班级特色活动记录

《狼和小羊》课本剧表演为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛活动地点：教室活动对象：全体学生活动内容：二年级语文课文《狼和小羊》活动时间：2013年10月25日班会课活动目标：1、培养学生的语言表达能力和表演能力，加深其对课文内容的理解。2、激发学生对语文学习的兴趣，为进一步学习加上动力。活动要求：1、以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。活动程序：1、导入有两名学生当主持人，串联起正常表演。2、分组表演每组由四名学生组成，一人扮演旁白，其余三人担当表演的重任。在表演前每一小组都给自己的团队起好了名字，安排好分工，做好了道具。表演时站在班级中间，其他小朋友认真欣赏。3、评议全班表演结束后，由小朋友选出心目中最喜欢的队伍，颁发奖励。活动小结：通过学生的表演，能够优化课堂教学结构和方法，能使学生加深对课文重难点的理解，提高语文教学质量。课本剧好多地方起到了我们平时语文课上难以达到的效果。比如说文章的主要内容和中心思想，我们以往一般都是以教师反复地强调，学生认真地记忆为主，教师教得辛苦，学生学得也累。现在学生能把剧本演下来了，你能说他还不知道文章内容吗？每个角色演绎到位，每句台词声情并茂，你能说他还不理解中心吗？课本剧表演不是对文本的简单复制，在处理情节时必须作出取舍，这就从另一途径上对重难点的把握得到了突破。附：狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……二年级班级特色活动记录（2013—2014学年第一学期）班主任：王佳婧2014年1月