第七章家庭社会工作伦理第一节儿童.

第七章·······························家庭社会工作伦理第一节儿童问题与儿童保护Contents一、各种儿童伤害的含义与影响二、儿童保护的含义与特点三、儿童保护理论四、儿童保护中的伦理问题五、儿童社会工作的伦理守则一、各种儿童伤害的含义与影响（一）儿童虐待1、含义：我们采用的是1999年世界卫生组织的定义——儿童虐待（childabuse）是指父母、监护人或其他年长者对儿童施以躯体暴力和性暴力，造成儿童躯体与情感的伤害，甚至导致死亡；或对儿童的日常照顾、情感需求、生活监护、医疗和教育的忽视现象。2、类型：国际儿童福利联合会对于儿虐待类型的界定（1）家庭成员忽视或虐待儿童（2）有关机构忽视或虐待儿童（3）家庭以外剥削（童工、卖淫）（4）其他方式虐待2、类型：（1）、身体虐待（2）、精神虐待（3）、性虐待（4）、疏忽实务上的划分：（4）、疏忽台湾关于疏忽的界定中包括以下行为：①遗弃②未提供适当的生存所需和成长发展所需的教养③利用儿童从事负面行为④利用残障或机型儿童少年供人参观⑤利用儿童少年行乞⑥剥夺或妨碍其接受教育或非法移送外国留学⑦诱使儿童接受危险物品⑧带领或诱使儿童进入有碍身心健康场所⑨让六岁以下儿童独处或不适当的人代为照看⑩促使或准许其接触毒品等有害身心物质⑪其他利用或对儿童少年犯罪或不正当的行为3、成因：（1）、个人因素（2）、家庭因素（3）、社会因素4、危害和不良影响：儿童虐待会使儿童的身心健康收到严重的损害，这种影响会持续多年甚至伴随其一生，直接影响到成人后的性格，给个人和社会都带来极大的损失！个人层面：造成儿童在生理发展、情绪、性格、行为发展、接受教育、社会生活等方面的不利影响；在心理、人格、社会交往方面出现问题。社会层面：给儿童带来身体和心灵上的双重伤害，严重阻碍了青少年的健康成长，青少年问题增加，不利于社会稳定。（二）儿童忽视1、含义：儿童忽视是父母或者监护人在具备完全能力的情况下，由于疏忽或者不作为，在儿童的健康、教育、心理发育、营养、庇护和安全的生活条件等方面未能提供与儿童年龄相适应的照顾。儿童忽视一般分为六大类。儿童忽视的六大分类。（1）、医疗忽视（2）、安全忽视（3）、教育忽视（4）、身体忽视（5）、情感忽视（6）、社会忽视2、特点：区别于虐待，只有对儿童需求的满足负有责任的人，如父母及其他招呼儿童者（保姆，亲属，托幼机构教养人员等）能够被认定为“忽视者”。对儿童没有直接照护责任和义务的人，不能被认定为“忽视者”。忽视是一中队儿童照顾者对儿童需求的意识和只是确实或者不足所导致的行为疏忽或不作为，并非故意或恶意的行为。并非所有的“忽1、含义：视者”的孩子都会出现直接的、明显的后果。儿童护士具有反复、持续和长期的特征，对儿童需求的偶然、短暂“忽略”一般不认为是忽视。3、原因：（1）、养育体验的传递性（2）、年轻无知（3）、自顾不暇（4）、成瘾行为4、后果：被忽视的经历带来的影响会表现得越来越严重，并且是全方位的，涉及以下四个方面：①身体健康和发育②智力和认知水平的发展③情感和心理发展④社会与行为发展受到忽视的儿童在心里、情绪和行为等方面充会出现：①情绪控制问题，易怒②人际关系问题或情绪表达不当③饮食或睡眠习惯异常④有压力时容易失控，或显示无助⑤过分独立⑥自我认同感低⑦吸毒或酗酒⑧违法犯罪行为被忽视儿童还有其他间接影响。（三）儿童暴力1、含义：暴力的是指以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段侵犯他人，是对方感受到威胁、痛苦或在身体、精神等方面造成一定的伤害后果的行为。我国针对儿童的暴力主要是家庭暴力和校园暴力两种。家庭暴力：指发生在校园内的暴力行为。包括同学彼此间或者老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。家庭暴力；指发生在家庭的暴力行为，具有隐蔽性，通常是家长对儿童实施的暴力和儿童对承认实施的暴力两种。2、特点&后果：（1）、暴力常常造成人身伤害，严重者可能致残或死亡（2）、当暴力超过了受害人的承受能力时，会使其走向另一个极端，影响社会稳定（3）、暴力会导致青少年犯罪率提高（4）、暴力会使家庭暴力陷入恶性循环（5）、暴力会严重影响儿童的正常生活和学习（6）、暴力往往会影响儿童身心的健康发展，导致不健全的人格形成3、原因：家庭因素、个人因素、社会因素（1）、父母家庭教育观念陈旧（2）、家庭贫困（3）、家庭失和（4）、父母从小在家庭暴力的环境下成长（5）、酗酒、吸毒等不良恶习家庭因素3、原因：家庭因素、个人因素、社会因素（1）、享乐主义（2）、同伴团体的压力（3）、模仿电视、电影，价值观扭曲（4）、自信不足，自我封闭（5）、缺乏法律意识个人因素3、原因：家庭因素、个人因素、社会因素社会因素：主要是传播媒体的负面作用（四）儿童剥削1、含义：儿童剥削和儿童虐待、儿童忽视、儿童暴力共同构成儿童失去保护、受到不当对待的四种主要形式，且是其中最糟糕的。