中图版必修三3.1-全球定位系统的应用-教案

中图版必修三3.1全球定位系统的应用教案1/5第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用南郑中学教材：中图版高中地理必修三第三章第一节课题：全球定位系统的应用课时：一课时教学目标：1、知识与技能：了解GPS的基本原理，培养学生的空间想象能力；能举例说明GPS在定位导航中的应用。2、过程与方法：以GPS在日常生活的应用为例，培养学生尝试从学习和生活中发现地理问题的意识，并通过列表比较的方法，培养和提高学生的分析、归纳和概括能力。3、情感态度与价值观：以新技术在地理学的应用为例，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，了解地理信息技术在现代社会生产和生活中的应用，培养合作精神，提高科学素养。教学重点：全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用（举例说明）。教学难点：全球定位系统（GPS）的基本原理。教学准备：多媒体课件，地图图片资料，巩固练习题。课时安排：一课时。教学过程：（一）新课导入1.在一个平面直角坐标系上，确定点的位置，需要知道几个值？2.在一个空间三维坐标系上，确定点的位置，需要知道几个值？3.要精确知道一个人在地球上的位置，必须知道几个值？至少需要几颗卫星？（分组讨论、主动探究）（二）讲授新课中图版必修三3.1全球定位系统的应用教案2/5首先向学生介绍全球定位系统的基本情况及其建立的主要目的，让学生知道GPS是为为陆、海、空三大领域，提供实时、全天候和全球性的导航服务，并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的，是美国独霸全球战略重要组成。一、全球定位系统的基本原理学生读图3-1-7GPS定位示意1、通过讨论，教师提问GPS是如何通过卫星进行定位的？学生回答，最终由教师总结GPS定位的原理：GPS系统采用“时间同步、单程测距”的原理来实现定位。简单地说就是用户同时向已知其位置的3个导航卫星分别进行距离测量，然后再以该卫星为球心，以所测得的距离为半径，在空间画出3个球面，则该3个球面的相交点，就是用户的所在位置了。2、利用定位原理可知利用GPS定位需要三颗卫星，那么对目标进行实时的观测三颗卫星可以吗？为什么？通常应用三颗卫星的数据就可以进行定位，但要保证对目标实时观测（诸如提供目标运动数据等），则需要至少四颗卫星的信号。3、全球定位系统的系统组成4、作用及特点作用：可以快速精确地确定地面某点的位置（经度、纬度）和高程，甚至速度、距离和航向等。中图版必修三3.1全球定位系统的应用教案3/5特点：（1）全天候，不受天气影响；（2）全球覆盖；（3）三维定速定时高精度；（4）快速省时高效率；（5）应用广泛、多功能。5、结合图片向学生讲解GPS接收机信号的解读二、全球定位系统（GPS）的应用（重点－小组合作探究）1、分组讨论：将全班分成若干个学习小组，各小组选择一个应用领域，然后由小组长组织讨论，并查找相关资料。2、分组探究：各小组围绕所选的应用领域进行学习，形成成果。3、开放性作业：以下列领域为例，列表比较GPS在定位导航中的应用和主要功能。领域主要作用特点举例说明（应用案例）军事测量交通救援农业娱乐（三）板书设计中图版必修三3.1全球定位系统的应用教案4/5（四）、达标反馈为了充分调动学生的学习积极性和主动性，教师根据学生实际设计课堂巩固训练，及时了解学生掌握知识的情况、发现问题并马上解决问题，师生共同反思，为更好地学好下一堂课做好准备。巩固训练1．2009年3月，青岛公安局在车辆被盗1小时30分后找到失窃车辆，其利用的主要技术是()A．地理信息系统B．遥感技术C．全球定位系统D．无线通讯技术答案：C。GPS最初是为军事应用而建立的，至今仍然由美国国防部控制。许多美国驻伊士兵都装备了军用GPS接收机。结合所学知识完成2～5题。2．美军士兵配备的GPS接收机接收到的信息至少由________颗空间卫星提供。A．3B．4C．5D．63．GPS系统中提供观测数据的是()A．空间卫星B．主控站C．监控站D．信息注入站4．配备GPS接收机的美军士兵随时都可获得工作卫星提供的()①三维位置②三维方向③运动速度和时间④伊军士兵位置A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④5．配备GPS接收机的美军士兵获取信息的过程是()①工作卫星获取信息②临控站③主控站计算和改正参数④信息注入站⑤空间卫星⑥GPS接收信息中图版必修三3.1全球定位系统的应用教案5/5A．①—②—③—④—⑤—⑥B．②—③—④—⑤—⑥—①C．③—④—⑤—⑥—①—②D．④—⑤—⑥—①—②—③（五）课后作业读以下材料，完成下列问题。材料云南的金丝猴大都生活在高山峡谷等人类很难接近的原始森林中，以往对滇金丝猴的研究主要以观察为主，而要看到一群猴的踪影，专家们要等上两三个月。后来动物专家使用GPS，进行持续的GPS信号追踪，掌握它们的活动范围，从而为设立保护范围提供参考。(1)与传统的直接观察、无线电定位法相比，采用GPS有哪些突出优点。(2)设计一个利用GPS研究滇金丝猴的具体方案。答案：(1)可以提供猴群全天候、连续、实时活动信息。科研人员利用互联网可以随时查询到猴群位置。(2)由当地熟悉猴类习性的村民，给金丝猴佩戴装有GPS信号发射装置的项圈，GPS信号发射装置每天都向卫星发送信号；科研人员利用互联网查询、记录项圈的移动踪迹。项圈设置自动脱落功能，当完成任务后，通过遥控使项圈自动脱落，最大限度地保护了动物的自由生活。（六）课后反思本课设计充分体现了新课改要求，注重学生活动与参与，设计中的各环节能体现学生的主体地位。本课搜集的资料贴近生活，不少资料是平时我们在电视节目中看到的，让学生真正的体会到学习的地理是有用的地理，与生产生活紧密相连。教学过程中，先讲解概念，让学生透过我们所使用的技术去看本质上跟地理相关的东西，再讲GPS技术的应用，加强学生的感知程度，使学生能够主动去学习认识GPS。在教学中，学生发言不够积极，主要本课远离学生实际，很多内容很难想象。如果下次再上本节课内容，课前要发一些相关资料，让学生先大致了解。