苏教版二下闪光的金子交互教案

交往互动式教学设计课题16、闪光的金子教时第一课时日期5月日教学目标:1、学会本课生字，读准：障、纸，掌握“纸”、“具”的笔顺，理解“故障”、“堵塞”等词语的意思，能用“已经”造句。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。3、初步了解徐虎，了解课题为什么加上双引号。重点与难点学会本课生字，能正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累古诗积累背《古诗文诵读》5’核心过程活动一看图说话，揭示课题。1、小朋友，我们学了很多的人物，你们还记得他问是谁？你们知道图片中的人物是谁吗？2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：）指名读。3、学习：“徐”“修”4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，（出示：第5小节最后一句话）指名读。5、今天我们来学习16课，（板书课题）看到题目你想知道什么？1、学生自由发言，看图说说图片上的是谁？2、读第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。3、给“徐”“修”组词3、齐读：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读。读课题。4、读准课题，质疑追问：读了第一段你知道了什么？追问：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？请同学们带着问题一起来学习课文。15’活动一：初读指导，准音通文。1、你们想要知道的问题藏在语文书里，打开书，自读课文。出示读书要求：①借助拼音读准字音，圈出生字。②边读边标出小节号。③遇到不懂的地方画出来。2、检查自学情况。①出示字卡。②出示词语：修理谈起凡是及时提供工具1、自由读课文2、①指名领读，开火车读，齐读。②指名领读，开火车读，齐读互相倾听，正音，纠错。关注：“凡、按、段“是前鼻音。”“障、供”后鼻音，“纸”翘舌音。追问：每个自然段讲什么？1：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。箱急需地段普通居民方便污水附近规矩呆上誉为称赞特约服务箱4出示长句：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。5、指导分段朗读课文，随文学习生字指导读长句③指名分段读课文，齐读课文。2-3：写徐虎挂起“特约服务箱”，坚持为附近居民及时服务。4：写徐虎怎样连夜为居民疏通管道的事。5：赞美徐虎的一颗心像闪光的金子。10’活动三：再读课文，初步感知课文内容。自己再读读课文，思考“闪光的金子”在课文中出现几次，你是怎样理解课文题目的？思考交流预设：两次。题目上加双引号表示写得不是真的金子，而是写得徐虎，写他的心像一颗闪光的金子。10’书写生字，养成良好的书写习惯。1、抽生字卡片2、交流记字法2、范写：内、纸1、（1）默读有拼音的生字，想想记住了哪个字。（2）“开火车”读生字2、跟着书写：内、纸教师巡视、指导。板书设计16、“闪光的金子”徐虎（水电修理工）交往互动式教学设计课题16、闪光的金子教时第二课时日期5月日教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键的行为，通过朗读、想象，感受徐虎那颗金子般的心。3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点与难点抓住关键的行为，感受徐虎那颗金子般的心。通过朗读和感悟文本，学习徐虎全心全意为人民服务的好品质。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累古诗积累背古诗2’核心过程活动一复习词语，走进课文。1、板书课题2、出示词语3、复述课文主要写了徐虎的哪两件事？1、齐读课题2、开火车读、齐读3、指名复述追问：人们为什么都说徐虎的一颗心像“闪光的金子”？10’活动一：细读第一、二小节，感受徐虎服务态度热情。1、默读第一自然段，思考这一段告诉了我们哪些内容。师：城里的小朋友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人，就叫水电修理工。2、自由读第二自然段，说说徐虎在“特约服务箱”上写的内容。3、读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容，你看出了什么？4、指导朗读。过渡：徐虎这样说了，是这样做得吗？1、默读、思考、交流。这一自然段告诉我们：徐虎上海人是一个水电修理工。1、按要求思考、朗读。2、朗读“特约服务箱”交流：从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。追问：“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板书：普通）追问：你从哪些语句写出了徐虎服务热心、严格遵守诺言？想想你觉得徐虎是怎样的人？追问：如果你是这个地段的人，当时你也在场，正好看到箱子上的内容你会说些什么？（板书：特约服务箱19时）10’活动二：细读第三小节，体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。1、默读课文第三小节，找出徐虎多年来为大家服务的词语。2、请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门维修的情况。3、指导朗读。创设情境引读：（课件）阳光明媚的日子里——他每天风雨交加的日子里——寒冬腊月的日子里——1、默读、思考，同桌讨论，全班交流2、想想，全班交流3、指名读，齐读。4、交流：“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。预设：从那以后每天总是定时挨家挨户追问：从那以后，“那”指什么时候？（1985年徐虎推出“特约服务箱”的那一天。注：1985年6月23日）追问：从这些词你看出了什么？10’活动四：细读第四小节，深刻感受徐虎一心为民的精神。1、指名朗读第四小节。思考：这一段主要讲了什么事？2、出示句子：当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。这里为什么要用“赶到”呢？3、、出示句子：天已经黑了。我已经是少先队员了。4、请默读“主人----将管道疏通”这一部分，思考：什么时间，什么地方，谁做了什么事，是怎么做的，为什么这么做？6、指导朗读。小结：这一段主要写了一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道这件事，作者交代了事情发生的时间、地点、人物、事情以及做这件事的原因。今后我们在写一件事情的时候也应该这样做。1、指名读，思考，交流2、思考3、比较，练习口头造句。指名当众用“已经”造句。4、默读课文，思考问题。6、分组读，齐读。预设：一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道。追问：这一天晚上，徐虎一连做了五家，文章是一家一家写的吗？启发用比较方法，先把句子中的“已经”去掉，再比一比有什么不同？出示图片徐虎戴着“深度近视眼镜”的图片，指导学生观察插图，感悟他一心为民服务的决心很坚定感受徐虎工作认真。5活动四：细读第五小节，感受徐虎的一颗星像“闪光的金子”。1、指名读第五段。说说这一段有几句话？你读懂了什么？2、指导学生观察第三幅图。3、指导学生理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。1、思考，全班交流。2、思考，个别交流。3、齐读第五段。预设：第一句是总括的话，第二句是大家是大家赞扬徐虎的话。引导讨论：因为徐虎多年来吃苦受累，全心全意为人民服务，这种精神像金子一样宝贵。3’赞美徐虎，拓展延伸。徐虎虽然是一个普通的工人，却做了许多不普通的事情。你们准备用什么话来赞美他呢？播放歌曲《爱的奉献》说话练习：徐虎，你真！4．说说徐虎那颗＿＿的心。5．听歌曲《爱的奉献》会唱就一起唱补充名言：先天下之忧而忧，后天之乐而乐。——范仲淹生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦板书设计徐虎是普通工人16、闪光的金子他热情为人民服务伟大他赢得众人称赞