第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

《第10课五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计[教材分析]：本节课是八年级历史教材上册的第三单元第一篇，五四运动是新民主主义革命的开端，由于在此期间工人阶级和马克思主义相结合最终促成中国共产党的成立，而中国共产党的成立又使中国革命面貌焕然一新了，使其在以后取得了一个又一个的新成就，因此本课在中国近代史上起到了承上启下的作用。学好这一课有利于掌握历史发展脉络，也有利于对学生进行爱国主义情感的培养。[学情分析]：八年级的学生虽然刚刚接触近代史，但是对近代的一些历史事件已有初步了解，比如五四青年节、七一建军节的来历。发现问题和解决问题的能力也有所提高，能在质疑的过程中思考，又能在进一步思考中化解一个个问题。[学习目标的设定]：知识目标：使学生了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、结果及意义；了解中国共产党成立及意义。能力目标：培养学生自主学习归纳知识点的能力；运用对比联系的方法分析问题的能力通过分析史料获取有效信息的能力。情感目标：通过学习使学生认识到五四青年所表现出来的敢于斗争等的精神是值得我们传承和发扬的；同时也使学生对中国共产党有了更深的理解，从而树立坚定不移跟党走的信念。（基础知识目标主要是在自主学习归纳知识点中落实，而能力目标和情感目标是在质疑探究中得以解决。）[重难点的设计分析]：通过设计五四运动取得初步胜利的原因，得出工人阶级的巨大作用，而导出五四运动的意义，新民主主义革命的开始。新在了一个新阶级的出现。而新阶级的先锋队是中国共产党，她的成立则又使中国革命面貌焕然一新了。这一新又新在了成就上，看党走过的历程取得的一个又一个成就，突破了又一个难点。对于五四精神和对它的感悟，从五四的口号、群体、行为去分析得出有哪些具体精神，而后再分析我们该如何继承和发扬五四的精神，让学生看图片去分析，然后说说自己该如何肩负起祖国的重担。[教学手段的利用与分析]：利用多媒体播放课件，给学生呈现清晰的视觉直观感受。利用学生手中的历史地图册，教会学生读图分析问题的能力。[教学过程设计]：导入语：利用山东——青岛图片（五月的风雕塑），为什么具有纪念意义的雕塑建在青岛？让学生带着问题走入课堂。一、（一）阅读课文，依据导学案归纳五四运动部分知识点：导火线：时间：1爆发地点：领导者：口号：2发展地点：参加者：3结果：取得了初步胜利：史实（1）、（2）、（3）4性质：5意义：（先独立完成，不会的知识教师指导或者同桌之间互相交流。这样就让学生初步了解基础知识，为进一步深入探究做好铺垫。）（二）质疑探究：分三部分来完成，1原因、2过程、3感悟。在原因部分主要引导学生五四运动的导火线或者五四运动为什么会爆发。让学生去质疑，最后自己得出结论，弱国无外交，落后就会挨打的教训，激励学生努力让中国更强大，以达到情感神话的目标。过程部分通过分析为什么会取得初步胜利得出工人阶级登上历史舞台，分析口号看性质反帝反封建，分析新阶级的出现得出五四的意义新民主主义的开端。感悟部分，让学生先说，然后看图片再说现在我们应如何继承和发扬五四精神，然后教师总结，激励学生为祖国的强大而读书。（通过学生质疑问题，培养了学生动脑思考问题，善于发现问题，合作解决问题的能力。同时也提高了学生语言表述历史的能力。渲染了爱国的情感也激励了学生奋发向上的热情。）二、（一）阅读课文“中共成立”部分归纳知识点地点：1中共“一大”的召开：代表人物：纲领：意义：2中共成立的意义（自主学习，掌握基础知识，然后学生互相交流，把不准确的给学生校对，为质疑问题做铺垫。）（二）质疑探究，也分三部分去质疑与探究，1中共成立的条件、2成立的标志、3成立的意义。在条件部分，由于时间有限而且不是重点就让学生读小字部分，取两端、去中间，得出五四运动为中共成立提供了条件。这样两个历史事件自然而巧妙的联系到了一起，使本节课浑然一体了。在第二部分主要学习中共一大，让学生了解地点的变化及引领质疑变化原因；陈独秀被选中央局书记的原因；对比分析“一大”与“二大”纲领的变化，说明了什么问题。这些问题的提出在学生动脑思考的同时，有的学生已经有初步的答案了，再让学生深入讨论，然后老师总结。最后部分的解决我是通过问答的方式：“你知道党的生日吗？请你算一算我们党走过了多少个春秋?试着说说在此期间党取得了哪些成就”。虽然以后的知识还没有学，但有许多同学会知道例如抗日战争胜利、新中国成立、港澳回归等等知识。（通过对比我们现在的生活以及现在国际地位，来对中国共产党有新的认识，得出没有共产党就没有新中国、坚持跟党走、拥护党的时间：路线方针政策等等。从而完成了情感升华的目标。）教师总结：师生共同完成，重申本课的两个历史事件及意义，概况意义里的一个字“新”（完整板书），并用激励性的语言“其实我们中国就是由一个又一个新的开始走向一个又一个新的成功，我们相信在中国共产党的带领下中国一定会由昨日的新气象走向明天新的辉煌。