第一部分学校办学理念

第一部分学校办学理念、宗旨、校训、校风学校办学理念：让学生满意，让家长满意，让社会满意，创特色教育新品牌。学校办学宗旨：学校教师学生共同发展学校校训：敬业笃学自强拼搏学校校风：团结勤奋求实创新办学特色:一、管理特色从严从细，常规要求严格规范。学校坚持办规范化、高标准学校。坚持以情感管理为基础,制度管理为规范，目标管理导向，强化常规要求，细化教学行为，坚持把每一项工作落到实处，做到细处，使管理规范、精细。二、教学特色高效分层，面向全体，因人施教。学校坚持教学高效益、保质量，承认学生个体差异，根据学科教学特点，面向全体，分层教学，既要注重优等生拔尖，还要注重中等生培优，鼓励学困生进步。学校教学质量居农村中学前列。三、艺术教育特色全面、特长，音体美、书法等多措并举。以人为本，和谐发展，让每一位师生走向成功。学校积极为每位师生搭建平台，展示和培养特长，民乐器演奏队、合唱队、书法、绘画、体育兴趣小组的组建，使每位学生都能发现爱好，挖掘潜能。注:学校的个性特色主要在这一部分反映,可以用文字、图片等多种形式呈现。第二部分社区概况及变化社区概况:凉州区双城镇地处武威城北约25公里，南靠永昌镇，东与四坝镇接壤，西邻洪祥镇，北与永昌县相接。地图上呈东西略窄，南北狭长地带。金武公路从南向北方向横穿而过。辖16个行政村，辖区现有12所村级小学，一所完全中学，一所九年制学校，一所中心学校。其中南安九年制学校所在社区七个行政村。现有人口11657人，基本是农业人口，人均收入5500元。学龄儿童855人，现有耕地面积23314亩，人均2.09亩，农作物以小麦和玉米为主。居民全部是汉族，无明显宗教信仰。居民收入主要靠土地种植和外出打工，属于经济欠发达地区，基础设施建设落后，教育水平中下。每年，青壮年男劳力基本外出打工，留守的多是老人、妇女和儿童。学生在家边帮农活，边上学读书，学生都能上完初中，入学率达99.9﹪，基本能完成九年义务教育，部分学生能继续就读高一级学校。社区内村民文化意识不强，教育观念落后，家庭教育还是落后的过问式，以子女的就业优劣来考虑升学就读，部分家长对教育不十分重视。最近几年，在镇政府的支持帮助下，发展了家庭规模养殖，农民调整了种植结构，在石洋河流域综合治理的前提下，以玉米植种为龙头，小麦种植，大田玉米种植附带大蒜、辣子等经济作物，走上了科学种植之路。政府各项优惠政策的落实，减轻了农民负担，特色养殖和政府统一组织劳务输转，为农民增加了收入。2013年，南安九年制学校教育教学质量进一步提高，向区、市重点高中、省内外中专和技校输出了大批优秀学生，学校学生在省市组织的各类竞赛中多次获奖，学校受到了社会各界的广泛赞誉和肯定，村民看到了希望，开始更加关注教育，重视教育。目前，社区上下形成了重视教育，支持教育的良好局面。发生的变化在社区领导的重视下,农业种植结构有了明显的改善,在规模养殖、规模种植的基础上大棚蔬菜种植有了一定的基础，部分已初具规模，向良好的生态农业趋势发展，国家一系列的惠家政策对地方经济的发展起到了推动作用，因而带动了社区居民对教育的重视，一个关心教育、关注教育、支持教育的局面已初步形成。第三部分学校概况及变化学校概况：凉州区双城镇南安九年制学校创建于1969年。学校占地面积13746平方米，建筑面积3683平方米。现有教学班8个,在校学生230人。教职工33人，其中本科学历17人。教师中中级教师12人，初级教师18人。图书室，实验室，仪器室，电教室、艺术教育活动室等教学设施齐全，基本满足了教育教学的需要。近几年来，学校更加注重以人为本，大力推广参与式教学，充分调动教师、学生和社区各阶层人士参与学校管理的积极性，使教学质量和办学效益又有了显著提高。学校以“让学生满意，让家长满意，让社会满意，创特色教育新品牌”为办学理念，以“学校教师学生共同发展‘为办学宗旨，以“依靠教师，依靠学生，依靠教改，依靠管理”和“优化教师队伍，优化育人环境，优化办学条件，优化兴教氛围”为办学思路，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“自下而上”的管理方式及“自主、合作、探究”的参与式教学的办学特色,建成了以艺术教育为中心的校园文化长廊。