补专《管理学教程》形成性练习三

（答案）补专《管理学教程》形成性练习三（共7页）zjh1（答案）补专《管理学教程》形成性练习三一.单选题1.在“管理系统理论”中，领导者允许下属反映意见和提出要求，允许下属有一定的决策权但严加控制。这类领导方式被称为（B）A.极端专制独裁型B.仁慈的专制型C.民主协商型D.民主参与式型2.人们通过努力达到一定工作成绩的可能性是（A）A.第一类期望B.第二类期望C.效价D.激励程度3.按照管理职能在管理活动过程中的顺序来排列，管理职能可以排列成（A）A.计划_组织_领导_控制B.组织_计划_领导_控制C.计划_领导_组织_控制D.领导_计划_组织_控制4.着眼于提高管理者的能力和素质，使他们能够熟练地运用管理理论与技术，不断完善和改进的是（D）A.现场控制B.前馈控制C.反馈控制D.直接控制5.达到一定的工作成绩后获取适当报偿的可能性是（B）A.第一类期望B.第二类期望C.效价D.激励程度6.在领导行为方格图中，任务型的领导是（D）A.1.1型B.1.9型C.9.9型D.9.1型7.如果在工作中你的领导非常信任和赏识你，给你授予一定的权力、责任，让你在具有挑战性的工作中充分发挥你的创造力，这类措施是（A）A.激励因素B.保健因素C.公平因素D.心理因素8.将管理组织分为不同的层级，各个层级在服从整体目标的基础上相对独立地开展控制活动，这种控制活动便是（D）A.直接控制B.分散控制C.间接控制D.分层控制9.勒温认为，把权力定位于领导者个人手中的领导者，其领导作风是（A）A.专制作风B.民主作风C.放任自流作风D.仁慈作风10.管理者对正在进行的活动或行为给与直接指导.监督，以保证活动和行为按照规定的程序和要求实施控制的过程称为（A）A.现场控制B.前馈控制C.反馈控制D.间接控制11.冲突各方本着求同存异的精神，不把意见分歧公开化以避免冲突的激化，这种处理冲突的方法是（C）A.妥协B.不予理睬C.和平共处D.协商12.领导生命周期理论认为，当下级发展到初步成熟阶段时，比较有效的领导方式是（A）A.说服型B.参与型C.授权型D.命令型13.侧重于研究领导成功的经验与其本人的人格、才智、需要层次特点等的关系，这类领导理论是（A）A.领导特质理论B.领导行为理论C.领导权变理论D.领导艺术理论14.赫兹伯格认为，真正能让员工产生满意感，并发挥他们积极性的因素是（A）A.激励因素B.保健因素C.公平因素D.心理因素15.在管理方格图中，9.1型的领导风格是（D）A.贫乏型B.团队型C.乡村俱乐部型D.任务型16.对工作人员和部门的业绩进行评定属于（C）A.前期控制B.同期控制C.反馈控制D.不属于控制方法（答案）补专《管理学教程》形成性练习三（共7页）zjh217.组织在动态变化的环境中，为确保实现既定的目标而进行的检查、监督、纠偏等管理活动是（B）A.协调B.控制C.领导D.决策18.将集中控制与分散控制结合起来的控制方式是（D）A.同期控制B.直接控制C.间接控制D.分层控制19.着眼于发现工作中出现的偏差，根据偏差探究原因并追求当事人责任使之改进工作的控制活动是（A）A.间接控制B.前馈控制C.反馈控制D.直接控制20.通过讨论冲突的得失，使双方了解冲突带来的后果，帮助双方改变思想和行为，这种处理冲突的方法是（B）A.妥协B.教育C.和平共处D.协商21.通过对系统运行过程中的情况进行监督和调整来实现控制，这是一种（A）A.同期控制B.反馈控制C.集中控制D.前馈控制22.最主要也是最传统的一种控制方式是（B）A.前馈控制B.反馈控制C.同期控制D.间接控制23.一般来说，规模较小的组织.必须时刻保持上下高度一致的组织可以采用（C）的形式。A.分散控制B.分层控制C.集中控制D.无法确定24.如果你是一位公司的高级主管，当你看到你所不愿和不希望看到的行为发生时，采取的态度是不理不睬，视而不见.闻而不听，不让当事人有“人来疯”的机会，让他慢慢感到其行为的不被认同，这种做法是（D）A.