第四章第3节随堂自测

1．下列关于群落的叙述中，错误的是()A．研究种群是研究群落的基础B．不同群落的物种数目是不同的C．群落水平上研究的问题就是研究种群的丰富度D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起解析：选C。种群是生物群落的基本组成单位，研究种群是研究群落的基础。不同群落的物种数目是不同的。这些物种不是随机聚集在一起，而是通过种间关系联系起来的。群落水平研究的问题很多，除丰富度外，还有空间结构等。2．(2012·吉林一中高二检测)下列关于“丰富度”的说法，正确的是()A．一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼B．甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘C．一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原D．不同的群落，物种丰富度是定值解析：选C。丰富度指的是群落中物种数目的多少，与种群数量、种群密度无关。不同群落的丰富度是不同的。3．生物群落的特征主要包括()①年龄组成②种间关系③种群密度④垂直结构⑤水平结构⑥物种多样性⑦优势种⑧物种丰富度⑨性别比例○10出生率和死亡率A．①②④⑤⑥⑧B．②③④⑤⑦⑧C．②④⑤⑥⑦⑧D．④⑤⑥⑦⑧⑨解析：选C。群落层次上研究的内容有群落的物种组成及优势种、种间关系、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的分布范围和边界等。其中的①③⑨○10是在种群水平上研究的。4．下图为四种生物种间关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌、大小两种草履虫、狐与兔、细菌与噬菌体四种种间关系的依次是()A．③④①②B．②③①④C．③②①④D．③②④①解析：选C。地衣中的藻类和真菌属于互利共生关系，如图③；大小两种草履虫为竞争关系，如图②；狐与兔之间属于捕食关系，如图①；细菌与噬菌体之间属于寄生关系，如图④。5．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不．合理的是()A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：选C。植物群落的分层现象是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种生态因素的影响，故A和B选项正确。农业生产上可以根据分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种，故D选项正确。C选项的逻辑关系不对，合理密植从生态因素角度看是减轻种内斗争，保证充足的光照和CO2供应。6．在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。(1)上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是__________，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同，是__________关系。(2)在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物外，还生活着__________、__________等微生物，微生物主要生活在__________。(3)下列哪项是一个种群()A．森林中的所有昆虫B．森林中的所有血雉C．森林中的所有生物D．森林中的所有树木(4)上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为()A．群落的垂直结构B．种群的垂直结构C．群落的海拔结构D．种群的海拔结构答案：(1)捕食竞争(2)细菌真菌土壤(3)B(4)A1．下列生物群体属于生物群落的是()A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B．一个池塘中各种水生植物和水生动物C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物解析：选D。本题考查群落的概念。在该题的四个选项中，A、B、C三个选项虽然包括的生物种类依次增多，但最终也没有包括全部生物，因此，都不属于生物群落(其中C项虽然提到了大型真菌，但还有小型真菌以及其他菌类等微生物没有提及)。2．有关群落的叙述正确的是()A．群落是一定区域内同种生物个体的总和B．种群是群落的基本组成单位C．群落中的各种生物间无任何关系D．森林中的全部植物可构成群落解析：选B。群落是一定区域内所有生物的总和，不是一种也不是一部分生物，所以A和D项是错误的。群落中的各种生物通过种间关系联系起来，种群是群落的基本组成单位，研究种群是研究群落的基础。3．森林中一株大树死亡，倒在地上，有些菌类、苔藓和蕨类植物以及蚂蚁等动物以这株朽木为生。依靠这株朽木为生的上述各种生物组成一个()A．种群B．生态系统C．群落D．生物圈解析：选C。本题中的多种生物之间具有直接或间接关系，共同构成生物群落。4．下列关于群落的丰富度的叙述，正确的是()A．群落的丰富度是指群落的多少B．群落的丰富度是指群落中物种数目的多少C．群落中动物的数目有很多，说明丰富度大D．草原生物种类较多，丰富度大解析：选B。群落的丰富度是指群落中物种(生物的种类)数目的多少，B项正确，A、C两项错误。草原生物种类较少，丰富度小。5．(2010·高考广东卷)谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是()A．竞争B．共生C．寄生D．捕食解析：选A。竞争指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至死亡。共生指两种生物共同生活在一起，相互依存、彼此有利的现象。寄生是指一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。“苗多欺草，草多欺苗”，这句谚语的意思是：草长得旺，苗就长得不旺；反之，苗长得旺，草就长得不旺。苗和草都需要阳光、二氧化碳、水、矿质元素等，所以二者应是竞争关系。