筑绿色理念,抓教育特色,提高学校整体办学水平

1筑绿色理念，抓教育特色，提高学校整体办学水平对于从事基础教育的小学，唯有树立正确的教育观，办出自己的特色，方能促进学校的不断发展，并在竞争中有自己的立足之地。为此，我校自建校以来，始终把发展学生个性，培养学生能力作为办学宗旨。近几年来，我们在原有基础上确立了“以绿色理念为先导，以发展人的个性为根本，以教有所长、学有所得为宗旨，构建一所有创见、有个性、有活力的现代化学校”这一办学理念，并使之发展成为我校的办学特色。一、抓住契机，确立“绿色教育”办学特色2000年，在区教育局的帮助与支持下，我校投巨资将校园环境进行了全面的改造与修缮，形成了花园式的校园风格。毫不夸张地说，在香小校园内处处是风景，到处绿意盎然。“创建和谐优美的育人环境”——这是我们当时改建校园的初衷亦成为我校的办学优势，我们已意识到“绿色”不仅仅是栽花种草、美化环境上，而应开发这一资源并升华它，使之形成一个新的教育理念，并用这一理念推动学校的工作。这时我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出的有关“绿色教育”的一系列新理念，给了我们灵感。杨院士说，“科学求真，人文求善，现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育！”我们何不借助学校已有的绿色环境这一优势发展升华呢？基于这样的思想，在学习讨论中全校教职员工达成共识，确定了“绿色教育”为我校的办学特色。绿色教育：就是崇尚人格平等，注重人文关怀，尊重个体差异，不断开发学生的创造潜能，使学生在和谐、安全、无害教育环境中得到生动、活泼、个性化发展。绿色教育是一种教育思想，也是推进素质教育的一种实践模式。为了突出这一特色，我们从育人环境入手，无论是校园环境，还是人际环境，处处将绿色理念渗透其中，让学生在耳濡目染中陶冶心灵，修炼品格。在校园布置上，我们突出以绿色教育为主体，渗透人文精神，通过植物物种介绍、分班认养草坪，在草坪上设置爱心提示牌、才艺展示廊等，使学生感受到绿色教育；在课堂教学上，我们号召教师创设“绿色课堂”，将和谐、民主、平等、尊重体现在教学过程中。总之，让绿色充满孩子的学习生活空间，帮助孩子们健康成长。二、“绿色教育”有利于学生个性发展，快乐成长让教育充满绿色，就是向学生倾注人文关怀。教育是“育人工程”，同时也是“爱心工程”，教师应多给学生一些“微笑”，少一些“冷眼”；多给学生一些“温暖”，少一些“冷漠”。因为，2一个会心的微笑，可以使失意者重燃希望之火；一句温暖的话语，能使灰心者再树自信之心。1、突出特色，开展活动，实现自我教育绿色教育涵盖的内容是多方面的，就学生的思想品德来说，绿色教育就是要给孩子们创设一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。让孩子们在这样一片天地中，发展思维，提高智力。我们给每一个学生建立“成长点滴”档案，针对他们平时学习生活中出现的这样那样的问题，通过笔谈的形式，在沟通中敞开心扉，化解矛盾，变严肃的说教于自我的感悟，从而实现“自我教育”的目的。在组织活动上，我们力求贴近绿色主题，增强学生绿色意识，几年来，我们开展了“地球像妈妈，我们都爱它”系列主题环保活动。特别是在2002年“地球日”，我校两千余名师生开展了“义卖今晚报，捐种防沙林”大型主题环保活动，近万名群众参加，并在现场进行了“拒绝一次性木质筷，使用环保小布袋”的千人大签名活动，孩子们将自己利用废布制作的“环保筷子袋”赠送路人，此活动在多家报纸电视台播报，累计为地球村及“百苗林”捐款千余元，把“保护环境从我做起”的意识深植入孩子心中。