百年树人案例

1义务教育阶段的育人经历十年树木，百年树人，育人不是一朝一夕之事红格中学周燕义务教育阶段的教育工作难做，尤其是初中阶段班主任的教育工作就更难做。从事教育工作十多年了，不知不觉已经当了两届班主任。在当班主任期间，本着用心做好班主任工作的原则，一心为了学生的前途着想，学生在生活上、学习中、思想上出现问题时都主动与之联系，及时并尽最大的努力为之排忧解难。其中的酸甜苦辣是一言难尽。在很多班主任工作案例中，都有讲到很多学生因为各种各样的问题，因为老师做了一件令他（她）感到感动的事情，这个学生就撤底改变了的案例。但在实际工作中更多的情况是：绝大多数的问题学生，得经过老师长期、持久的思想教育工作，在经历一次一次的挫折之后，经过主动思考，思想才会变得慢慢的成熟，才会取得一定的进步。在这里，以我班上一个同学的成长过程为案例，试谈：十年树木，百年树人，育人不是一朝一夕之事。《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这一经典名句告诉我们，一棵树要成材得需要很长的时间，而一个人要成才，则需要更长更长的时间。也就是说，培养人才是长久的工作，而不是短时间就能取得成绩的。我现在所带的班级中有一位男生，从初一开始他给人的印象就2是：“一个小帅哥，耳朵很小，总是阴沉着脸；眼神中充满了无明的敌意”。有事找他谈话，他在老师面前站着时，一定是一只脚支撑身体，另一只脚不停点地，脸侧向一方，不会正眼面对老师。整个形象充满了敌意、憔虑、急燥、不安全感。七年级、八年级时很多老师都指出他这一不良习惯，但一直未见改正。一直到了今年，经过了一件又一件的事，同时在广大师生的帮助下，该生有了明显的改变。下面，我就以该生的经历的一些事例来讲述百年树人的意义。该生课堂上思想非常活跃，课后的行为更显成熟。课堂中好动、好说话，在一定程度上活跃了课堂气氛，但也在很大程度上影响了教学秩序。给老师和同学的印象就是一个“调皮捣蛋”的学生，经过无数次的批评教育，效果都不是很好，该生还是不能很好的管好自己的行为。后来经过无数次的调换座位，并且由小组长及班干部带头一对一管理，使他周围的同学在上课时都能不参与和他说话，该生这一坏习惯才逐渐慢慢纠正过来。八年级时发生了一件对该生影响颇深的事：课间时该生与另外几个男生挑畔一个七年级的女生。而后七、八个九年级的男生在那女生的指示下，拿着棍棒来到我们班教室，与他打成一团。事后，当事人双方送到医院检查、治疗。经过一周观察治疗后，双方当事及家长再次聚在一起，商谈解决的方法。在调解过程中，我一直观察该生的表情，充满仇恨的眼神一览无疑，并对对方的道歉不屑一顾，同时并未承诺、保证事后不再与对方发生冲突。鉴于此种情况，事后我把该生单独叫到办公室与其交流、沟通，希望化解他心中的仇恨，平息此事3对他的影响。我知道在此事上，他觉得被九年级的同学打了很没面子，同时他觉得他被打了，身体、心灵都受到了伤害。于是与他就此事一起分析事情的经过：首先，他自身错误在先，整个事情的起因是他挑畔在前；其次九年级的同学打了他也付出了昂贵的医药费用及严重的校纪处分；结果是当事人双方犯了一定的错误，都受到了相应的损失及处罚。在我分析此事的问题时，我观察注意到他的表情依然不是很自然，显得不是很认真听、不是很耐烦的样子。于是我又给他分析强调如果他继续与对方同学发生矛盾，会对双方都产生严重的影响，都会因违反校规校纪，受到严重处分；严重的甚至会触犯法律，受到法律的惩罚。跟他谈到这儿后，该生方才对我保证不再和对方发生冲突。一周后，因为心中仍有不平恨，该生挑畔原发生冲突的九年级的学生，周五放学后又再次发生身体冲突，在校门外双方大打出手。事后因他挑畔动手在先，负主要责任，在赔付医疗费的同时，受到校纪的严重处分。在双方调解及校德育处处理过程中，我注意观察他的表情，这时他的表情才更多的是一种悔恨，而不是上次的那种仇恨了。事后，我再次与他单独交流，在交流中他才说出一句：“程才老师，对不起，我错了”的话。通过这两次的事件，他慢慢有了一定的转变。上课时稍微能控制自己的行为了，违纪的现象有一定程度的减少。课后的行为也稍微有了一点收敛。看着他的变化，我们老师都觉得他还是有可教育之处。在这期间，他和同学的关系也逐渐正常。4正当大家正逐渐接受他的时候，由于他自身控制能力的原因，在九年级上期10月份，由于他的不良习惯及口头上的不文明，又发生了一起和其他班级同学打架的事件。在这次事件中，他被十多个其他班级的同学围殴。事后处理事件，对方虽然受到校纪处分，但对他心理的影响更大。我在与他交流时，他对我说：“程老师，我很委屈”。我告诉他：“每一个人都觉得自己很委屈，因为他们只能看到对方的错，而不能看到自己的不足与过错”。也许是这句话引起了他的反思，他沉默了很久，最后他对我说：“程老师，让您费心了，以后看我的表现，我要争取做一个好学生”。听到他这句话，让我觉得欣慰。经过这件事，很长一段时间，在我们老师与同学的眼中，他改变了很多，进步了很多。后来的一件事情让他的进步更加稳定，也让我觉得班主任的教育工作有了一个圆满的结果。事情经过很简单，由于在课堂上他又犯了糊涂。我处罚他站在教室门外，他觉得受了委屈。周五放学后没直接回家，一个人跑到红山国际躲着。后来我与他家里联系，发现他没回家。天气很冷，我担心他出什么事，于是在红格镇周围到处找他。后来快到傍晚时，他家长才找到他并与我联系报了平安。由于在外面找他，天气冷加上风大，我患了重感冒，三个星期没好。在这期间，我仍然坚持与他交流，做他的思想工作。并鼓励他要坚持学习，坚持改变自己。或许是看到我对他的信任，看到我们老师对他的坚持。他在这期间的变化真的可以说是天翻地覆。学习成绩直线上升，（该生成绩一直不差，就是习惯5差）。课堂上也能很好的控制自己，同时还能协助老师管理好课堂秩序。同学们对他也更加认可。该生三年的成长经历，三年的变化。在这里我可以自豪的说在该生的教育上，我做为班主任的工作是成功的。同时，我也在思考，“十年树木，百年树人”的意义所在：“十年树木，百年树人，育人不是一朝一夕之事，而是贵在坚持、持久，永不放弃”。