苏教版试题试卷江苏省六合高级中学高一生物单元测试试卷(变异育种)

高中生物必修二生物必修1江苏省六合高级中学高一生物测试试卷（9）（周周练）一．单选题：（38分）1．以美国为首的北约在1994～1995年对波黑的空袭以及1999年对南联盟的空袭中大量使用了贫铀弹，导致人类癌症、白血病和新生儿畸形的发生等。对上述现象的讨论，下列选项不．合理的是A．大多数基因突变是对生物体有害的B．当射线作用于生殖细胞或发育的胚胎时，新生儿可能产生畸形C．射线引起的生物变异都将通过有性生殖遗传给下一代D．射线的作用引起基因突变或染色体变异，是导致“巴尔干综合症”发生的重要原因2．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变的叙述中正确的是A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变C．等位基因往往同时突变D．只有真核细胞才会发生基因突变3.某婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子中有一个氨基酸发生了改变，导致乳糖酶失活，其根本原因是A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶C．乳糖酶基因至少有一个碱基改变了D．乳糖酶基因至少有一个碱基缺失了4.人类的血管性假血友病基因位于第12号染色体上，目前该病有20多种类型，这表明基因突变具有A．多方向性（不定向性）B．可逆性C．随机性D．普遍性5.基因突变按其发生的部位可以分为①体细胞突变和②生殖细胞突变两种，以下相关叙述中正确的是A.均发生在有丝分裂的间期B.①发生在有丝分裂间期，②发生在减数第一次分裂的间期C.均发生在减数第一次分裂的间期D.①发生在有丝分裂间期，②发生在减数第一次或第二次分裂的间期6．进行无性生殖的生物，其变异不可能来自A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．环境改变7．下列有关基因重组的说法，不正确的是A．基因重组是生物变异的根本来源B．基因重组能够产生多种基因型C．基因重组发生在有性生殖的过程中D．非同源染色体上的非等位基因可以发生重组8．某种群中发现一突变性状，连续培养三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为A．显性突变（d→D）B．隐性突变(D→d)C．显性突变和隐性突变D．人工诱变9．使人患镰刀型细胞贫血症的根本原因是A.正常血红蛋白变成了异常血红蛋白B.血红蛋白中的谷氨酸变成了缬氨酸C.信使RNA中的GAA变成了GUAD.DNA中的一个碱基对发生了替换10．人的基因突变不包括DNA分子双链中A．碱基对G—C变成T—AB．因某种原因增加了一对碱基G—CC．因某种原因缺失了一对碱基G—CD．因某种原因缺失了大量的基因11．我国科学家成功地将人的抗病毒干扰素基因转移到烟草的DNA分子上，从而使烟草获得了抗病毒的能力。这项技术所依据的遗传学原理是A.碱基的互补配对原则B.中心法则C.基因分离规律D.基因自由组合规律12．下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改选生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种A．基因工程技术B．诱变育种技术C．杂交育种技术D．单倍体育种13．下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是高中生物必修二生物必修214．下列四条DNA分子，彼此间具有粘性末端的一组是A．①②B．②③C．③④D．②④15．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B．培育无籽西瓜是利用了单倍体育种原理C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理16．自然界中，一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质部分氨基酸序列如下:根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变极可能是A．突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添B．突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添C．突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添D．突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添17．下列关于基因工程的叙述中，正确的是A．基因工程是细胞水平上的生物工程B．基因工程产生的变异属于人工诱变C．基因工程育种的优点之一是目的性强D．基因工程的产物对人类都是有益的18．萝卜和甘蓝两种植物杂交,能得到的种子一般是不育的,但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代,出现这种现象的原因是A.基因自由组合B.基因突变C.染色体结构变异D.染色体数目加倍19．下列有关基因突变的说法中，不正确的是A．在自然条件下基因突变的频率很低B．基因突变是由遗传物质改变引起的C．