第四节单细胞生物教学设计

双山子总校“135”互动课堂教学设计课题：第三节单细胞生物体课型:_新授课__课时:___1___主备人：__陈淑贤_____审核人：________时间：教材分析《单细胞生物》是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动。学情分析学生通过前面的学习，已经对细胞结构，细胞的生活，以及细胞的分裂、分化，有了一定的认识，头脑已经初步构建了生物结构层次的知识框架，为本节课教学奠定了知识基础。并且学生通过第二单元生物和细胞的实验教学，已经掌握了显微镜的使用，及临时装片的制作，能够自主通过显微镜观察动植物细胞的基本结构。但学生刚刚接触微观世界，观察力还需进一步锤炼。准确描述实验现象的能力也有待提高，需教师加以引导。设计理念单细胞生物》是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动。教学目标1、知识目标：①描述观察到的草履虫的外形和运动，和应激性现象②应用教材图片资料，识别草履虫的细部结构，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。③依据生物的六大特征，认同草履虫是生物2、技能目标：①提高制作及观察临时装片的能力②通过科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及语言表达能力等。3、情感态度与价值观：①通过学习，认同细胞构成生物体的观念②通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神③通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，保护环境的意识学习重点识别草履虫的细胞结构，解释草履虫的生命活动学习难点把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。教学准备课前布置导学案任务，要求学生按照导学案道学问题的指导熟悉课本。熟悉多媒体的使用。双山子总校“135”互动课堂教学设计教学过程三个阶段学习内容教师行为期望学生行为我的做法自主学习阶段1、温故：（1）由______构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。（2）由共同完成的一种或几种_________的多个器官。（3）植物体的营养器官和繁殖器官的生长是______。（4）细胞→______→______→_______→人体。2、《单细胞生物体》基础知识问题：（1）什么样的生物属于单细胞生物？（2）为什么说草履虫是单细胞生物？（3）说一说草履虫的形态结构。（4）单细胞动物与人类的关系。认真阅读教材中P36—40相关图内容，尝试自己解决自主性问题指导学生自主阅读课文P36——40内容，解释概念探究交流阶段1、设计实验探究草履虫对外界刺激的反应。2、草履虫在水中游动很快，不便于观察，你能想出一个方法来限制草履虫的运动速度吗？3.假如把一个生物体比喻成一座大厦，生物体的细胞、组织、器官、系统各相当于大厦的哪一部分？观看图片、设疑，引导学生归纳总结小组长组织本组学生观察，进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝试达到对问题答案的统一让交流小组探究得出的结论，以及设计实验的思路和方法双山子总校“135”互动课堂教学设计巩固达标阶段一、基础知识反馈1、由构成，全部生命活动在内完成的生物属于单细胞生物。2、显微镜下的草履虫形态像。3、草履虫依靠的摆动在水中运动，通过摄取食物，食物在内逐渐被消化和吸收，食物残渣由排出；通过进行呼吸；通过和收集体内多余的水分和废物，排出体外。4、食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（）A口沟→食物→胞肛B细胞质→细胞膜→胞肛C收集管→伸缩泡→细胞膜D收集管→伸缩泡→胞肛5、食物进入草履虫身体后，与其消化有关的结构是()A．摄取食物的口沟B．食物泡C．细胞核D．纤毛6、单细胞生物与我们生活密切相关，单细胞生物不具备的作用是()A．做鱼类饵料B．用于做面包酿酒等发酵剂C．用于净化污水D．肉供食用7、下列不属单细胞生物的是()总结指导学生练习、巩固所学知识。反思、质疑。回顾、总结、反思运用你本节所学解答生活中的问题完成随堂练习师生共同探究讨论问题请你记牢基础知识双山子总校“135”互动课堂教学设计A．小球藻B．大肠杆菌C．酵母菌D．蛔虫二、拓展提升若要探究“食盐对草履虫的影响”，请你试着完成下列实验步骤：（1）提出问题：（2）做出假设：生物体对外界有利和有害的刺激能够做出反应，依据草履虫生活的环境和需要的营养物质，做出的假设为：（3）实验设计：材料用具：载玻片、吸管、草履虫培养液、食盐、放大镜方法步骤：预期结果：（4）得出结论：与假设是否一致？板书设计第四节单细胞生物一、概念：身体只有一个细胞构成的生物二、实验：观察草履虫的外形和运动1.外形：2.运动：三、探究：草履虫的应激性1.现象：趋向蔗糖躲避食盐2．结论：单细胞生物与人类的关系能趋利避害，适应环境四、草履虫的结构和功能蔗糖双山子总校“135”互动课堂教学设计课后反思