6．生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为()A．互利共生，寄生、竞争B．竞争、寄生、互利共生C．寄生、互利共生、竞争D．互利共生、竞争、寄生解析：选A。本题考查种间关系的相关内容。解答本题的关键是要明确各种间关系的概念。注意从题干中找出各自的归属。7．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的()A．种间关系、种内关系、种间关系B．种间关系、种间关系、种间关系C．种内关系、种间关系、种间关系D．种内关系、种间关系、种内关系解析：选C。本题考查学生对种间及种内关系的区分与判断。合理密植是调节种内关系，提高产量，除草、除虫是为了调节种间关系，促进农作物的生长。8．寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是()A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C．竞争关系，N1为竞争中的胜利者，N2为失败者D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利解析：选B。从曲线可以看出，两曲线发生周期性变化。分析曲线的每一个周期，发现总是N1种群数量增长以后，N2种群数量随之增长，说明N2以N1为食物。9．下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是()A．三个物种的食物资源完全相同B．物种甲与物种乙为竞争关系C．物种丙与物种甲为捕食关系D．能量流动方向由甲经乙到丙解析：选B。从题中可知甲、乙、丙取食方式都为吞食，食物的颗粒大小有区别，三种生物所取食的食物颗粒大小有重叠，可以判断三种生物是竞争关系。10．某研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度研究时，绘制了如图所示的结果，据图分析正确的是()A．该研究小组在每一采样点采取分层定量采集B．鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群C．土壤动物的丰富度与农药的使用有关D．蔬菜地较适合土壤动物的生活解析：选D。通过坐标图可知，横坐标表示土壤的采集地点，纵坐标表示种群中个体的数量，而图例表示的是不同物种。在三个取样点中，5年蔬菜地与10年蔬菜地相比两个取样地的物种都为5种，但10年蔬菜地中动物的总数量远大于5年蔬菜地，而且弹尾目都为优势种，大田中物种只有3种，不太适宜土壤动物生活。上述取样过程中有个体数的统计，应为等量取样，但并没有分层，从图示中也没法判定农药与物种丰富度的关系。11．大多数生物群落在空间上有垂直分层的现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是()A．温度、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．光照、食物解析：选D。本题考查群落的垂直结构。注意提炼题干中提供的信息，是“引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素”。分析如下：12.(2012·启东中学高二检测)下列关于生物群落的叙述，不．正确的是()A．生物群落是由不同的种群形成的B．生物群落具有垂直结构和水平结构C．生物群落的生物属于同一个物种D．生物群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和解析：选C。生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。包括该区域内所有的种群，而不是同一个物种。13．生态学家高斯曾在实验室里做过这样的实验：他将两种草履虫，即有尾草履虫和双小核草履虫分别培养在容器中，各给以细菌作为食物，不久两种草履虫分裂繁殖并和细菌数量达到平衡。但是如把两种草履虫放在同一培养皿中，给以细菌混合培养，16d后，结果如下图：(1)从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是__________________，不能正常生长的是________________________________________________________________________。(2)试分析高斯实验结果的原因，生物学上称这种现象是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)混合培养后，能正常生长的个体发展趋势是____________________，在这个发展过程中，生物因素间的关系将由________转变为____________________。(4)如果在自然界中，两种草履虫生活在同一环境里，是否会发生与高斯实验相同的结果？说明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)双小核草履虫有尾草履虫(2)由于双小核草履虫繁殖速度略高于有尾草履虫，具有一定优越性，因此在食物数量有限的情况下，它就能胜过有尾草履虫而生存下来。生物学上称这种现象为种间竞争(3)先增加然后稳定竞争种内斗争(4)不会发生与高斯实验相同的结果。原因：自然生态系统的成分和营养结构复杂，自动调节能力强14．在某森林中，植物和动物的分布如下表：上层中层下层植物乔木灌木草本动物林鸽长尾山雀鹪鹩、昆虫(1)上表体现了生物群落的________________，它反映了动物、植物都具有________现象。(2)森林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分布的差异主要与哪种非生物因素有关？________________________________________________________________________。(3)森林中动物的分布取决于植物的分布，这是因为植物能为动物的生存提供________________，而且动物的这种分布有利于减轻鸟类之间的________。解析：每个生物种群都有其特定的食物、栖息场所及资源等生存条件的需求，这些具有不同生态需