小学语文课外阅读实施方案

1小学生课外阅读实施方案一、指导思想为落实《语文课程标准》（2011年版）关于课外阅读的课改理念，切实培养小学生广泛的阅读兴趣，让学生真正做到多读书、读好书、读整本的书；让书香充溢孩子的童年，让阅读成为儿童的习惯，从而有效构建小学生的课外阅读体系，为学生终身发展奠定坚实的人文基础。二、基本目标（一）在校园内营造一种“让书香充溢孩子的童年，让阅读成为儿童的习惯”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行为和精神需求。（二）积极倡导多读书、读好书、读整本书的理念，帮助学生养成课外阅读的兴趣和良好的读书习惯，掌握基本的阅读方法，全面提升小学生的语文素养。(语文课程标准要求小学阶段阅读量达145万字。)（三）积极推进书香校园、书香班级、书香家庭的建设，丰富阅读活动内涵，形成课外阅读的多重合力，有效促进小学生课外阅读的发展。三、组织领导成立小学生课外阅读领导小组。组长：副组长：成员：2领导小组办公室设在教研室。四、具体要求（一）建立一套规范有序的规章制度。各校结合具体情况成立以校长为组长、分管教学业务的副校长为副组长的课外阅读领导小组；制定切实可行的课外阅读整体方案，建立一套规范有序的规章制度。具体可以包括：课外阅读的内容、进度、时间、教师的专题培训、竞赛、阅读活动的安排、检查评比方式等，确保阅读活动有序、扎实推进。（二）营造浓郁的读书氛围。为营造浓厚书香校园氛围，彰显校园文化特色，各校要借助宣传橱窗、班级信息栏、黑板报、校园广播或公众号等学校自媒体，开展阅读推广活动，宣传其重要性。（三）建设一个有规模的图书馆（室）。根据教育部印发《中小学图书馆(室)规程》要求，一类标准学校人均藏书量：小学30册/人，图书馆每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本。图书复本量应当根据实际需要合理确定。各校要积极建设一个书量多、种类较全，且具有一定规模的阅读馆（室）。学校图书馆（室）采用“藏、借、阅”一体化布局，专人管理、实行定期开放。每学年都对图书馆（室）补充一定数量的书籍。（四）配备统一的图书柜。学校要积极倡导图书进教室的活动，为每个班级配备统一的图书柜，设立班级图书角，专人管理、实行全日开放。从而在浓郁的书香氛围中，充分调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣。3（五）落实一定量的读书时间。学生每天早晨至少有十分钟的诵读时间，在家保证半个小时的阅读时间。（六）开设课外阅读课程。每周开设1-2节课外阅读课,逐步形成课外阅读的基本课型，有效指导各年级学生完成阅读任务。（七）策划一系列读书活动。各校要围绕课外阅读实施方案，开展丰富多彩的课外阅读活动，使读书活动系列化、常态化、特色化。如：我来荐好书、我来写书评、小小书签我设计、我为美文配图画、举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，激发学生热爱读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。（八）建立科学合理的评价体系。各校要按照《语文课程标准》，对高、中、低三个学段阅读内容、阅读量的规定，遵循“重过程、重激励”的评价原则，建立一套科学合理的评价体系。如：诵读评价标准（数量、质量）、课外阅读评价标准（必读书目、选读书目）等。（九）开展书香评选活动。定期开展书香班级、书香家庭、读书大王或读书小博士等评选活动。激励学生积极阅读，激励家庭支持学生阅读。五、阅读形式与内容（一）晨诵：低段主要以童谣、儿歌、对韵歌、唐诗、《弟子规》、4《三字经》为主；中段主要以唐诗、毛泽东诗词、《论语》、文言文短篇为主；高段主要以唐诗、宋词、元曲、《诗经》、文言文短篇为主。（除课标规定的古诗文外，其他选读的古诗词，不作考试内容。）（二）午读：（各校结合校情指导午读或在家自读）——低年级以绘本、童话、故事、儿歌童谣的阅读为主；中年级加大整本书的阅读量，并开始进行历史故事与人物传记的阅读；高年级，以主题探讨为主，加大自由阅读量，增加自然科学方面书籍的阅读（整本书阅读具体书目附后）。（三）周练：坚持每周写一篇周记或读后感等，坚持阅读与思考、练笔相结合，从根本意义上激发学生热爱习作、乐于表达的兴趣。六、工作推进第一阶段：明确目标，制定计划（3月上旬）。1．各单位要认真组织语文教师认真学习方案，深刻领会方案精神，明确总体工作目标及阶段工作任务。2.各单位要结合实际情况，制定出切实可行的方案计划（成立领导小组、建章立制、责任到人、明确各年级诵读和阅读内容、工作措施、时间安排、目标效果、评价细则等）。第二阶段：扎实组织，具体实施（3月中旬—5月份）。1.各校按计划、按步骤有条不紊、扎扎实实地组织学生开展“晨诵·午读·周练”课外阅读活动。2.上好课外阅读课，积极探讨并逐步形成课外阅读的基本课型和操作模式。3.教研室要不定期深入学校，对该项活动进行专项调研和指导。54.5月下旬教研室召开专题推进会。第三阶段：汇报展示，阶段小结（6月份）。1.各校结合“6·1”儿童节和其他节日，开展丰富多彩的课外阅读展示评比活动。2.各校整理本学期活动成果——读书笔记、阅读课开设相关材料、发表的文章等。3.教育科对各学校课外阅读活动开展情况进行专项考核。4.教研室牵头总结提高，完善制度机制，形成常态化发展格局。七、考核评价（一）校级层面每学期开展一次书香班级、书香家庭、读书大王或读书小博士等评选。学校根据具体情况制定评价细则。（二）县级层面将课外阅读情况作为学校内涵发展特色项目，纳入学校内涵发展评估，纳入学校教学质量监测体系。附件一小学语文课外阅读学段目标(2011课标要求)附件二五河县小学生课外阅读必读书目附件三五河县小学生课外阅读选读书目6附件一小学语文课外阅读学段目标(2011课标要求)第一学段（1～2年级）1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学习独立识字。