第三课八国联军侵华战争

永济市城东初级中学电子备课（2015至2016学年度第一学期）学科：历史年级：八年级教师：杨山山2015年9月15日城东初级中学教学设计八年级班历史学科第一单元第课时总1课时课题八国联军侵华战争课型讲读、讨论主备人杨山山李培英教学目标知识与能力：通过讲故事、看录象等，使学生了解八国联军侵华的基本史实。过程与方法：结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。情感态度与价值观：通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。教学重难点重点：八国联军的侵华战争、《辛丑条约》是本课的一重点。难点：“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。教学课时1课时教学过程二次备课教学过程教学步骤教学活动设计意图导入新课展示《帝国主义瓜分中国简表》和《时局图》录象，引导学生回顾甲午中日战争以来中国民族危机的加深。调动学生的注意力，吸引学生学习兴趣。学习新课八国联军侵占北京展示义和团旗帜等图片，学生讲述自己收集到的义和团的故事。播放《八国联军入侵中国》录象，学生看录象。动脑筋：下边一组照片，记录了八国联军的哪些罪行？你能选择其中一幅照片，叙述一下八国联军的罪行吗？学生看图片结合查找的资料，回答问题。培养学生收集资料的能力和运用资料的能力，以及用口头语言表述历史史实的能力。辛丑条约出示〈辛丑条约〉的内容，学生熟悉条约内容，找到适合自己的记忆方法。动脑筋：结合〈辛丑条约〉的主要内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗？完成对学生的学法指导。培养学生分析问题的能力。活动与探究议一议：〈辛丑条约〉签定以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？培养学生团体合作精神。板书设计一、八国联军侵占北京义和团1900年二、《辛丑条约》1901年内容影响教学反思1．充分挖掘历史资料，引入课堂教学中，形象、生动、直观，面向学生的生活世界，使学生感受到“历史就在我身边”。2．本节课在设计上注重发挥学生的主体作用，学生演讲、讨论，比较、归纳，动手设计图表，搜集资料互相交流，培养学生合作学习的能力，提出质疑，积极探究，特别是让学生做小老师主讲“八国联军的暴行”，亲自动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，取得良好效果。3．考虑到学生的年龄特点，充分调动学生的一切积极因素，让他们多用眼看、多用耳听，多动脑、多动手、多动嘴，通过多媒体课件展示的录像、图表、地图、图片、资料等形式，多方位地向学生传授知识，在感知知识的过程中，形成新的知识结构。4．给学生创设一个良好的历史情境进行学习。图表展示历史史料，配以音乐烘托气氛等，增强了趣味性，使学生“乐学”“善学”，“会学”“巧学”。5．注重历史的德育功能，适时对学生进行爱国主义情感价值观、人生观的教育，提高学生的各方面素质。6、教学形式多种多样，重视对学生通过多种渠道获取历史信息能力的培养。教学过程体现了教师教学方式和学生学习方式的转变，但仍要注意突出教师的组织、引导作用，实现学生的自主学习和合作探究学习，发挥了学生在学习过程中的主观能动性，体现了学生的主体地位。