苏教版第3册美术教案(调整版)

1苏教版第三册美术教案1.难忘夏天一.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。二.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。三.教学用具1.用于欣赏的课件图片。2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。四.教学过程教具准备：教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。三、布置作业：想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）课前调整2第二课时一、教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。二、教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。三、教学过程：1.导入新课请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?2.新课教学感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。3.总结全课联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?请学生课后查资料,拓展他们的视野。课前调整32.机器人伙伴一、教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。二、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。三、课前准备：教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。四、教学思路：一、激趣导入：1、播放机器人科幻电影片段师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！2、揭示课题《机器人伙伴》师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。二、发展阶段：1、各组展示搜集的机器人资料2、讨论交流，开拓思维学生介绍机器人。师：你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？4、欣赏范作师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。三、绘画表现学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。四、评价总结1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。课前调整4第3课水墨情趣一、课型造型表现二、教学目标1、培养学生的想象力，创造力。2、了解各种颜料，工具的性能，画法。3、运用综合手法使画面丰富，有趣。三、教学重点难点1、重点：了解水墨画画法。2、难点：能将各种工具综合运用。四、教学准备1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。2、生：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。五、教学过程：（一）比较1、小朋友们，老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏，仔细看，看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色，用了什么方法画的？（二）尝试1、复习、巩固各种画的单一画法a、水墨画：采用国画颜料、水、墨注意：水份的控制b、油画棒：采用油画棒特点：不溶于水（示范）c、水粉画：采用水粉颜料、水特点：水粉不同，画出的效果不同2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。（三）欣赏1、综合绘制方法的范画请同学们看一看这幅画，与我们刚才看到的那些有何不同？相同在何处？这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。分析：这幅画每个地方分别用了什么技法？（生讨论，生）讲解：将水墨、油画棒，水粉等结合起来会出意想不到的效果使画面更丰富。2、打开书Р6、7，在书上同学们还会看到很多有趣的画面，同学们同桌一起看一看，说说自己最喜欢哪一幅？（四）启发、创新1、除了刚才老师讲的这些，你还能想出哪些好方法？A、指印法B、点点法C拓印法（五）创作学生作业设计:用多种技法，以水墨为主画一张综合作业学生完成作业，教师巡回指导,指导重点：水份控制课前调整5（六）评价4.相同图样排排队第一课时：一、教学内容:1.通过学习了解二方连续图案的基本特点，在秩序中体验整体美。2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。二、教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。四、教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。七、课时：2课时八、教学过程：课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。学习二方连续的制作方法：1、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。2、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。3、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生课前调整6讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？作业要求：今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法相同图样排排队第二课时第二课时一、复习回忆上节课所学内容：1．什么是二方连续纹样？2．二方连续纹样的应用范围？二、请学生继续完成上节课没有完成的作业三、作品展示与评价。1.叫几个表现好的学生（上课坐得正），跟着老师把设计的作品贴起来。2、参观作品：请学生议论最喜欢哪一个二方连续图案，好在哪里？（创意和色彩）让学生在评价别人或自己的作品时，了解自己的优缺点，继续发挥自己的优点长处，改正自己的缺点。总结：用二方连续图案可以装点我们的生活，我们不但要学会了欣赏美，还学会了创造美！个性设计：一堂课四十分钟如果让学生充分了解二方连续后再把作业当堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二课时的大部分时间给他们创作，并让他们同龄人之间进行评价，从而在放松的愉快的气氛中体会学习的乐趣。课前调整75..小挂件教学目的：1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。2、提高学生的欣赏美，感受美和创造美的能力。教学重点：挂饰的装饰过程。教学难点：装饰设计。教学过程：一、师生问好，创设情境同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？（米老鼠，唐老鸭等）你们看谁来了？（出示头饰并戴上）（学米老鼠的声音）同学们好，今天我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？（出示装饰用品同时出示板书：小挂饰）我还特别带来了一棵西方人最喜欢的圣诞树（黑板板画）它有什么用处呢？一会儿你们就知道了！二、分析讨论1．分析小挂饰最基本的特点我在中国还有一个好朋友，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？（孔雀）它总说自己不是很漂亮，我们帮它打扮一下好吗？（装饰过程演示）（请两名学生装饰，教师指导）2．分析小挂饰制作过程这只孔雀想挂在墙上，让你天天看着它，你们想一个办法好不好？谁想到前面试一下？3．分组讨论小挂饰是怎么做出来的？有什么特点？小结：a.具体形象b.装饰c.安挂绳三、实践探索，制作过程1．（制造气氛）我们这棵圣诞树终于有用了，你们知道是做什么吗？2．你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特别的地方？（设计构思）3．布置作业：用你灵巧的手把这棵圣诞树打扮起来吧！4．学生制作，教师指导（放音乐）四、小结我们今天用我们的智慧和双手打扮的不仅仅是圣诞树，还有我们美好的生活，只要我们善于思考，勤奋探索，那么，我们每个人都是能工巧匠了。课前调整86.亮眼睛教学目标1、培养学生的观察能力和表现能力。2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。3、能用不同方法表现情感的眼睛。教学重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。教、学具教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）学生：绘画和手工工具、小镜子教学过程一、导入二、讲授新课1、观察师：眼睛都长得一样吗？桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。生：……师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。2、认识师：眼