素质教育观念试题.

素质教育观念试题》与《素质教育观念学习提要》一、单项选择：1、《关于基础教育改革与发展的决定》是以（）为核心的党中央在我国初实现“两基”目标后，进一步落实（）战略的又一大决策。A、邓小平B、胡锦涛C、江泽民D、科教兴国E、以法治国2、新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。A、研究B、实践C、理论3、在人的基本素质中，（）是最重要的素质。A、科学文化素质B、身体素质C、思想政治素质4、（）是全体教育工作者的基本信念。A、以人为本B、发展素质C、提高能力5、学校应当特别强调：（）是最高的学位。A、优异的学习成绩B、高尚的思想品格6、（）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。A、丰富的知识B、适应社会的能力C、终身学习7、（）要使学生敢于思考，善于思考。A、教育B、家长C、社会8、“学”贵于（），好课应当越讲问题越多。A、思B、说C、读D、问9、（）是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。A、创新B、思考C、记忆10、（）人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。A、高中阶段B、基础教育阶段C、大学时期11、读书是学习，（）是更重要的学习。A、向人请教B、搜集资料C、实践12、面向全体的基本要求是切实关怀（）。A、学生B、每一个学生C、后进生13、全面发展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得（）发展。A、进一步B、和谐C、长足14、教育的生机与活力，就在于促进（）。A、教师教育艺术的创新B、促进教师能力的提高C、学生个性的健康发展15、研究性学习的意义在于引导学生改变（）。A、学习方式B、学习态度C、学习兴趣16、失败是成功之母，（）更是成功之母。A、努力B、表扬C、成功17、（）不是为了排队，而是为了促进发展。A、评价B、考试C、检测18、考试应当充分体现出对学生的尊重，力求让学生找回失落的（）。A、知识B、能力C、自信19、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（）。Ａ、创造者Ｂ、传承者Ｃ、发起者20、（）是孩子的第一所学校，（）是子女的第一任教师。A、老师B、学校C、家长D、家庭E、社会21、孩子对父母最大的希望是父母能够做他们的（）A、老师B、朋友22、作为未来文明的创造者，青少年学生还应当努力养成（）的能力。A、积极思考B、思考C、理性思考23、全社会都要对我们的下一代负责，（）负有更为直接的责任。A、学校B、社会C、家庭24、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育是以人为核心，以（）为目的。A、促进人的成长B、促进人的发展25、只有树立（）的思想，才有可能正确对待学科体系和社会需求。A、学生发展为本B、教师创新C、为祖国培养人才26、对（），是学校最大的资源浪费。A、教师时间的浪费B、学生时间的浪费C、学校财产的浪费27、孩子将来走向事业辉煌、开创成功人生的关键是（）。A、智力因素B非智力因素28、现代的孩子和其父辈们的（）在增大，两代人的沟通变得越来越重要。A、差异B、年龄C、距离29、传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视里（），不能以此作为对学生优劣的判断。A、学生能力B、学生的个别差异30、对学生来说，（）是自我教育的重要组成内容，也是养成责任感的重要方法。A、反思自己B、自我评价31、（）的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A、家长B、自我C、教师32、教师对学生的爱要以对学生的（）为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。A、尊重和信赖B、理解C、信任33、学生需要严师，更需要（）。A、知识B、慈祥和宽容C、微笑34、“棍棒”只能造就奴隶，不能造就（）。A、人才B、天才35、（）是师生间的心灵沟通。对学生有无“爱的情感”，直接影响教师的工作态度和教育行为。A、教育B、教学C、谈心36、在当今信息时代，我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一（），仍是教育工作者的财富。A、因材施教B、兴趣入手C、教学相长37、师爱的最高境界是（），师爱的基础条件是（）。A、平等B、友情C、亲情38、毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造（）的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。A、严格B、宽松愉悦39、学习只有发挥（）效应，才能提高学习的成效。A、智力因素B、非智力因素C、智力因素和非智力因素的综合40、学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于（）A、家长地关心程度B、教师的能力C、学习者自身41、教育工作者应该记取：教育是事业，事业的意义在于（）A、成功B、升学C、奉献D、报酬42、教育是艺术，艺术的生命在于（）A、个性化B、创新C、稳定D、常规化43、（）应成为教育教学改革的排头兵。A、教师B、校长C、教育行政官员D、教导主任44、（）是学校的主人。A、教师B、学生C、教师和学生D、校长45、（）是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。A、改革高考制度B、改革对教师的评价体制C、更新教育观念、转变教育思想D、提高教师社会地位46、（）是教育改革起点和依据。A、真正实现教育观念上的变革B、社会人才观的改变C、教师教学理念的转化D、考试选拔制度的变革47、（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A、素质教育B、应试教育C、德育D、智育48、素质教育的根本任务是（）A、让每一个学生考上大学B、让每一个学生都成为智者C、让每一个学生成材D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础49、教育创新的落脚点应该是（）的变革和创新A、教育模式B、教学模式C、评价模式D、办学模式50、办好学校的关键是（）A、校长B、教师C、学生D、教育主管部门51、素质教育应把（）放在首要位置。A、智育B、美育C、德育D、体育52、（）是教育过程中最基本、最重要的人际关系A、教师之间的关系B、学生之间的关系C、师生关系D、教师和领导之间的关系53、（），是每个教育工作者应确立的基本信念。