古诗词鉴赏必备知识

古诗词鉴赏必备知识班级姓名一、怎样把握一首诗的主旨六看：1.看题目2.看作者3.看注释4.看意象5.看体现情感的词（直接的、间接的）6.看体现主旨的关键句二、古诗词鉴赏中常见的表达技巧1、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复、用典、比兴2、表达方式：描写、抒情、记叙、议论、说明3、表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、渲染、烘托、用典4、描写手法：①角度：远景与近景、俯瞰与仰视②方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉③方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写5、抒情手法：直接抒情间接抒情：借景抒情、借事抒情、用典抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今6、结构技巧：照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情三、古代诗歌常写到的题材及表达的思想情感1、山水田园诗思想情感：①热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往②闲适自得的心情③对现实的不满和怀才不遇的苦闷④遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅⑤歌颂劳动生活以及在劳动生活中与农民的深情厚谊2、边塞军旅诗思想感情：①抒发报效祖国，渴望建功立业的豪情②状写将士的乡愁，家中妻子的离恨③表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷④惊叹描摹塞外绝域的奇异风光⑤反映对帝王穷兵黩武开边的不满，对将军贪功启衅的怨恨3、怀古咏史诗思想感情：①对历史做冷静的理性思考，评判历史，发表观点②或缅怀前贤，表达敬仰：或类比古今，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古鉴今4、托物言志诗思想情感：①采用象征、兴寄等手法把自己的某种理想、人格寓于某种具体物体②表达自己高洁的品质，不同流合污的精神，独立清高的人格等5、送别怀人诗思想情感：①依依惜别的不舍和伤感②离别后的思念与牵挂③对友人的安慰与勉励④借送别友人表明自己的心态⑤抒发对人生的感慨6、羁旅思乡诗思想情感：①羁旅孤寂之愁②恋家怀人之思③怀才不遇之苦④厌战思家之情四、古诗词中概括景物营造的氛围特点常用的词语：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。五、古诗词中概括语言风格常用的词语清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。六、高考古诗词鉴赏主要考查题型高考古诗词鉴赏考查题型主要有五种：形象型、意境型、手法型、炼字型、情感型。鉴赏古诗词可以从这五个方面进行。古诗词鉴赏题答题万能公式：诠释+手法+作用（结构、表达效果、情感、主题）七、古诗词鉴赏常见提问方式和答题模式1.形象型提问方式：①试简要分析诗中某某的形象。②本诗塑造了一个怎样的人物形象？答题模式：诠释形象+形象特征+形象意义示例：试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。答：诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）2.意境型提问方式：①这首诗营造了一种怎样的意境?②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题模式：再现画面+景物特点+作用（效果、情感）示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。3.手法型提问方式：①这首诗用了怎样的艺术手法?②请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?③这首诗是怎样构思的?④请分析这首诗的构思之妙。答题模式：点明手法+诠释手法+作用（效果、情感）示例：①阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。②阅读下面一首诗歌，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。4.炼字型提问方式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。③某词是全诗的关键，为什么？④这一联中最生动传神的是什么字？为什么？⑤某字历来为人称道，你认为它好在哪里？⑥这句诗好在哪里？⑦这句诗有什么含义和作用？答题模式：释字+释句+手法（或风格）+作用（效果、情感）示例：①南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。有人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。②《越女词（其三）》李白耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1）诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）5.情感型提问方式：①诗歌表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么②这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题模式：（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）6.其它题型①评价题型：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明答：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓‟“半瓣花上说人情”。②比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题思路：（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。答题示例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）（解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容）答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）（特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨）③情景鉴赏题型1.即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？2.情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。关系术语：1）纯写景——情景交融、景中含情2）前景后情——触景生情3）前情后景——以景衬情3.情景鉴赏题示例：阅读下面的诗，回答问题。（5分）（天津卷）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。（分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，对于考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。）八、学生学习该专题心得体会及补充知识贵州省凯里市一中王佳利2019年2月15日编写