其主要类型如下：①童工②童军③儿童色情我国常见的儿童剥削的形式主要有：①童工②从事商业色情活动2、特点：（1）、被迫性（2）、不对成性（3）、伤害性（4）、无助性（5）、暴力性（6）、非法性（7）、家长的知情性3、原因：（1）、家庭贫困（2）、家长缺乏儿童保护意识（3）、儿童缺乏自我保护意识和能力（4）、社会普遍缺乏儿童权益保护意识（5）、法律不能有效执行4、后果：儿童剥削剥夺了儿童享受童年的权利，使其失去了接受基础教育的机会智力开发受到阻碍。对于从事危险劳动的童工会导致儿童的心里受到创伤，甚至永久性身体伤残。会造成：低自尊；抑郁、焦虑和自杀念头；退缩行为；依恋与关系障碍，缺乏信任，攻击性、暴力倾向以及行为问题；身体后果——无法健康成长，发育迟缓，饮食障碍，身体疾病了违法犯罪行文二、儿童保护的含义与特点（一）儿童保护的含义及宗旨1、含义：儿童保护就是指对未成年人成长所需的基本生活、心里、环境等方面，给予适当的照顾、关爱和安全，以协助孩子身心正常发展以及适应社会。从广义上来讲：儿童保护就是保护儿童各项权利的实现从狭义上来讲：儿童保护概念是特质儿童受保护权的保护，即困境下的儿童的权利维护，保证其免受忽视；免受紧急状况的伤害；免受虐待和剥削；免受歧视。根据《联合国儿童权利公约》，受保护权是儿童享有的基本权利之一。2、儿童保护服务的宗旨：保护儿童生长环境中的安全，终止任何危害孩子身心发展的不良待遇，以降低或减少各种危险，预防虐待或剥削，并尽力使儿童获得适当的家庭照顾与保护，或寻求家庭以外的适当照顾（二）儿童保护服务特色和原则特色：①专门机构提供服务②工作人员有权主动介入家庭③此为强制性服务，案主或案主家庭多为非自愿性④工作人员要善用权威和法律知识⑤“孩子为主题，家庭为核心”理念原则：①确保孩子安全原则②儿童最佳利益原则③重视孩子与家庭的尊严与权益④尊重孩子与家庭的隐私并保密（三）儿童保护的担当者二、学校保护一、家庭保护三、社会保护四、司法保护三、儿童保护理论（一）儿童发展观人类生命从出生到青少年时期的发展都是从快速的成长渐渐趋于稳定，且不同年龄阶段有不同要求，每个孩子都有其发展的独特性。（二）需求层次观人类发展中的需求必须得到适当的满足才能存活（三）认同人权观联合国儿童权利公园规定了有以下权利：①生存权②发展权③受保护权④参与权（四）系统及生态观系统理论强调对象与环境的互动，以及各次系统、系统与系统之间的关系。社会工作强调系统的意义在于说明个人及家庭问题来自个人对生活环境的不实行社会工作的干预在打破家庭、社会、文化系统的过程中重建儿童的界限时，会对原有系统构成影响，所以要注意及重视介入过程的价值观与态度，才能有效重新构建儿童的家庭的系统，促进儿童良好成长环境的形成。四、儿童保护中的伦理问题（一）社工在儿童保护中的角色1.服务提供者2.资源链接者3.调查探访者4.政策倡导者（二）社工在儿童保护中的角色1.判断标准的不确定性2.多重价值观的冲突3.案主自觉价值观受到挑战4.案主利益与机构利益的冲突五、儿童社会工作的伦理守则“以儿童为中心，以家庭为基础，以社区为依托”是我国目前儿童保护遵循的基本原则。注意以下几点：一、以儿童的最大利益为首要考虑。二、坚持平等、不歧视的态度看待儿童。三、对儿童尊重。最后：关爱儿童，保护儿童免受虐待和忽视已被看做是与发展经济、维护和平是同等重要的大事，是人类的重要体现，也关系到我国社会的稳定和未来的发展，因此，我们要坚持专业的伦理和价值，运用知识和技能，扮演好我们的角色，为更好地保护儿童权益促进其全面发展，作出努力！案例成都商报报道了14岁孩子在8小时之内被父亲殴打了17次的新闻----这个孩子叫阳阳，他四季都住在比“宠物窝”还差的阳台打地铺“蜗居”，吃饭是有上顿没下顿。一年前，父母让其辍学后，就再也沒出过家门。说起为何要打儿子，刘国全列数了儿子的种种劣迹:有一次，孩子偷吃了邻居家的熟油海椒，然后又倒入大量盐巴，惹得邻居上门质问；再有一次，娃娃在学校读书时，曾向低年级同学“借钱”。去年春节前，刘先生托亲戚将儿子带去广州，在广州，因遭到一位老太太的数落，儿子拿着打火机两度要烧老太太的房子。社区、妇联和派出所介入后了解到，这位文化程度较低的父亲为了养家糊口没时间教育孩子，缺少沟通的双方导致而面对屡教不改的“熊孩子”感到无可奈何，所以选择了家庭暴力。1.这位父亲的行为侵犯了孩子的什么权利？2.你认为造成这位父亲如此行事的原因有哪些？3.身为社工的你在儿童保护中扮演了什么角色?1.生存权，发展权，受保护权2.个人：孩子辍学早，无人引导，自身调皮家庭：父母文化程度较低，且与孩子缺少沟通社会:价值判断和取向问题：受“威权文化”、“父权文化”的观念影响较深3.服务提供者，资源链接者，调查探访者，政策倡导者。