在活动中，我们还注重了课堂的延伸，在下午两节课后开展了丰富多彩的兴趣小组的活动，在保证100％学生参与的情况下，让孩子自由选择活动小组，使学生的特长得以发挥。“玩得开心，乐于参与”是我们课外活动的宗旨，“学得快乐，学有所得”是我们的活动目的。每个学生的潜能在这里得到了最大程度的发挥，如今我校在历年的各级各类比赛中，有众多学生获奖，获奖范围涉及到古诗文诵读、绘画、器乐、科技制作、舞蹈、武术、声乐等方方面面。绿色教育，确实保障了学生的身心健康，素质得到全面提升，促使我们的学生行为规范、举止文雅。自2000年操场铺设草皮至今，整个操场颜色鲜明，看不到一块口香糖的残迹，更没有人为造成的任何损坏，就连到我校例行维修草皮的工作人员都啧啧称道。鉴于我校在校园环境和环保方面的突出成绩，2002年，被评为“天津市文明学校”、“天津市绿色学校”等等，现正在筹备申报“全国绿色学校”。2、置身“绿色”氛围，力争自主发展李镇西博士在《爱心与教育》中说过“素质教育，首先是充满感情的教育。离开了感情，一切教育都无从谈起。”这句话充分诠释了绿色教育的内涵。而良好的师德是绿色教育得以顺利实施的根本前提。每周二全体会上的“身边案例之我见”的师德接力演讲是我校绿色教育的特色之一，老师们通过自己的亲身体会对发生在身边的实例进行分析，结合现代教育理论确定最佳方法，人人受益；例如面对现今孩子心理承受能力差，面对挫折容易产生过激行为的现象，设计了诸如3“当学生队委落选，情绪低落时，教师应该怎样去做”这样一系列的案例，使每个教师以现代教育学、心理学为理论依据，根据孩子的不同情况，设计出最佳处理方案，使学校教育工作防范于未然。我们深知，每一个孩子都是一块璞玉，我们所应做的不是打磨掉他们的棱角，而是拂去他们的灰尘，使每一个人光芒四射。3、创设绿色阵地，体验成功喜悦。“给学生心灵以绿色，赏识每一个孩子”是我校实施绿色教育的宗旨。将学生作为一个鲜活的个体来对待，从多个层面看学生，善于寻找和发现“闪光点”，慷慨地赞美学生，以发展的目光看待学生，让每一个孩子都能看到自己的长处，是我们工作的目的。学习成绩不再是衡量孩子是否优秀的唯一标尺，孩子身高、力量、礼貌等等的增加都会成为他们骄傲的资本，让每个学生都充满自信，都能看到自己身上的优点。我们不苛求每个孩子都能成才，但我们创造条件让每个孩子都能成功。我校二年级的朱云迪同学积极参与学校的古诗文诵读活动，背诵古诗近千首，被评为全国古诗文诵读标兵；六年级的刘莉莎同学，在演讲、舞蹈、英语、器乐等方面屡次在全国获奖，被评为全面发展的“津门好少年”。三、“绿色教育”推动学校教学改革工作的发展，提高校位课堂是实施素质教育的主渠道，让课堂教学充满绿色，就是要摒弃旧有的教学观念及方法；改变只以分数论英雄的评价标准。挖掘学生的创造潜能，创设创造的空间，让学生放飞想象、学会创造，实现绿色教育的办学主旨。1、以人为本，快乐学习树上没有两片相同的叶子，世上没有两个相同的孩子；学校教学要顺应人的本性，适合学生发展的需求，找准每个学生的最佳发展区，张扬他们的个性特长，期待他们进步。我们尝试将“绿色理念”带入课堂，营造一个宽松、民主、平等、快乐的课堂氛围，使每一个学生成为课堂上的积极参与者。几年来我校进行的“创新教学模式”的探索，丰富了“绿色教育”的内涵。“让只有一次童年的孩子们学习得快乐些、再快乐些”——这是我校低年级开展的“识字教学创新模式”探索中所提出的口号，老师们采用“做游戏”、“摆图形”、“猜谜语”等形式进行识字教学，使孩子们学在其中，乐在其中。