正强化B.负强化C.惩罚D.自然消退25.为发泄.释放自身的紧张情绪而与其它方发生的冲突是一种（A）A.非现实性冲突B.现实性冲突C.建设性冲突D.破坏性冲突26.在一系列的领导理论中，（C）是一种随机制宜理论，它强调领导无固定模式，领导效果因领导者.被领导者和工作环境的不同而不同。A.管理方格理论B.管理系统理论C.领导权变理论D.领导特质理论27.勒温认为，把权力定位于集体手中的领导者，其领导作风是（B）A.专制作风B.民主作风C.放任自流作风D.仁慈作风28.在“管理系统理论”中，领导者对下属有较高的信任度，以允许下属参与管理的方式来激励他们，并注意倾听下属的意见，重大决策由领导者作出，具体事项则由下属安排或协商解决。这类领导方式被称为（C）A.极端专制独裁型B.仁慈的专制型C.民主协商型D.民主参与式型29.当某个员工的消极行为产生后，管理者给予某种带有强制性.威胁性的不利后果，以期减少甚至消除这种行为，这种做法是（C）A.正强化B.负强化C.惩罚D.自然消退30.领导生命周期理论认为，当下级的平均成熟程度处于成熟阶段时，最有效的领导方式是（A）A.低工作.低关系B.低工作.高关系C.高工作.高关系D.高工作.低关系31.通过情况的观察.规律的掌握.信息的收集整理.趋势的判断预测等活动，正确预计未来可能出现的问题，防患于未然，这种控制方式属于（C）A.现场控制B.反馈控制C.前馈控制D.间接控制32.在目标一致的基础上，由于看法.方法不一致而产生的冲突是一种（A）A.建设性冲突B.破坏性冲突C.非现实性冲突D.现实性冲突（答案）补专《管理学教程》形成性练习三（共7页）zjh333.赫兹伯格将与工作环境或工作条件相关的因素称为（B）A.激励因素B.保健因素C.公平因素D.心理因素34.利克特认为最好的领导风格是（A）A.民主参与型B.专职独裁型C.仁慈专制型D.民主协商型35.在控制过程中，哪项工作的结果连接了其它管理工作与下一个控制工作，使整个控制过程呈现出一个不断循环的特点（A）A.采取管理行动B.衡量实际工作C.分析衡量结果D.确定控制标准36.传者采取某种形式把他所要传达的信息变成对方所能理解的信息的过程是（D）A.译码B.反馈C.传播D.编码37.将管理系统分为不同的相对独立的子系统，每一个子系统独立地实现内部直接控制的控制活动被称之为（B）A.直接控制B.分散控制C.间接控制D.分层控制38.理想的权力模式是（C）A.法定权.奖赏权和惩罚权构成权力的一级组合，专长权和感召权构成权力的二级组合B.法定权.奖赏权和惩罚权的组合C.法定权.专长权和感召权构成权力的一级组合，奖赏权和惩罚权作为二级组合D.专长权和感召权构成权力的一级组合，法定权.奖赏权和惩罚权构成权力的二级组合39.赫兹伯格把与工作内容紧密相关的因素称为（A）A.激励因素B.保健因素C.公平因素D.心理因素40.通过建立一定法规或以上级的命令限制冲突，它虽然可收效于一时，但并没有消除冲突的根源，这种处理冲突的方法是（A）A.压制冲突B.第三者裁判C.教育D.重组群体41.团队型的领导风格是（D）A.1.9型B.9.1型C.5.5型D.9.9型42.受者对接受到的信息所做出的解释和理解的过程是（B）A.反馈B.译码C.媒介D.编码43.如果你在工作中十分卖力，但目的只是为了避免不受上司的批评，根据“强化理论”分析，这是哪一种强化方式的结果（B）A.正强化B.消极强化C.惩罚D.自然消退44.（A）着重研究需要的内容和结构，研究如何推动人们的行为。A.内容型激励理论B.过程型激励理论C.行为改造型激励理论D.组织激励理论45.领导生命周期理论在分析四分图理论时加入了第三个因素（B）A.领导者的成熟程度B.被领导者的成熟程度C.环境的复杂程度D.管理手段的现代化程度46.组织建有相对稳定的控制中心，并由此中心对组织内外的各种信息进行统一加工与处理，发现问题并提出解决问题的方案，这便是（C）A.现场控制B.反馈控制C.集中控制D.