第2课大河流域人类文明的摇篮导学案

班级：姓名：课题：第2课大河流域——人类文明的摇篮学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。【学习重点】埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦《汉谟拉比法典》。【学习难点】古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度。一、课前预习：（一）金字塔的国度1.兴起条件：每年定期泛滥。2.建立：①约从年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。②约年，初步统一的古代埃及国家建立起来。自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。3.埃及是“的馈赠”。（二）新月沃地孕育的古国1.兴起条件：亚洲西部，河与河并行奔流，被称为。2.建立：①公元前年以后，人在两河流域南部建立起奴隶制小国。②公元前世纪，古巴比伦王国国王统一了两河流域，建立起中央集权的国家。3.为维护的利益，他制定了一部法典，史称，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（阅读第9页最后一点小字和第10页插图了解该法典的内容）（三）古代印度的种姓制度1.兴起条件：亚洲南部，印度河流域。2.建立：①约公元前年，河流域开始出现奴隶制小国，②人入侵古代印度，征服当地居民建立起奴隶制国家。3.雅利安人进入印度后形成严格的等级制度，史称“”。根据这个制度，社会分为四个等级：、、、（请从11页表格中，认真了解各等级所包括的阶层和担负的职责）各等级之间有别，不同等级的人不得。该制度激化了当时的，并对后来印度社会的发展带来了。4.性质：种姓制度的实质是严格维护的利益。八年级上册二、小试身手1.古代亚非文明与大河流域息息相关,其中古代埃及文明起源于A.幼发拉底河流域B.尼罗河流域C.底格里斯河流域D.印度河流域2.某考古队从非洲出发,自西向东考察亚非四大文明古国,他们要先后到达①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A.①④②③B.①③④②C.①②④③D.③②①④3.最早在“新月沃地”上建立起奴隶制小国的是A.脐尼基人B.希伯来人C.阿卡德人D.苏美尔人4.印度电影《阿育王》曾获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王的身份是“刹帝利”,这与哪一制度有关?A.印度种姓制度B.西周分封制度C.中央集权制度D.封建等级制度5.在印度的种姓制度中被征服者属于A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍6.古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国是因为A.最早出现了人类B.对世界文化贡献最大C.拥有建筑奇迹D.最早进入阶级社会7.对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是A．在尼罗河畔建立古埃及B．尼罗河孕育了古埃及文明C．尼罗河与古埃及的诞生息息相关D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境8.请填写图中的人物分别属于什么等级及其社会阶层、职责与义务