第二章开展“两学一做”学习教育的目标要求和基本原则

第一篇“两学一做”学习教育基本要求第二章开展“两学一做”学习教育的目标要求和基本原则中央要求，开展“两学一做”学习教育，“要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念、提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气、严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念、勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进‘四个全面’战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。”这段表述包括三个方面内容：“放在首位”“基本要求”“根本任务”三句话阐述的是“两学一做”学习教育的基本方针；“自觉按照党员标准规范言行”“四个进一步”和“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”阐述的是对作为学习教育主体的党员提出的目标要求，即层层递进又浑然一体，为每一名党员参加学习教育提供了基本遵循；“为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进‘四个全面’战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证”阐明了学习教育的总体目标，阐述了开展“两学一做”学习教育的重要意义。要学习掌握上述目标要求，领会其精髓，把握其要以，切实增强组织开展“两学一做”的思想自觉和行动自觉。开展“两学一做”学习教育，要坚持以下基本原则：第一，坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑。这是我们党开展党内教育的一贯方针。开展“两学一做”要坚持成功经验、弘扬优良传统，用科学的理论、先进的思想来启发、教育和武装党员，用近年来尤其是党的十八大以来的新变化新成就来鼓舞、激励党员，用优秀共产党员的先进事迹和崇高精神来影响、带动党员，激发每一名共产党员自我教育、自我改造、自我提高的内生动力，积极主动地投身到“两学一做”中来，在学习教育中不断增强党性修养、提高素质能力。第二，坚持学用结合，知行合一。“知者行之始，行者知之成”。“两学一做”，基础在学，关键在做。学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范。学习习近平总书记系列讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。做合格共产党员，重在坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为。开展“两学一做”，要坚持学用结合，以知促行，以行促知，激发广大党员向中央看齐、用党章党规对标、争创先进争当模范的内生动力。第三，坚持问题导向，注重实效。问题是时代的号角。开展“两学一做”，必须强化问题意识、坚持问题导向。开展“两学一做”，重要的是端正思想作风、解决突出问题。经过这几年从严管党治党的实践，党员干部队伍整体素养和作风都得到了加强，精神面貌大为改观，但在一些党员中依然存在较多问题。开展“两学一做”，要强化问题导向，瞄着问题去、对着问题走，推动党员干部把自己摆进去，对照党员标准检视和改进自己。各级党组织要结合“两学一做”学习教育，继续抓好群众反映强烈突出问题的整改，抓好不严不实突出问题的整改，切实整治群众身边的各种不正之风，让人们不断看到党员干部队伍的新气象。第四，坚持领导带头，以上率下。“教者，效也，上为之，下效之”。开展“两学一做”面向全体党员，但领导干部的示范行为、表率作用至关重要。只有上级为下级作表率，班长为班子成员作表率，一级做给一级看、一级带着一级干，才能带动广大党员积极参与进来，才能使“两学一做”真正落地见效。领导干部要以身作则，以普通党员身份参加所在支部组织生活，带头讲党课，带头学习讨论，带头开展批评和自我批评，带头解决自身问题，带动形成上行下效、上率下行的良好风气。第五、从实际出发，分类指导。分类指导是我们党一贯倡导的重要工作方法，也是坚持实事求是的具体体现。“两学一做”学习教育涉及中央、省、市、县、乡、村多个层次，农村、社区、机关、企业、学校、社会组织等多个领域，量多面广、情况复杂。要根据不同层级、不同领域、不同行业、不同对象的实际情况，提供不同的目标要求，找准各自需要解决的突出问题，研究不同的推进措施，分类施策、对症下药，切实增强活动的针对性，使“两学一做”开展更加贴近基层、贴近实际、贴近群众，防止“上下一般粗，左右一个样”，有序推进学习教育扎实开展。