第9课(矛盾观)-修改

1、第三单元思想方法与创新意识(构成、引起)联系根本内容根本动力唯物辩证法基本观点：（总特征）实质和核心：（根本观点）1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2.矛盾（对立统一）规律揭示了事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法的实质与核心3.矛盾分析法，是认识世界和改造世界的根本方法知识联系矛盾发展考点展示辩证法的矛盾观矛盾的对立统一：矛盾含义、矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性矛盾的特殊性、具体问题具体分析矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系坚持两点论和重点论的统一唯物辩证法的实质与核心︱矛盾世界观（原理）（对应）方法论矛盾分析的方法1、矛盾的含义及其基本属性(统一性与斗争性)坚持用用一分为二的观点、全面的观点看问题2、矛盾的普遍性承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。（用一分为二观点看问题）3、矛盾的特殊性坚持具体问题具体分析。4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系坚持普遍性和特殊性的有机统一(或共性与个性的统一)。5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。6、矛盾的主要方面和次要。

2、方面辩证关系着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。7、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系①坚持一分为二的矛盾分析法。②坚持两点论和重点论相统一的认识方法。动态发布命题特点2014·江苏高考，322014·重庆高考，142014·天津高考，12(3)2014·浙江高考，27结合漫画、古诗词、热点材料等考查矛盾的概念、矛盾的基本属性成为最近两年考查的重点，值得我们注意。题型既有客观题，也有主观题。解答此类试题，首先应该找出对立统一的两个方面，其次立足对立统一的内涵，全面分析材料。考点一：矛盾的对立统一(1)矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。矛盾就是。对立统一1．矛盾的含义①“事物内部”----指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的（事物内部、事物之间）②哲学上所讲矛盾不同于生活中所讲的矛盾、逻辑矛盾。考点一：矛盾的对立统一★哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾：★不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一。

3、的关系及其运动过程。（1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。（2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。1、(2014·江苏高考)习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”从这段话中，我们可以体会到()①矛盾双方既对立又统一②要尊重文化的多样性③文化支配人们的交往行为④价值选择是价值判断的基础A.①②B.①③C.②④D.③④解析习近平主席强调茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式，这体现了文化的多样性。茶和酒既有对立的一面，也有兼容的一面，这体现了矛盾双方既对立又统一的关系，①②符合题意，选A项。③夸大了文化的作用，错误；④说法错误，价值判断是价值选择的基础。(1)矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。矛。

4、盾就是。对立统一1．矛盾的含义①“事物内部”----指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的（事物内部、事物之间）②哲学上所讲矛盾不同于生活中所讲的矛盾、逻辑矛盾。2．矛盾的属性★矛盾的基本属性同一性（统一）斗争性（对立）相反相成考点一：矛盾的对立统一（1）矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（如美丑，黑白，善恶）②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（如乐极生悲、苦尽甘来）“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”相互排斥相互对立相互区别三种表现:是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，（2）矛盾的斗争性：同化异化资产阶级无产阶级教学生物体的新陈代谢资本主义社会学校教学区别:哲学所讲的“斗争性”(一切的差异与对立：共性）与生活中所说的“斗争”（一种具体形式：个性）(3)矛盾同一性与斗争性的关系区别联系②斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。③矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。史伯说。

5、：“和实生物，同则不继”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”解释：不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。解释：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。矛盾同一性与斗争性的关系强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。强调同一以差别和对立为前提。②斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。③矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾同一性与斗争性的关系矛盾的同一性矛盾的斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性表现矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化相互对立，相互区别，相互排斥特点(条件)是有条件的、相对的是无条件的、绝对的联系①同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展●矛盾。

6、同一性和斗争性的辩证关系【原理内容】：矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。（1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展矛盾的同一性与斗争性关系原理及方法论（识记）【方法论】：矛盾的观点要求我们必须用对立统一的观点、对立中把握统一，在统一中把握对立;要求我们用一分为二的观点看问题，坚持两点论和两分法。【反对】：反对用片面的观点看问题（一点论），反对离开对立谈统一或离开统一谈对立。【识别关键词】：一方面，另一方面/既有好的一面，也有不好的一面/虽然…但是…/双刃剑/既相互区别，又相互联系/既…又…/利与弊/机遇与挑战,优势与劣势,和而不同/…变成、转化为…，居安思危/正规，化解矛盾，面对现实/相反相成2、下列强调同一性的是()①君子喻于义，小人喻于利②垃圾，只是放错了位置的资源③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭④没有当年中国人民的抗日战争，就不。

7、会有今天的和平生活A．①②B．①③C．②④D．③④矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的趋势，君子喻于义，小人喻于利，强调君子与小人的区别，据此可判断①体现的是矛盾斗争性，与题意不符；垃圾是放错了位置的资源，说明垃圾在一定条件下可转化为资源，体现矛盾双方相互贯通，是同一性的表现，②符合题意；卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，体现卑鄙者与高尚者的区别，是矛盾斗争性的表现，③与题意不符；没有当年的抗战就没有今天的和平生活，说明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表现，④符合题意；故答案选C。3、2015年8月12日，位于天津滨海新区塘沽开发区发生爆炸，人员伤亡惨重。这也给我们敲响了警钟反思中国危险化学品安全管理体系。灾害给人类带来磨难，同时又促使人类去反思，进而推动人类文明进步。其中体现的深刻哲理是（）①矛盾双方是相反相成的②矛盾的斗争性促进事物的发展③矛盾是事物发展的源泉和动力④矛盾的斗争性向矛盾的同一性转化A．①③B．①②C．②③D．①④题肢②说法错误，因为不是任何斗争性都对事物的发展起促进作用，只有新事物反对旧事物的斗争才能起推动作用，只有方式恰当的斗争才能推动事物的发展。

8、，故排除；题肢④说法错误，矛盾的斗争性和同一性不能相互转化，故排除；4、(2014·广东卷，33)当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师。这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是()A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展B．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后的社会意识对社会发展不起作用D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突•解析“进口”“出口”冰火两重天的境地为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件，其中蕴涵的哲理是矛盾双方既对立又统一推动事物发展，A项符合题意。B项“矛盾的主要方面和次要方面”不能一概而论，C项“不起作用”、D项“可消除”的说法都是错误的。5、(2014·新课标Ⅰ卷，20)拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。。

9、从哲学方法论看，这里强调的是()①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”“刻舟求剑”②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”A．①②B．①④C．②③D．③④•解析习主席的观点是，“中国是头狮子，这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子”，是要求人们用发展、全面的观点看问题；“是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退”，则是以对立统一的观点看问题。只有①④符合题意，故答案为B项。材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。矛盾的基本属性斗争性机器人的使用创造了新的就业岗位，对劳动者素质提出了更高的要求。：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。：是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。岗位减少，人员失业同一性答案：(1)斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。(2。

10、)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。(3)矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。6(2014·天津高考)阅读材料，回答问题。命题探究动态发布命题特点2014·新课标全国Ⅱ，222014·新课标全国Ⅱ，232014·北京高考，40(3)2013·新课标全国Ⅰ，192013·安徽高考，38(1)从近年高考题型看，既有选择题，也有主观题，多以社会热点材料为背景考查学生对具体问题具体分析、矛盾普遍性与特殊性关系的理解。主要考查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。【原理内容】①矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；②矛盾贯穿于每以事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。【方法论】①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾;②用一分为二观点看问题（坚持两分法、两点论，反对片面性。