苏教版小学语文一年级下册第六单元教案

淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂课堂教案第六单元第61课时备课人：王建兰教学时间课题或教学内容14、鲜花和星星第1课时教学目标1、正确、流利地朗读课文、背诵课文，初步了解课文的内容。2、学习课文生字词，能正确美观地书写生字。教学重点识字、写字教学难点能够正确、流利地朗读全文、背诵课文。教学方法图文结合、教师示范教学准备课件、田字格小黑板教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、引入（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？贴出纸条：二、新授1、哪个季节的喜欢最多？（在夏天这个词下画上红线）2、鲜花多得怎么样？贴出纸条：3、引读：我最喜欢……真比……还多。过渡（星星在什么时候出现？）4、晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。出示纸条：5、师：星星多吗？多得怎么样？生读：……6、那么是花儿多，还是星星多？（讨论）7、师范读8、合作小组读淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂9、小组个人表演读。10、评一评谁读得好没，好在哪里？三、教学生字词。1、出示字词全体同学书空三遍。2、教师示范书写，学生观察字的结构、笔画。3、在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。4、学生书写，教师个别指导。5、反馈。作业布置：完成习字册板书设计14、鲜花和星星最晚朵那真课后反思淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂课堂教案第六单元第62课时备课人：王建兰教学时间课题或教学内容14、鲜花和星星第2课时教学目标1、感受课文美好的意境和大自然的美丽，进一步有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习以课文的格式作诗。教学重点有感情地朗读课文。教学难点以课文的格式学习作诗。教学方法品读感悟、图文结合。教学准备课件、田字格小黑板教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、复习新知。1、指名读生词，指导读准轻声。2、齐读生词。二、学习课文1、读题，说说最喜欢是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？2、现在，请同学们认真看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课文。让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。4、现在大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。6、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得谁好。淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂展示课件花儿和星星欢笑跳舞，肯定学生的学习成果和能力。8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同位之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。b、齐读。9、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？a、学生自由背诵课文，练习表演。b、指名表演背诵。c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？口头填空：（模拟作诗）三、学习生字。1、教师展示满、数、颗。2、指导书写新偏旁页。3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。5、这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。6、学生在《习字册》上抄写这三个字。作业布置：发挥想象，自由作诗。板书设计14鲜花和星星鲜花多星星多课后反思淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂课堂教案第六单元第63课时备课人：王建兰教学时间课题或教学内容15、放小鸟第1课时教学目标1、学习并掌握本课的生字，积累词语。2、初读课文，能正确流利的读通句子、读顺课文。3、学习课文的第一自然段。教学重点识字、写字教学难点能正确流利地读通句子、读顺课文。教学方法教师示范、学生练习。教学准备课件、田字格小黑板教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控（一）导入揭题1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。2．板书课题：放小鸟3．指名读题，齐读题。4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。（二）初读课文1．自读课文，提出要求。（你们一定能做到：读准字音）2．检查自读情况（出示生字词）⑴自由读。⑵同桌互读，相互纠正。⑶指名同桌读。⑷“开火车”读（提示多音字“着zháo急”），注意正音。⑸指名领读生字词。过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。3．再读课文，提出要求。（你们一定能做到：读通课文）4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？（学生交流自己的初步体会）淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂过渡：那么，我们书中的这只小鸟长得什么样呢？（出示小鸟图，说说其外形）我们看看书中是怎么描写的。（三）学习第一自然段1．自由读第一自然段。2．学习第一句。⑴指名读描写小鸟外形的句子。你觉得这只小鸟怎么样？（圈出“非常可爱”）⑵指导朗读：读出喜爱的感情。过渡：这么可爱的小鸟多么讨人喜欢啊！3．学习第二、三句⑴引读：我把它放进笼中，给它——，给它——⑵结果小鸟高兴了吗？从哪看出的？（一动也不动）⑶我的心情怎么样呢？（圈出“很着急”）⑷指导朗读：读出着急的语气过渡：我这么担心小鸟，接下来又会怎么做呢？我们下一节课再来学习。（四）教学生字1．出示生字“羽”“闪”、“非”、“常”、“定”2．