第六单元父母的爱复习教案

1第六单元父母的爱•主要内容和中心思想•十七、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林•主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。•十八：《慈母情深》作者：梁晓声•主要内容：记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。歌颂了伟大的母爱，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。•十九、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德·舒尔伯格•主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，母亲评价他的作品精彩极了，父亲的评价是糟糕透了。这两种评价对他产生了巨大的影响，作者还从这两种评价中感受到了父母的爱。•母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和提醒•二十、《学会看病》作者：毕淑敏•主要内容：记叙了作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会了看病的事。•中心思想：表达了母亲对儿子深深的爱。•三、多音字•混----hùn（）hún（）角----jiǎo（）jué（）•难----nán（）nàn（）血----xuè（）xiě（）•给----gěi（）jǐ（）龟----jūn（）guī（）•兴----xīng（）xìng（）行----háng（）xíng（）•埋----mái（）；mán（）三、易错字及音混(hùn)乱血(xuè)迹颤(chàn)抖拥(yōnɡ)抱脊(jǐ)背耽(dān)误龟(jūn)裂兴(xīnɡ)奋湿润(rùn)几(jī)乎疾(jí)病挣(zhènɡ)开埋(mán)怨••jiǎojiéqǐqiúlǚtúyòuhuògàojiè•shíjiànzhàyóuàimùfèixūwājuébào••zhàtànxīchàndǒuzāoɡāoténɡxiějìnɡyǎnɡ••xìjùyánlìlínɡɡǎnchuànɡzuòyuánquánjǐnɡɡàoqítújǐnshèn•反义词•漂亮—（）坚定—（）肯定—（）瘦弱—（）（）—迟援（）—清闲精彩—（）赞扬—（）•腼腆—（）自豪—（）湿润—（）慈祥—（）残忍—（）虚弱—（）滚烫—（）拖沓—（）冷漠—（）（）—雪中送炭•近义词•伤害—（）混乱—（）昔日—（）坚定—（）（）—发掘绝望—（）连续—（）扫视—（）•疲惫—（）（）耽搁赞扬—（）腼腆—（）自豪—（）敬仰—（）赞赏（）奇妙—（）•鼓励—（）慈祥—（）谨慎—（）艰涩—（）•谴责—（）磨炼—（）（）—抱怨•二、重点词意•（）：从前。（）：快步行走（）：毫无希望。•（）：形容很破烂。（）：物体振动、抖动。•（）：形容极度惊慌，行动失常的样子。•（）：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。2•（）：本课指因害羞而神情不自然。•（）：称心如意，感到非常满意的样子。•（）：迫，紧急。急迫得不能等待。•（）：跟过去一样。•（）：突然产生的富有创造性的思路、想法。•（）：错误的道路。•（）：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。•（）：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。•（）：说话没完没了。•（）：比喻由于另外的原因使祸事加深。•()：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。•()：本文是艰难缓慢的意思。•()：心神不定，心中不安。•()：一点不怀疑。•四、课文内容：（学会概括课文主要内容）•17地震中的父与子•重点句：•1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”•文中3次出现。•因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。•2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.•3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”•说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！•说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。•（答题要点）•父亲：坚持不懈，信守承诺，有责任感。•儿子：鼓励同学，信赖父亲让同学先脱离险境）•18*慈母情深（梁晓声）•1、为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？•答：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。•2、文中的母亲是一个“贫穷、辛苦、瘦弱、无私、关爱孩子、通情达理……”的母亲。•课文理解：•这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与无比的热爱。•19“精彩极了”和“糟糕透了”•按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。•重点句：3•1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”•幸运的原因是：一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；•二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。•2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。•这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。•3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。•4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。•20*学会看病作者：毕淑敏•母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升•写父母之爱的文章：•《父爱，在拐角处》朱自清《背影》•冰心《纸船---寄母亲》古诗《游子吟》•五、课文内容背一背•17课：《地震中的父与子》•他满脸（），双眼布满（），衣服（），到处都是（）。•19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》•这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像______________________________。我谨慎地把握住我生活的小船，___________________。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。六、日积月累六：关于亲情的名言警句•孝在于质实，___________：•爱亲者，_____________；敬亲者，________________：•_________________，非宁静无以致远：•其它关于亲情的诗句：•慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊•昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》•父母德高；子女良教。《格言对联》•母爱是一种巨大的火焰。——罗曼.罗兰•标点符号•《地震中的父与子》•他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。•他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”•是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”•《“精彩极”了和“糟糕透”了》•这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……4它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。••文段一《地震中的父与子》（28分）•他（当时顿时）感到眼前一片漆黑大喊阿曼达我的儿子跪在地上大哭了一阵后他猛地想起自己常对儿子说的一句话不论发生了什么我总会跟你在一起他坚定地站起身，向那片废墟（xūsū）走去。•他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jiǎojué¦），便疾步走到那里。•就在他挖掘（ju¦juē）的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着（zhezháo）这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他（肯定坚定）的回答，他便埋头接着挖。•救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”•这位父亲问：“你是不是来帮助我?¡”•警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”•“你是不是来帮助我?”•人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。1、我会给文中空白处加标点。（3分）•2、我会用“√”选出正确的词语。（2分）•3、我会划出文中括号内不正确的读音。（4分）•3、我会从文中找出下列词语的近义词。（3分）•快步（）坚决（）确定（）•4、缩句。（2分）•他猛地想起自己常对儿子说的一句话。••5、父亲得知了这样的消息有什么变化？由此可以看出他是一位怎样的父亲？（4分）••6、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的?（3分）••7、见到眼前一片废墟后，阿曼达的父亲是怎样做的?（3分）••8、“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。”你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。（4分）•••文段二《地震中的父与子》（17分）•他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xúexiě）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”•是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子!”•“爸爸，真的是你吗？”•“是我，是爸爸！我的儿子。”•“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”•“你现在怎么样？有几个孩子活着？”•“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（tàtā）下来架成个大三角形，我们没被砸（zázā）着。”•父亲大声向四周呼喊：这里有14个小孩，都活着！快来人！•过路的人赶紧跑过来帮忙。5•50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。•父亲声音颤抖地说：“出来吧！