研究弹力和弹簧伸长的关系

研究弹力和弹簧伸长的关系教学目的：1、学会根据任务提出假设设计实验方案去验证假设。2、学会利用计算机处理实验数据，得出弹簧弹力与弹簧伸长的关系3、培养学生实事求是的科学素养，养成良好的实验习惯【实验课前的准备】1、学生提前预习该实验，写一份完成的试验报告2、练习使用计算机的Excel的计算功能和图表功能。对有困难的学生提供帮助。【教学过程】一、提出问题当弹簧发生形变时（如伸长或被压缩）会产生弹力，在弹性限度内，弹簧弹力与弹簧长度变化量存在怎样的关系呢？二、学生提出猜测。三、设计方案验证自己的猜测。提出需要解决的几个问题：弹力大小如何测量？弹簧的长度怎么测量以及形变量如何测量？边放录像边提问四、学生动手实验，采集实验数据。教师巡视，并指导学生完成实验。表中L0为弹簧的原长，L为弹簧被拉伸时的长度，x为弹簧的伸长量数据录入计算机如下表格中钩码质量m/g弹力F/N弹簧的长度L/m弹簧伸长x=L-L0/m五、数据处理用计算机Excel拟合F-x图象并得出对应的函数表达式。教师巡视，并指导学生得出结论。具体方法：①选中表中的弹簧伸长x和弹力这两行打开“图表向导”选“x、y散点图”选不画线的散点图完成；在“图表”菜单栏中选“图表选项”在“图表选项中”的“标题”卡中输入图标标题（F-x图）、x轴标题（x）和y轴标题（F）确定②拟合图线并得出对应的函数式。操作流程：选中F-x图，在“图标”菜单中选择“添加趋势线”在“类型”标签给出的六种趋势中选择与实验数据分布最接近的一种在“选项”标签中选择“显示公式”、“显示R的平方值”（R的平方值越接近1拟合的越好）确定这样就得到了F-x关系的图像基函数式六、学生间进行交流，总结得到的规律。作业