苏教版小学六年级上册语文期末复习资料集锦

苏教版小学六年级上册语文期末复习资料六（上）语文常识练习培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片1、我们爱你啊中国1、《我们爱你啊中国》是一首诗歌作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史光辉的成就抒发了对伟大祖国的无比热爱全诗按总分总的结构写的2、全诗分为三部分开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）第二部分从从五个方面赞美了祖国即（山河无比壮丽物产闻名世界民族风物迷人文化古老灿烂民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情学了课文我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾建设台湾的史实歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄台湾是中国的第一大岛4、明朝末年荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾他们残酷地奴役台湾同胞台湾人民恨透了这伙强盗从祖国内地来到台湾的有不少爱国的读书人郑成功让他们办起了学校他还规定高山族子弟读书可以免除徭役这样一来高山族和汉族的关系更融洽了郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产兴办教育民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业是我们永远也不会忘记的这句话在全文中起总结全文、深化中心作用5、载歌载舞：载：又、且负隅顽抗：负依仗、依靠；隅角落6、背诵第5、9两小节3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国表达了对祖国强烈的爱2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家被称为浪漫主义的钢琴诗人作品有《革命练习曲》、《悲伤》3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳4、背诵课文第2自然段5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为特殊礼物送给肖邦为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国b、弥留之际指病重快要死的时候肖邦对姐姐说的话表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感6、悲愤欲绝：欲将要绝死亡与世长辞：辞告别4、古诗两首1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品被前人称为杜甫生平第一快诗这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情反映了诗人渴望安定生活的思想即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情（2）杜甫被誉为诗圣他的诗被誉为诗史（3）全诗体现了一个喜字从初闻涕泪满衣裳、漫卷诗书喜欲狂、白日放歌须纵酒、却看妻子愁何在等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗中作者以遗嘱的口吻表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望（1）爱国名句：人生自古谁无死留取丹心照汗青--文天祥一身报国有万死双鬓向人无再青--陆游我自横刃向天笑去留肝胆两昆仑--谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》3、背诵全诗及诗意4、带点字：△妻子：妻子和孩子△漫：随意胡乱△漫卷：随意地卷起来指高兴得不能读书了△青春：明丽的春天◇示：告诉◇元：同原本来◇万事空：什么事情都没有了◇但：只◇王师：这里指南宋军队◇九州：指中原◇同：全国统一◇定：平定收复◇：家祭：祭祀祖先◇：无：同勿不要◇乃：你的◇翁：父亲5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息刚听到这个消息眼泪就洒满了我的衣裳再看看夫人和孩子他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷高兴得简直要发狂在大晴天放声高歌畅饮美酒趁着这美好的春光我也好回我的故乡我立刻就乘船从巴峡东下穿越巫峡一路顺流之下一过襄阳便直奔洛阳《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤等到宋朝军队向北进军收复中原的时候在祭祀祖宗的时候不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情不同点：第一首是通过喜来表达的写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过悲来表达的写作者临终前的牵挂他所念念不忘的是没有看到祖国的统一练习11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌这支歌真切地表达了全国各族人民爱我中华的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情2、我国是统一的多民族国家共56个民族除汉族外还有55个少数民族如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）5、负荆请罪1、《负荆请罪》是历史小话剧课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如第二部分侧重写的人物是廉颇剧本开头先写明时间、地点和人物剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等剧本通过人物对话讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神负荆请罪这个成语的意思是背着荆条去请罪现表示愿意责罚也表示向人认错赔罪2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会3、蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改6、船长1、《船长》是一篇短篇小说这篇小说讲了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击后即将沉没时镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