第四单元课文

69第四单元课文6、静夜思教学目标1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。教学重点认读生字，写生字；朗读、背诵古诗。教学难点体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情；培养观察大自然的兴趣。课前准备每位学生留心看夜空，看看有些什么；收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学时间1课时教学过程一、观图导入说说自己看到的。二、揭题、释题1、“思”：思念，想念。2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）交流。三、初读古诗1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。3、检查读的情况。（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。四、细读古诗1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。3、当堂背诵。五、认记生。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。六、练习写字。七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向70同学介绍或互相借阅。板书6、静夜思床前明月光，疑是地上酸。举头望明月，低头思故乡。7、小小的船教学目的1、认知目标：认识8个会认字，会写天、两、儿、只4个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学时间2课时第一课时教学要点：指导看图，初读课文，认读生字。一、趣味猜谜，激发兴趣1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生猜）。2、你们平时见到的月亮是什么样的？3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。二、情境导入，入情入境1、出示课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么？月亮船就在大海里飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。（学生可以边听边随着音乐比动作。）3、学生说说听完歌曲后的感受。师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。三、出示课题1、“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？2、在“船”的前面加个“小小的”，你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）3、那你读给大家听一听。4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。71四、初读课文过渡语：现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的？轻轻打开课本68面，准备好了吗？先听听录音机智里的叔叔是怎么读的，可要仔细听好每一个字。1、听录音机范读。2、学生自己借助拼音读儿歌。3、挑战读。①谁愿意来读读儿歌？（读完其他同学评价。）②谁向他（她）挑战。4、齐读儿歌。5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么？五、课间放松。学生边唱《摘星星》边跳舞。六、认读生字1、做摘星星的游戏。（过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？）2、开火车读不带拼音的生字卡片。3、学生交流记住生字的方法。4、你能用哪个字来组词或说一句话？5、齐读生字卡片。七、学写“天”“两”两个生字1、学生说说这两个字的笔顺。2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。3、教师范写。4、学生书写。5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。6、教师检评。八、布置作业：抄写生字。第二课时教学要点：理解课文内容，了解晴朗的夜空很美；有表情地朗读课文；能背诵全文。一、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）二、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）1、下面请小朋友说说图上画了什么？2、你能看出是什么时候？723、再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？三、请一个小朋友读第一句，“弯弯的月儿”讲了什么？（板书：弯弯的）“弯弯的”和“弯的”比一比，你认为哪个词美？为什么？“弯弯的”比“弯的”更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用“弯弯的”这个词来形容月亮的形状。四、弯弯的月儿像什么？“小小的船”又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用“小小的船”而不说“小船”呢？我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读）五、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）1、“小小的船儿两头尖”讲了什么？（板书：两头尖）2、图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？六、这样美的船你们想不想上去坐一坐？1、老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（太空）你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮）我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？（课间休息）2、我们一起读书上的第三句。比较句子。（出示小黑板）我看见星星和天。我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？“闪闪的是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的）“蓝蓝的写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。第一个句子用的是“看见”，第二句用的“只看见”。“看见”“只看见”有什么不同？“只看见”的范围小些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。我们一起读二句。请小朋友把第三句连起读一遍，“我”“只看见”要读重点，“闪闪”、“蓝蓝”读轻。3、这篇课文学完了，为了让小朋友读得更好，请小朋友跟着录音读一遍。（请人读）有表情地齐读，注意老师怎样指导的。同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗？（齐唱）七、总结：今天小朋友学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫“找朋友”是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱“找呀，找呀，找73呀找，找到一个好朋友。”通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。八、作业：完成课后三题。板书月儿：弯弯两头尖像小船7、小小的船星星：闪闪像眼睛天空：蓝蓝像大海8、阳光教学目标1、感受阳光的美好与宝贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画（竖提与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。教学重点认识12个生字，会写4个字；朗读课文。教学难点理解“小河像长长的锦缎”这一句话；文中最后一段的理解。教具准备教学录音带、小黑板教学时间2课时第一课时教学要点：初读课文,整体感知，巩固识字。一、激趣导入1、谜语引入。2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？3、今天，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？二、初读课文,整体感知1、听录音朗读。2、自读全文，划出生字词。3、检查朗读。逐句检查指导。4、朗读巩固。分小组分段朗读。三、巩固识字1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？（小黑板示句子。）3、学写“也、长、山、出”4个生字。74四、朗读全文。五、总结并布置作业。第二课时教学要点：深入感知课文，复习巩固二会字。一、复习生字（多种形式复习生字）二、观察图画，引入课题展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？三、深入感知，朗读课文1、听师范读课文。听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）5、练习填空：阳光像，洒遍、和。6、为什么说阳光很宝贵？①指名学生读第二自然段。②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？③女生齐读第二自然段。④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……）7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。8、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）四、复习巩固二会字。1、形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）五、作业大超市1、在课文中找找有“日”的生字。2、你还认识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？3、你喜爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。板书8阳光高山图小树更高了田野图禾苗更绿了小河图河面像锦缎759、影子教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背诵课文。教学重点认识11个生字，会写飞、马、鸟三个生字；能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位；初步感知最基本的语文学习方法。教学准备生字词卡片、多媒体课件一组。教学时间2课时第一课时教学要点：朗读课文，整体感知，自主识字；细读课文，指导朗读。一、游戏引入，做好铺垫课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。二、引发话题，鼓励交流1、激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？2、揭示课题：①读题，注意读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。②随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。三、充分朗读，整体感知，自主识字1、鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）2、创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。①请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。②指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？3、小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！4、同桌合作再读书，互相学习。四、细