学生入学率100%，毕业率100%，在校学生巩固率98%以上，各科合格率80%以上。教师撰写的教学论文有20余篇发表在各级各类刊物上。2007年10月，被确定为甘肃中英普九项目凉州区二期试点学校，2008年9月顺利通过了省教育厅专家组的评估验收，得到了英国国际发展部官员和专家的肯定和认可。2009年5月，我校成功承办了全省中英甘肃“普九”项目现场会,我校的中英项目实施工作又得到了省、市、区各级领导和项目办专家的高度评价。2010年5月被评为“凉州区特色学校建设先进单位”。“立足教改，面向未来，稳步发展，争创一流”是双城镇南安九年制学校全体师生的奋斗目标。发生的变化：1、本年度开始恢复初中招生。2、以创建特色学校为目标的参与式课堂教学改革，取得了可喜的成绩。3、在教育局组织的全区统考中，我校取得了优异成绩。注：描述学校学生、教师、校舍和设备等方面的基本情况；“发生的变化”应着重写出本部分与上学年相比发生的变化。第四部分学校现有发展水平评估分析结果：学校自评等级：A（√）B()C()D()现状分析优势：（strengths）我校现有8个教学班，从学校占地面积看，学生有充分的活动空间。教师队伍素质良好，且好学上进，敢于创新富有敬业精神，行政工作倾力支持各项教学工作，学生学课基础良好，学风端正，活泼而有礼貌。自下而上的学校管理体系已初步形成，“参与式”教学已在课堂教学中全面展开。社区内大部分家长关心教育，支持教育，能够积极配合学校工作，社区各级领导关心支持教育，社区学校家庭一体化的教育态势已初步形成。劣势：（weaknesses）随着育龄人口的减少，我校学生随之逐年减少，尽管教师队伍学历全部达标，但专业水平高的教师却相对较少，青年教师向专业化程度发展的进修学习机会较少，教师队伍中学科结构不够合理，名师培养，教师参与学习的培训中,学校缺少资金。学生学习的竞争力不足，家庭教育呈现出单亲教育或隔代教育的弊端。社区居民以农民为主，经济来源以务农和外出务工居多，居民文化素质底,教育观念相对落后。机遇：（Opportunities）中英项目的实施之际，结合我校实际，狠抓班风和学风建设，调动学生学习的积极性；修建完善体育场及设施，补充计算机完善办学条件，利用社区居民关心、重视、支持教育的氛围，创建学校、家庭、社会一体化的良好态势。挑战：（Threats）学校信息技术及体育教学设施需更新，校舍急需维修；家庭教育中溺爱现象严重，学生心理问题出现增多；教材更换频繁，学科体系变化大，教师负担过重，教师专业知识需不断更新。注：根据《学校发展计划指南》第三章《学校现有发展水平自我评价表》中各种目标情况自我评定标准进行评分，然后打出等级。第五部分学校发展展望展望一：继续广泛地听取社区群众、镇政府、社会贤达、行政村基层领导、弱势群体的意见，与其保持紧密联系，通力合作。充分发挥社区和学校的资源优势，切实做到人尽其才，物尽其用，经过三年的努力，使学校硬件设施齐全，拥有先进的教学设备，整洁美观的校舍。拥有全新教育理念，熟知教育教学规律，教研水平较高的一支教师队伍。展望二：培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，力争把我校办成一所环境优雅的绿色学校；办成一所“自下而上”管理和“自主、合作、探究”的参与式教学为特色的学校；办成一所师生关系和谐、民主的学校；办成一所师生共同进步，教师乐教,学生乐学的特色学校。展望三：经过几年的努力，以学校均衡发展为契机，我校的教育教学环境将不断改善，图书资料和试验仪器充足，现代化教学设施齐全，以实验为主的实践课和参与式教学成为课堂教学的主流。学校人文气息浓厚，特色显明，领导与教职工，教师与学生和谐相处，社区与学校关系融洽。每个学生都能享受最适合自己发展的教育，每个教师都能充分展显自己的教学个性。