苏教版小学三年级语文上册四单元教案15玩出了名堂MicrosoftWord文档

课时教学设计首页授课时间：年月日课题15.玩出了名堂课型精读第几课时1课时教学目标(三维)1.认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。2.理解课文内容，并有感情的朗读课文3.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。4.积累好词佳句。教学重点与难点教学重难点：理解课文内容，并有感情的朗读课文教学方法与手段朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件使用教材的构想全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。结合文本适当做有关显微镜知识的补充，从而得出结论。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固先让学生说说自己爱玩的活动，在玩中有什么感受？二、预习自学知识强化站1．会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜，标出拼音。（注意抓住字形特点加强记忆。）2．列文虎克喜欢玩，最后玩出了，成为了。3．用波浪线画出表示“玩”的句子，指名学生再读。探究俱乐部4．想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会？（引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。）5．联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法中得到了什么启示。三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。（小组探究时组长负责组织，组员轮流发表看法，别人说时要认真倾听，有不同意见等别人说完再发表。）四、展示点拨，总结升华在充分朗读的基础上理解课文的内容。1.课文有几个自然段？（五个自然段）2.哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？3.“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”让学生带着问题去阅读（三、四自然段）4.分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试我能闯关：一、我会选列文虎克看（kānkàn）守大门时，待（dāidài）着没事，就一边看门，一边磨（mòmó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báobó），做成放大镜。二、词语擂台堂（）闲（）具（）简（）腿（）常（）阅（）俱（）问（）退（）三、找朋友欣赏--（）拜访--()观察--（）聘请--（）随意--（）名堂--（）全对了就奖励自己一颗★课时教学设计尾页板书设计列文虎克——玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物作业设计1.积累本课的好词佳句。2.写一写本课生字和词语。3.搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题15.玩出了名堂课型精读第几课时2课时教学目标(三维)1．理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。2．写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点与难点理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，写写自己玩中乐趣和收获。教学方法与手段朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件使用教材的构想课文讲荷兰人列文虎克利用看守大门工作的空闲磨镜片做放大镜，在玩放大镜过程中做成一架简单的显微镜，从而发现了一个全新的微生物世界，课堂简单了解“微生物”这一课外知识，激发孩子们探讨科学的积极性。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固说说课文主要讲了什么内容？二、预习自学出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。知识强化站1．列文虎克在玩中做成了，玩出了。在玩放大镜中，他又玩出了。2．细读后说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，又发现了什么。在文中用波浪线画出有关语句。3．你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？用自己的话概括出来。探究俱乐部读课文有关段落，完成练习。4．你想对列文虎克说些什么？。5．读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？写出自己的观点来。三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。小组讨论，体会列文虎克成功的原因1.我们今天能看到这一切奇异、有趣的微观世界应该感谢谁？你佩服他吗？2.那我们知道列文虎克并没有去专门研究它，而许多人认为，玩耍是浪费时间的行为啊？他怎么会在玩中玩出了名堂呢？（小组探究时组长负责组织，组员轮流发表看法，别人说时要认真倾听，有不同意见等别人说完再发表。）四、展示点拨，总结升华1.介绍玩出名堂的人。我们在有趣的玩耍中结识了一位伟大的科学家，其实有很多科学家和他一样在玩耍中玩出了名堂：富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜；爱迪生小时侯就对人类的创造发明惊喜万状，把家里的钟表悄悄的一件件拆开又装上，想了解其中的秘密，最终贡献了一千多种发明。在现代社会里也有很多人因为仔细观察勤于思考勇于实践而玩出名堂的人。2．了交流自己的想法。3．我们平时也爱玩，你在玩时有没有什么发现或收获？课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试我能选（发明发现）1．小强（）的自动晾衣架受到了大家的称赞。2．伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。（聘请邀请）1．列文虎克被（）为皇家学会会员。2．学校的革命烈士事迹报告会（）了几位老红军战士参加。课文回放列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！课时教学设计尾页板书设计15玩出了名堂列文虎克镜片放大镜显微镜作业设计有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。教学后记