交流记住生字的方法作业布置：完成习字册板书设计15、放小鸟羽闪非常定课后反思淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂课堂教案第六单元第64课时备课人：王建兰教学时间课题或教学内容15、放小鸟第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得爱鸟、护鸟。教学重点有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容。教学方法品读感悟、图文结合。教学准备课件、田字格小黑板教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知。三、以读代讲，引导感悟。1、出示填词练习：（）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？a、可爱，非常可爱指导读词语，突出非常。b、给非常找近义词。c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。d、练习用非常说话。e、再读第一句。2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的我也很喜欢它。往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句）3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂a、学生自由读书。b、学生想象发挥。c、指导学生在表演中理解焦急，练习用焦急说话。d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最后一个自然段。三、多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！四、练习背诵（自由背、同桌互背、）五、小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。采访马上开始，准备好了吗？1、你放走的小鸟是什么样子的？2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？3、那你以后准备怎样保护小鸟？六、总结全文：作业布置：回家向家人、邻居提倡爱鸟、护鸟。板书设计15、放小鸟爱鸟护鸟课后反思淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂课堂教案第六单元第65课时备课人：王建兰教学时间课题或教学内容16、这儿真好第1课时教学目标1、认识生字词，积累词语。2、初读课文，能够正确、流利地读课文。教学重点识字、写字教学难点能正确流利地读通句子、读顺课文。教学方法教师示范、学生练习。教学准备课件、田字格小黑板教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、导入：1、师板书课题。2、指导学生齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。二、初读课文。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自读效果。（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。4、再次练读课文。淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂三、初步理解课文内容1、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好？3、你们了解小熊住在一个什么地方吗？4、文章讲了小熊什么事？四、教学生字1、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。五、小结作业布置：完成习字册板书设计16、这儿真好座空连忙呀话年象极课后反思淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂课堂教案第六单元第66课时备课人：王建兰教学时间课题或教学内容16、这儿真好第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文呢。2、理解课文内容，懂得爱护环境的重要性。教学重点有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容。教学方法品读感悟、图文结合。教学准备课件、田字格小黑板教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、复习导入1、小朋友，你们都有自己的好朋友吗？谁来说说看？（交流）2、有好朋友真好，跟好朋友在一起玩是多开心的一件事啊。小熊也想找许多好朋友到它那儿去玩，你们看，它来了——（媒体演示荒岛上小熊走来动画。）3、你们愿意到那儿去吗？为什么？过渡：大家都不愿到那个荒岛上去，所以——（出示句子，齐读）小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。二、细读课文1．小熊怎样才能找到朋友呢？它真苦恼极了，你们愿意帮它出出主意吗？（四人小组交流）（动画演示）这时天空飘来一朵云，小熊会怎么想、怎么说呢？(出示句子：云呀云，我怎样才能找到好朋友呢？)没有了朋友，小熊心里多着急、多难过呀，我们帮它来问问。（自由练读、指名读、齐读）读出:与云的距离及着急2、云儿是怎么做的呢？看——（演示云变成树）云儿什么也没说，飘来飘去变成了一棵树，小熊从中明白了什么呢？那么它是怎样做的？从书上找到句子读一读。（动画演示小熊种树）小熊种的树真多，谁能用朗读来告诉大家？淮安市泾口镇第二中心小学加强教学管理，推进高效课堂出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。（出示小岛绿叶成茵的画面）现在小树长大了，你觉得这儿怎么样？出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿树成阴。比读这句话，读出树的多、美拓展说话：现在的小岛呀。3、是云儿的指点和小熊的努力，才使原来的荒岛变成了现在的绿洲呀！让我们怀着对他们的感谢之情一起有感情的朗读第二、三自然段。4、荒岛变成了美丽的快乐岛，现在你们愿意到小熊那儿去了吗？5、小动物们也愿意到那儿去了。我们来读读课文四、五自然段，用笔圈一圈有那些小动物来做客了？（自由读）交流朗读（媒体演示一只小鸟飞来了，出示句子）：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”如果你是小象、小鹿、小猴，来到小岛会怎么说呢？说话：小象地说：“”\小鹿地说：“”\小猴地说：“”拓展