3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读诗文。学习默读。4．结合上下文和生活实际了解读物中词句的意思，在阅读中积累词语。能借助读物中的图画阅读。5．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3～4年级）1．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2．能联系上下文，理解词句的意思，体会读物中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对7读物中不理解的地方提出疑问。4．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。5．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。6．积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。7．养成读书看报的习惯，边读边思，边读边做记号，能收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5～6年级）1．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2．能联系上下文和自己的积累，推想读物中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续8性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。6．学做剪报，学会写读后感，养成做读书笔记的习惯。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。附件二小学生课外阅读必读书目年级书名文体策略能力一上1．《一园青菜成了精》童话利用图画，猜一猜，想一想，理解故事提取文本的关键信息，整合理解文本内容2．《猜猜我有多爱你》童话利用图像，说一说，演一演，复述故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述3．《神奇校车——人体中游览》科普能喜爱阅读，形成自己的阅读感受，对内容做出评价能够针对感兴趣的内容，形成或表达自己的感受4．幼学启蒙第一辑——中国古代神话《盘古开天地》神话运用预测，找出句子和段落的关系，理解内容利用一定的阅读方法，理解文本内容一下5．《小猪唏哩呼噜》童话利用图像，说一说，演一演，复述故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述6.《我有友情要出租》童话运用预测，找出句子和段落的关系，理解内容利用一定的阅读方法，理解文本内容7.《蚯蚓的日记》童话从故事引向生活，联系场景，编写日记能够针对感兴趣的内容，形成自己的感受98.《别让太阳掉下来》童话想象场景生动讲述训练想象能力和表达能力二上9.《妹妹的红雨鞋》儿童诗了解文本中关键句的意思提取文本的关键信息，明白文本内容10.《三毛流浪记》民间故事利用故事顺序，协助文本的理解，讲故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述11.《伊索寓言》科普运用简单的推论，找出句子和段落的关系，理解内容利用一定的阅读方法，理解文本内容12.《灶王爷》民间故事能喜爱阅读分享自己的阅读感受能够针对感兴趣的内容，形成自己的感受二下13.《没头脑和不高兴》故事利用故事顺序，协助文本的理解，讲故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述14.《笠翁对韵》韵文运用简单的推论，找出句子和段落的关系，理解内容利用一定的阅读方法，理解文本内容15.《盘中餐》科普了解文本中关键句的意思提取文本的关键信息，明白文本内容16.《山海经》白话全译彩图版（现代出版社）神话能喜爱阅读，分享自己的阅读感受能够针对感兴趣的内容，形成自己的感受三上17.《亲爱的汉修先生》小说找出关键词，概括段落大意讲故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述)18.《鼹鼠的月亮河》童话借助文本词句，表达自己的观点能够针对感兴趣的内容，形成自己的感受19.《父与子》漫画掌握句子的意义提取文本的关键信息，明白文本内容20.《中国民间故事》故事运用推论，增进对文本的理解利用一定的阅读方法，理解文本内容三下21.《爱德华的奇妙之旅》童话找出关键词，概括段落大意讲故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述22.《宝葫芦的秘密》童话运用推论，增进对文本的理解利用一定的阅读方法，理解文本内容23.《希腊神话故事》神话找出关键词，概括段落大意讲故事提取文本的关键信息，整合理解文本内容24.《千家诗》古诗读一读，背一背，借助文本词句，表达自己的观点能够针对感兴趣的内容，形成或表达自己的感受10四上25.《长袜子皮皮》童话运用推论、提问，增进对文本的理解利用一定的阅读方法，理解文本内容26.《昆虫记》（美绘版）说明掌握段落的意义提取文本的关键信息，明白文本内容27.《稻草人》童话借助文本细节，表达自己的观点能够针对感兴趣的内容，形成自己的感受28.《爱丽丝漫游奇境记》童话掌握段落的意义提取文本的关键信息，明白文本内容四下29.《小英雄雨来》小说借助文本细节，表达自己的观点能够针对感兴趣的内容，形成自己的感受30．《小兵张嘎》故事找出关键句，概括段落大意讲故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述31.《北京的春节》散文找出关键句，概括段落大意讲故事理解文本内容，利用自己的理解对文本进行复述32.《小鹰》故事运用推论、提问，增进对文本的理解利用一定的阅读方法，理解文本内容五上33.《草房子》小说品析关键情节，了解人物形象，挖掘文本主题理解文本内容