这一经验被天津电视台《教育频道》、天津卫视、《今晚报》等多家媒体争相报道，孩子们出色的表现更是令大人们赞叹不已。书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟。“绿色课堂”把童年的快乐还给了孩子们。42、教无定法，求实创新在教学实施中，坚持“教学有方，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，教书不拘一格，育人各得其法。让我们的学生“动”起来，课堂“活”起来，真正把传授知识的过程当成学习交流和自主探索的过程。每个学期都要组织一次特色教研会，请老师自己上一节“创意课”，由老师选择最有利于发挥自己特长的授课内容进行展示，课后不进行传统的“领导评课”，而是由老师自己论成败，并可任选几位听课人参与，评议间老师们畅所欲言，争论中，老师们悟出真谛。在教学质量评价上，不以及格率、升学率作为衡量教师的业绩的唯一标准，而是侧重学生文化科学素质的全面提高。在这样和谐、宽松的教育环境下，教师的才华得以施展。我校一年级数学组今年承担的是课改实验教材，他们利用课余时间跑书店、问专家，把全新的理念带入课堂，为学生营造了一个宽松、快乐的学习空间，半年多的时间，已取得了可喜的成绩，组内每位老师选定的教改课题都已在结题之中，组长黄海英被评为天津市课改积极分子，王育红老师的一节名为“数学乐园”的复习课利用多媒体技术把枯燥的数学课完全设计为游戏形式，在区内进行观摩，受到了全区教师的一致好评，《教育报》的记者闻讯专门赶来进行采访。四、“绿色教育”促进学校教师队伍整体素质的提高，全面落实素质教育为了使“绿色教育”落到实处，我们推出了一系列的管理措施，大到管理思想，小到学生的点滴行为，都提出了人性化的要求。如：要求教师了解每一个学生的心理及个性，建立了学困生心理个案，做学生健康心理的疏导员。注重管理者与教师情感上的沟通，建立《教师专业成长档案》，为教师提供实现自我价值的机会。如今，敬业、奉献、团结、互助已形成我校的风气，教师成立了助困基金，定期为我校经济困难生、残疾生提供帮助，使他们感受到教师的温暖，师生间的真情。一分耕耘一分收获，老师们以高尚的师德赢得了家长的好评，每年我校都会收到数十封家长送来的表扬信以及锦旗，“把孩子送到香小，我们放心”是家长、社会对我校的最大的肯定。建校十八年，香山道小学在成长、在发展，一批青年教师在脱颖而出，在全国、市、区获奖论文已逾百篇，已有多人在市区级做观摩课，并有两人获得第四届市双优课一、二等奖。今年12月，我校语文课参加了天津市“信息技术与学科课程整合”的优秀课评比，并取得较好成绩。短短几年的实践，让我们品尝到了“绿色教育”的初步成果，我校教育教学评估已连续十年优秀，获得天津市红领巾示范校、天津市活动课科研示范校、全国古诗文诵读优秀校等荣誉称号，5并受到上级领导的好评，今年张俊芳副市长、国家教育部部长助理、基础教育司陈晓雅副司长分别到我校视察，对我校花园式的校园格局办学措施及教育教学成果给予了高度评价，陈副司长对我校提出了“希望你们越办越好”的勉励，更加振奋了全校教职员工的精神，促使我们在今后的工作中不断改革、创新，不断丰富“绿色教育”的内涵。一个人最健康的成长方式应该是像绿树一样，沐阳光雨露，经雨雪风霜，吸天地精华，取日月灵光，一天天自然、稳健地成长——所以我们崇尚绿色教育!我们的口号就是：让孩子们像树一样稳稳地、健康地成长！