间接控制47.由冲突双方的共同上级来裁决，这种处理冲突的方法是（A）A.第三者裁判B.拖延C.和平共处D.教育（答案）补专《管理学教程》形成性练习三（共7页）zjh4二.多选题1.分散控制的优点主要表现在（ABC）A.对信息存储和处理那里的要求相对较低，易于实现B.反馈环节少，反应快.时滞短.控制效率高.应变能力强C.即使个别控制环节出现问题，也不会导致整个系统的混乱D.各分散系统的相互协调困难E.难以保证各分散系统的目标与组织总目标的一致性，严重的甚至会导致失控2.下列属于正强化措施的是（ABCDE）A.增加工资和奖金B.获得有意义的纪念品C.表扬和赞赏D.晋升和培训E.赋予更大的责任3.反馈控制应该避免哪些情况（ABC）A.避免反馈失真B.避免反馈滞后C.避免矫枉过正D.避免下级人员的参与E.避免授权4.下列选项中，属于定量控制标准的有（ABC）A.价值标准B.时间标准C.实物标准D.组织形象E.行为准则5.下列属于可变间隔强化的是（ABCD）A.晋升B.培训C.临时检查D.口头表扬E.佣金6.根据组织系统边界分，沟通可以分为（AB）A.外部沟通B.内部沟通C.书面沟通D.口头沟通E.非语言沟通7.下列属于领导行为理论的是（ABCD）A.勒温理论B.连续统一体理论C.利克特理论D.四分图理论E.方格图理论8.下列属于内容型激励理论的有（AB）A.需要层次理论B.双因素理论C.强化论D.期望理论E.公平理论9.受挫后的建设性行为主要有（ABCD）A.升华B.坚持C.替代D.补偿E.折中10.根据控制的方式不同，控制可以分为（ABC）A.集中控制B.分散控制C.分层控制D.直接控制E.间接控制11.为了有效地发挥控制职能的作用，管理者需特别注意的控制要求有（ABCDE）A.树立现代控制观念B.面向未来发展C.加强控制制度建设D.采取纠正措施E.加强对监控人员实施监控12.弗隆姆认为，激励程度取决于下列哪些选项的乘积（AB）A.期望B.效价C.需要D.公平性E.动机13.间歇强化的方式有（ABCD）A.固定间隔强化B.可变间隔强化C.固定比率强化D.可变比率强化E.连续强化14.在控制过程的衡量实际工作环节中，衡量工作的关键是要注意所获信息的质量问题，包括信息的（ABCD）A.真实性B.及时性C.全面性D.适用性E.有效性15.根据沟通的媒介分，信息沟通可以分为（ABC）A.书面沟通B.口头沟通C.非语言沟通D.单向沟通E.双向沟通（答案）补专《管理学教程》形成性练习三（共7页）zjh516.下列属于“内激励”的是（ABCDE）A.人们对工作本身的兴趣B.工作对人的挑战性C.工作中体会到的责任感D.成就感E.人们从工作本身体会到的价值和意义17.下列属于固定间隔强化的是（ABC）A.计时工资B.季度奖金C.年终分红D.临时检查E.口头表扬18.马斯洛认为，就一般人而言，具有下列基本需要（ABCDE）A.生理需要B.安全的需要C.社交需要D.尊重需要E.自我实现的需要19.双向沟通的优点（ABCE）A.信息有反馈B.准确性较高C.受者参与感强D.对传者的压力和要求高E.有助于传受双方的意见沟通和建立双方的感情20.在马斯洛的需要层次中，属于低层次需要的有（AB）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要E.自我实现的需要21.组织内部正式沟通优点包括（AB）A.沟通效果较好.有较强的约束力B.易于保密C.沟通速度比较慢，而且显得刻板D.沟通过程比较难以控制E.传递的信息往往不确切22.罗宾斯认为，造成冲突的结构性因素包括（ABCD）A.规模和权力B.参与和奖酬制度C.直线机构和参谋机构D.资源的相依性E.沟通23.下列属于反馈控制的有（ABC）A.年终考核B.对各种财务报表的分析C.对产成品的质量检查D.在生产过程中对产品质量的抽查E.对投入资源是否符合计划目标的要求进行检查24.公平理论认为，人们在心理或行为上将会采取哪些措施来减少不公平