技术》2004年3月第二（3）新加坡职业教育的启示院刊2002年5月第一（4）浅谈专业课互动式教学《职教论坛》2004年9月第一（5）理论知识与技能的有机结合《职业技术教育》2004年5月第一（6）构造实际问题情景下的工程专业课新课堂吉林工程技术学院学报2004年4月第一（7）班集体的组织与培养《职业技术教育》2001年6月第一（8）关于高职公关教学几点思考《公关世界》2004年8月第一（9）浅谈制定高职教学计划《职教论坛》2004年4月第一5（10）用实际问题引导工程专业课教学的尝试院刊2004年3月第一3、获得的教学研究表彰2004年7月建筑材料获院级精品课程，项目负责人；2004年7月建筑工程专业获院级改革试点专业，项目负责人；2004年10月被确定为教育部和建设部紧缺人才培养试点专业，项目负责人。2005年1月学院多媒体课件评比一等奖。2001年1月院级研究课题“高职教学计划制定与教学管理模式的探讨”获一等奖，项目主持人。2003年3月山东水利职业学院日照校区可行性研究获二等奖，项目负责人之一。三、理论课和理论（含实践）课的教学内容（一）、课程的内容体系结构本课程的内容广泛，系统地介绍了常用建筑材料的品种、规格、技术性能、质量标准、检测方法、选用及保管等基本内容，重点要求掌握材料的技术性能与合理选用，并具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。它分为四大知识块：1．建筑材料的基本性质，主要讲述材料的物理性能、力学性能、表示方法及影响因素。简要介绍材料的耐久性。2．常用建筑材料部分，分为以下几个部分：（1）.胶凝材料主要讲述无机胶凝材料，即气硬性胶凝材料石灰、石膏、水玻璃、菱苦土与水硬性胶凝材料水泥的基本知识，其中以水泥的品种、技术性能、选用、验收、保管为学习的重点。（2）.普通混凝土与砂浆以普通混凝土为主线，重点讲述普通混凝土的组成材料，主要技术性能、技术标准，选用、质量控制等知识，详细讨论了普通混凝土配合比设计方法等内容。简要介绍其它新型混凝土。（3）.建筑钢材建筑钢材的力学与工艺性能、技术标准，选用、质量控制等知识。（4）.墙体与屋面材料介绍房屋建筑中墙体材料的种类及使用现状，以砌墙砖、砌块为重点，简要介绍了墙用板材的种类、规格、特性及应用情况。（5）.为建筑功能材料主要讲述防水材料、装饰材料的产品种类、性能、用途，简要介绍石材、塑料等基本知识。3．新型建筑材料部分主要讲述新型材料的发展方向，新型材料的产品种类、性能、用途。4．实验、实践教学部分主要讲述常用建筑材料的性能检测与材料设计实验。（二）、教学内容的组织方式与目的1.组织方式（1）采用以课堂讲授为主和分组实验、交互式教学方式。（2）强化实践教学的作用，既安排验收证性实验，又组织安排设计性实验。（3）采用现场实践教学方式，让学生到施工现场获得最直观的建筑材料感性认识。6（4）布置作业，采用自编习题集，并进行案例分析。2.组织目的（1）学生能正确、合理的选择和使用常用建筑材料。（2）具有依据相应技术质量标准，对常用建筑材料进行检测、验收的能力。（3）具有对新材料进行再学习的能力。（4）培养学生科学的思维方法，以及分析和解决问题的能力。（5）培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风，并具有环保意识和创新精神。（6）培养学生作为工程技术及管理人员应具备的职业道德、敬业精神。（三）、实践性教学的设计思想与效果本门课程的教学实践包括：（1）现场教学，如到施工现场进行现场讲课。（2）实验课教学，由主讲教师、实验教师共同安排和实施验证性与设计性实验。从效果上看，以上措施对提高学生实际工作能力等有很大的作用。（四）教学评价1．校内同事举证评价孔凡亮（山东水利职业学院副教授，建工系党总支书记）：主讲教师王安，1982年起从事《建筑材料》教学，熟悉业务，教学水平高，教学态度严谨、认真，板书规范，从没有空堂、拖堂等现象，把教学当作自己安身立命的事业来对待，他的讲课水平在全系来说是名列前茅的。黄飞彪（山东水利职业学院教授）：建筑材料教学团队结构合理，学术造诣较深，责任感强。能熟练应用多媒体等现代教学手段，不断进行教学方法创新，教学效果好。伊安海（山东水利职业学院副教授）：建筑材料是我院几个主要专业的重要技术基础课，通过几年来的努力，从课程内容、教学方法、建设和教学手段改革、实验室建设等方面卓有成效，教学效果好，倍受学生欢迎。2．校外专家评价及有关声誉的说明王太华（日照建设集团总经理、高级工程师）：建筑材料课程理论联系实际，学用结合，紧密结合社会生产实践，教学效果显著，学生动手能力强，符合职业学院教学的特点。教学的内容结合实践比较紧密，强调培养学生的动手能力，培养出能够适应建筑工程施工现场的高级技术应用性人才。郑成杰（日照市建委副主任，高级工程师）：建筑材料课程理论与社会生产实践紧密结合，教学效果效率显著。在我市建筑行业工作的你院学生，其材料方面的知识够用，动手能力强，能独立完成各种常用建筑材料的取样、送检，质量判断等方面的工作。3．近三年学生的评价结果学院每学期都要进行教学测评，由学生根据教师的教学态度、学术水平、上课的守时情况、教学方法、教学效果评价、辅导情况、作业布置情况、作业批改情况、学生的自我学习7效果评价进行打分（满分100分）。从评估结果看，学生给《建筑材料》教师的打分都在90分以上，在学院名列前茅，学生对《建筑材料》的教学也是非常满意的。4．课堂教学录像资料评价1.王安副教授具体内容为硅酸盐水泥部分。（1）教学态度严谨、认真。（2）能够掌握全局，把握重点，明白易懂，但普通话要加强。（3）采用传统教学与多媒体教学手段相结合，提高教学效果。2.于全发副教授具体内容为混凝土的和易性部分。（1）教学态度严谨、认真，具有丰富的教学经验。（2）语言和内容表述较好。（3）理论与实践相结合，寓实践知识于理论教学中。（4）能够掌握全局，把握重点，明白易懂。3.吝杰讲师具体内容为钢材的性质部分。（1）理论与实践相结合，寓实践知识