A、好的教育就是大力提高学生的成绩B、升学就是成才，成才就要升学C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展54、（）将成为未来每个社会成员的基本生存方式。A、终身学习B、学校学习C、交流学习D、探究学习55、教育的生机和活力，就在于促进学生（）健康发展A、身体的B、个性的C、心理的D、行为的56、研究性学习的意义，在于引导学生改变()A、生活方式B、交流方式C、思考方式D、学习方式57、素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。A、培养自主学习的能力B、培养学生的创新意识C、培养创新精神和实践能力D、培养学生的价值观、人生观58、（）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A、教学能力B、教科研能力C、创造力D、终身学习59、（）应成为新世纪教师工作的出发点。A、热爱学生B、尊重学生C、关心学生D、关注学生的成长60、如果用一个词来概括，当前这场教育观念变革的主题就是（）A、创新精神B、实践能力C、人的发展D、素质教育61、邓小平同志“三个面向”的理论，把（），作为教育改革和发展的基本出发点和归宿点。A、培养具有创新精神和实践能力的人才B、全面实施素质教育C、促进人的全面发展D、为社会主义现代化建设培养合格人才62、（），是素质教育的重要思想观念和显著特征。A、培养创新精神和实践能力B、终身学习C、人的可持续发展D、以学生为主体，把学生放在学习的中心地位63、（）是当今教育发展的重要特征，也是培养创新人才的客观要求A、综合化B、信息化C、知识化D、创新化64、（），正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。A、课堂教学的模式化B、教学评价的单一化C、教学目的简单化D、选拔制度的唯一性65、（）教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量A、教育目的B、学习目标C、教育理想D、生活目标66、学校推进素质教育整体改革的关键是（）A、改变学校管理模式B、调动教师参与的积极性C、学校发展与教师专业成长和谐统一D、将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来67、教育观念变革的根本标志，首先表现在（）。A、新型师生关系的建立B、素质教育评价体系的构建C、学生个性的充分张扬D、新型教师群体的构建68、我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于（）。A、学校负责人教育思想的转变B、整个社会的支持和认可C、教师生动、活泼、主动地创造D、教师教育教学水平的提高69、让教育科研成为素质教育的先导，为教育质量的全面提高发挥作用是我们将教学由经验型转化为（）的主导思想。A、科研型B、探究型C、自主型D、合作型70、教师对学生的爱，体现在（）。A、教育活动中B、教学活动中C、教育和教学的一切方面D、师生交流中71、变经验型为科研型，是指靠（）提高教育教学质量。A、继承教育传统B、教育科学研究C、在学生身上多花时间D、多次重复加深记忆72、基础教育改革的紧迫任务是（）。A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入73、（）是学习的主体。A、教师B、学生C、教师和学生D、教师、学生与家长二、多项选择：1、《关于基础教育改革与发展的决定》以（）的重要思想为指导。A、邓小平同志的“三个面向”B、江泽民同志的“三个代表”C、胡锦涛同志提出的“八荣八耻”2、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（）”的思想为指导。A、面向世界B、面向现代化C、面向未来D、面向学生3、（）的问题，是如今教育领域中常讲常新的重要话题，是我国各级行政部门和学校必须始终抓好的一项任务。A、提高教育认识B、转变教育思想C、更新教育观念4、新的教育思想观念，应当在教育教学实验的探索之中，逐步（）。A、升华B、转变C、完善5、公民从业上岗的普遍要求是宽厚的基础知识、系统的专业知识、（）、高度的事业心责任感、合作精神。A、较强的沟通能力B、较强的动手能力C、灵活的思维方式6、（）等已经成为青年学生走向社会、服务社会的基础条件。A、学会做人B、学会做事C、学会合作D、学会学习7、（）带来了新任务、新问题，呼唤新思路，更需要新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。A、新形势B、新教师C、新情况8、我们培养的学生要具有（），这是国家繁荣、富强的保证。A、良好的思想政治素质、道德修养B、创新精神和实践能力、C、健康的体魄和良好的心理素质9、要高标准完成德育工作，必须增强德育工作的、主动性（）全员参与性。A、针对性B、实效性C、个别性10、只有（），才是教育的最好成就。A、培育学生的品德与修养B、保护他们的自尊与自信C、激发他们的梦想与激情11、我们的教育不仅仅是追求百分之百的升学率，而是（）。A、捧出一个个有鲜明个性的活生生的人B、追求每个学生的生动、活泼、主动的发展C、教师与学生共同的生命历程和人生体验12、培养（）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。A、高尚品德与聪明才干B、创新精神与实践能力C、有鲜明个性、善于合作D、有丰富的知识13、教育教学的技巧和艺术就在于（）。A、发挥每一个学生的潜能B、使学生充分享受到学习成功的乐趣C、减轻教师负担14、现有的考试成绩无法决定学生未来发展情况，（）的能力，才会使学生受益终身。A、掌握新概念B、做出新选择C、研究新情况D、适应新环境15、教师要从每个学生的（）出发实施教学。A、个性特点B、认知特点C、特殊教育需求D、年龄特点16、课程的价值在于促进学生（）的和谐发展。A、知识、能力B、过程与方法C、情感、态度17（）并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。A、教材B、教师C、学校D、家庭18、培养学生的（），是促进个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。A、爱心B、爱好C、特长19、传统教育中（）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生。A、“注入式”B、“填鸭式”C、“启发式”20、传统教育方式剥夺了学生（）的权利，只能扼杀学生个性和创造能力的发挥。A、倾听B、思维C、选择D、尝试21、在未