基因突变能产生新的基因D．人工诱导的基因突变都是有利的二．多选题：（12分）20．下列关于基因突变与基因重组的叙述中正确是A．基因突变是生物变异的根本来源B．基因突变使一个基因变成它的等位基因C．基因重组只能产生新的基因型，不能产生新的基因D．基因重组发生在有性生殖过程中21．人的肝细胞中不能由DNA控制合成的物质是A．mRNAB．胰岛素C．酶D．氨基酸22．下面的图示表明，某种原核生物通过一套酶系统将某种原料转变成它自身必需的氨基酸，请根据图示选出正确的结论正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸高中生物必修二生物必修3当氨基酸3含量增加时，它能与酶3结合，从而降低酶3的活性，反应是可逆的A．每一种酶都是由特定的基因指导合成的B．若基因3突变，则基因2和1也就不能表达C．如果能够直接为该原核生物提供酶2，那么即使基因2发生突变，它仍然能够正常生活D．如果基因2不存在，则氨基酸1也可直接形成氨基酸223．在生物体内性状的表达一般遵循“DNA→RNA→蛋白质”的表达原则，以下叙述正确的是A．一个成熟细胞的核DNA含量通常不变，但RNA和蛋白质含量不断变化B．DNA→RNA的过程主要在细胞核中完成C．RNA→蛋白质的过程主要在细胞质完成D．同一个体的不同体细胞中，核DNA相同，RNA和蛋白质不同在下表中填写选择题答案：1——5：6——10：11——15：16——19：20：21：22：23：三．非选题：（50分）24.（18分）下面左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）。(1)图中①过程发生的时间。(2)α链碱基组成为，β链碱基组成为。(3)镰刀型细胞贫血症的致病基因位于染色体上，属于性遗传病。(4)Ⅱ8基因型是，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为。要保证Ⅱ9婚后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为。(5)若图中正常基因片段中CTT突变为CTC，由此控制的生物性状是否可能发生改变？为什么？。25．(7分)下图为生物体内遗传信息的传递与表达过程。据图回答：(1)比较图一与图二，所需要的条件除模板有所不同之外，和也不同。高中生物必修二生物必修4自交自交通过运载体导入卫星搭载人工选择花药离体培养秋水仙素处理人工选择秋水仙素处理人工选择人工选择(2)与图一中A链相比，C链特有的化学组成是。(3)图三所示的是遗传信息传递的规律，被命名为。图三中可在人体正常细胞内发生的过程有。(填序号)(4)图四中Bt为控制晶体蛋白合成的基因，d过程对应于图三中过程(填序号)。活化的毒性物质应是一种分子。26．(11分)干扰素是临床上使用最普遍、最为成熟的基因工程产品，干扰素是能够抑制多种病毒复制的高效蛋白质。科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素。下图为获得转基因羊的基本步骤。请据图回答：(1)图中获取干扰素基因所用的“分子手术刀”是__________，将人体干扰素基因“插入”到病毒DNA上所用的“分子针线”是________________，在此过程中，病毒是_____________。(2)请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图。(3)干扰素基因控制合成干扰素要经过________和___________两个步骤，该基因在病毒体内_______________(能，不能)表达。27．（14分）下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：①种子返地种植多种变异植株新品种②甲品种×乙品种F1F2性状稳定遗传的新品种③甲品种×乙品种→F1幼苗若干植株新品种④正常幼苗植株新品种⑤甲种生物某基因乙种生物新品种（1）上述育种方法中，属于诱变育种的是（填序号），变异植株形成的原理是。（2）②过程所代表的植物育种方法是_。（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，甲品种是高产不抗病（ddTT）个体，乙品种是低产抗病（DDtt）个体，用此方法得到的幼苗基因型共有_______种。（4）第④种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是_____________（5）若用方法⑤培育抗棉铃虫的转基因抗虫棉，利用技术，使人类按照自己愿望地改造生物。高中生物必修二生物必修5江苏省六合高级中学高一生物测试试卷（9）（周周练）（答案）一.单选题二.多选题1——5：CACAB6——10：BAADD11——15：DACDC16——19：ACDD20：ABCD21：BD22：AC23：ABCD三．非选题24．（18分）(1)细胞分裂间期(2)CATGUA(3)常隐(4)BB或Bb1/8BB(5)不会，因为翻译形成的氨基酸没变，所以生物性状不变25．（7分）(1)酶原料(2)核糖和尿嘧啶(3)中心法则①③⑤(4)③⑤多肽26．（11分）(1)限制性核酸内切酶或限制性内切酶或限制酶(2分)DNA连接酶(2分)运载体或载体(2分)(2)(2分，写出两个黏性末端各给1分)(3)转录(1分)翻译(1分)不能(1分)27（14分）(1)①基因突变(2)杂交育种(3)4（4）秋水仙素抑制纺锤体的形成(5)转基因定向