教学成绩显著提高，学生个性充分张扬。一座景观园林式，设施第一流，教学现代化，管理人文性，办学理念独特的学校初具规模。注：总结社区各方面意见，简述学校未来发展展望。第六部分本学年需优先解决的问题学校发展中存在的主要问题类别一：学生学业成就与学生综合发展问题：1、30%的学生对学习英语的兴趣不浓，英语成绩差，及格率低。2.学生中参加奥赛获奖人数偏少。类别二：教师队伍建设与专业发展1、教师心理压力大，健康状况差。2、参与式课堂教学改革效果不显著。3、教师普通话水平低。问题：1、体育器材短缺，设施落后。2、学校图书室图书设备陈旧，不能满足师生的阅读需求。3、理化生实验开出率低。类别四：学校领导与管理问题：1、学校管理粗放，不够细化。2、教师只重视教学成绩,对学生的全面发展重视不够。3、艺体类活动和社会实践活动少。类别五：学校与社区的协调发展问题：1、学校对社区的服务意识不强。2、家长、社区群众参与学校管理的意识薄弱。3、社区领导、社会名流、贤达关心支持学校发展的引领示范不够。针对类别一最重要的问题提出解决办法类别一：有关学生学业成就与学生综合发展有关的最主要的问题问题解决办法解决层面学校责任人1、30%的学生对学习英语的兴趣不浓，英语成绩差，及格率只有61%。1.1教师多进行业务培训。1.2专业教师进修培训。1.3到有实力的学校参观学习。学校学校学校陈吉文陈吉文陈吉文2.学生中参加奥赛获奖人数偏少。3.1成立奥赛兴趣小组。3.2对获奖学生和指导教师进行奖励。3.3购买奥赛教辅资料。学校学校学校陈吉文张生文张飞堂注:“解决层面”指学校、社区、企业、个体、教育行政部门、政府等。针对类别二最重要的问题提出解决办法类别二：教师队伍建设与专业发展有关的最主要问题问题解决办法解决层面学校责任人1.教师心理压力大，健康状况差。1.1每学期组织教师体检一次。1.2成立教职工之家。1.3积极开展健身活动。学校学校学校张生文张飞堂张生文2.参与式课堂教学改革效果不显著。2.1深入开展，完善“四环节”课堂教学模式。2.2开展参与式课堂教学评优活动。2.3派部分教师到外校观摩学习。学校学校学校陈吉文蔺辉荣张生文3.教师普通话水平低。3.1定期对教师进行普通话培训。3.2利用校园广播播放普通话录音。3.3举行普通话演讲比赛。学校学校学校蔺辉荣王海生蔺辉荣注:“解决层面”指学校、社区、企业、个体、教育行政部门、政府等。针对类别三最重要的问题提出解决办法类别三：办学条件与学校环境有关的最主要问题问题解决办法解决层面学校责任人1.体育器材短缺，设施落后。1.1平整操场。1.2购置篮球15个，乒乓球拍20副，以及大件的体育器材。1.3维修部分体育设施。...学校学校学校张飞堂张飞堂张飞堂2.学校图书室图书和设备陈旧，不能满足师生的阅读需求。2.1学校筹措资金1.5万元购置图书。2.2购置图书柜及桌椅。2.3争取外来资源填充图书室。.学校学校学校张飞堂张飞堂张飞堂3.理化生实验开出率低。3.1完善《实验制度》。3.2制定可行的实验计划。学校学校学校陈吉文张飞堂张飞堂注:“解决层面”指学校、社区、企业、个体、教育行政部门、政府等。针对类别四最重要的问题提出解决办法类别四：学校领导与管理有关的最主要问题问题解决办法解决层面学校责任人1.学校管理粗放，不够细化。1.1进一步完善《量化考核方案》。1.2实行“周清月结”制度。1.3每学期对《学校发展计划》实施情况检测评估两次。学校学校学校张生文蔺辉荣蔺辉荣2.教师只重视教学成绩，对学生的全面发展重视不够。2.1探索和建立学生成长记录袋。2.2进行新课标培训，转变教师理念。2.3团总支开展一次感恩教育活动。学校学校学校陈吉文蔺辉荣王海生3.艺体类活动和社会实践活动少。3.1开展2次以上的社会实践活动。3.2举办第六届艺术节。3.3开展田径运动会。学校学校学校张生文张生文何建国注:“解决层面”指学校、社区、企业、个体、教育行政部门、政府等。针对类别五最重要的问题提出解决办法类别五：学校与社区的协调发展有关的最主要问题问题解决办法谁负责1.