险自己却坚守在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事歌颂了哈尔威船长忠于船守舍己救人的崇高精神2、课文作者是维克多·雨果法国文学史上最伟大的作家之一被称为法兰西的莎士比亚代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动没有一个人再违反他的命令全部听从他的指挥有秩序地开展自救这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂面对死亡的威胁哈尔威船长作出了以身殉职的选择他忠于职守、舍己救人又一次表现他的高尚品格4、背诵25-30自然段5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等7、爱之链1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬老妇人帮助女店主女店主关爱丈夫乔依的故事生动展示了人与人之间的爱的链条赞扬了人间的友爱互助告诉人们：当别人需要帮助的时候应该伸出援助的手1、课文为何用爱之链作题目：课文中写乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主乔依帮助了别人就是帮助了自己只要你付出了关爱也必定会得到别人的关爱每个人的爱都在传递着延续这就是一根爱的链条这就是爱之链2、乔依：助人为乐、无私奉献《我不期望回报》作者汪国真他的诗集和小说集多次获得全国图书金钥匙奖诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会为他人做一些事情努力使自己的心灵变得充实、美丽练习21、《我不期望回报》作者汪国真他的诗集和小说集多次获得全国图书金钥匙奖诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会为他人做一些事情努力使自己的心灵变得充实、美丽2、学了课文《爱之链》使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人不一定能使人伟大但一定可以使自己崇高也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动采访的注意点：（1）要有一定的目的性要明确需了解哪些方面的内容要明确解决什么问题（2）确定好采访的对象列好采访提纲（3）提问要有礼貌语言要得体（4）记录重要的内容8、小草和大树1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下坚持学习尝试写作当她满怀希望得到大诗人指点时却遭到了巨大的打击但她没有失去信心而是从羞惭与痛苦中昂起头来与两个妹妹一起发奋努力改变方向继续写作三姐妹终于脱颖而出成为震动英国乃至世界文坛的作家这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢于破旧势力的勇气与胆识2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》3、课文为何以小草和大树为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出成为震动英国乃至世界文坛的作家用汗水和心血把小草浇灌成大树让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志5、课后第4题从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难环境的恶劣发奋努力；要具备顽强的意志不怕挫折才能展示自己的聪明才智6、背诵最后一个自然段7、节衣缩食：节节省；缩减少指省吃省穿形容节约嗷嗷待哺：嗷嗷哀鸣声；待等待；哺喂指饥饿时急于求食的样子要强好胜：好喜欢事事不甘落后愿意为了成功付出努力喜欢胜利、成功大名鼎鼎：鼎鼎盛大的样子形容名气很大脱颖而出：颖尖子锥尖透过布袋显露出来比喻人的才能全部显露出来寥寥无几：寥寥形容数量少非常稀少没有几个惴惴不安：惴忧愁恐惧形容因害怕或担心而不安孜孜不倦：孜孜勤勉不懈怠指工作、学习勤奋不知疲倦9、轮椅上的霍金1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为宇宙之王的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪被长期禁锢在轮椅上的情况下面对常人难人想象的艰难仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界勇敢顽强地挑战命运为科学事业作出重要贡献的故事赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量抒发了由衷的敬仰之情2、霍金：英国著名物理学家被称为宇宙之王科学著作《时间简史》3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰4、说说霍金的非凡之处即课后第4题从以下方面来组织语言回答：（1）在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地地行科学探索（2）取得的成就（3）忘我工作的事例（4）回答记者提问的事例5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想有亲人和朋友有一颗感恩的心......从霍金的回答中我们感受到了：面对残酷的命运霍金没有抱怨而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴霍金正视命运乐观向上真不愧是令人折服的强者6、背诵课文1、2、8、11自然段10、生命的林子1、《生命的林子》课文讲述了玄奘在方丈的开导下放弃了去偏僻小寺的想法决心在法门寺潜心苦修后来终于成为一代名僧的事告诉我们一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的就像一棵大树不能远离森林哲理2、玄奘：又名唐三藏是唐朝名僧宗教活动家、旅行家、翻译家著作有《大唐西域记》唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》3、课文为何以生命的林子作题目：林子一般指自然界的树林本文中的林子是以自然界的林子喻指社会群体作者借此及彼、托物寓意生命一般指生物体所具有的活动能力在本文中生命用来修饰林子指的是这林子具有旺盛的生命力即有着生存、发展的能力没有生命的林子势必走向衰竭只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上最终在竞争中成材作者以此为题目意在告诉我们要想成才是不能离开这充满竞争的社会群体的4、理解课文最后一句话：最后一段在文章中起总结全文点明主题的作用这句话的理解：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的在竞争中才