第三节《水资源》导学案

第三章中国的自然资源第三节《水资源》导学案城关中心学校导学目标：知识目标：了解世界水资源的有限性，我国水资源的现状。能力目标：通过读图了解我国水资源分布特征及原因，我国水资源时空分布特点及解决措施。情感目标：联系生活和生产实例，使学生了解我国水资源利用中存在的问题，树立节约水资源和保护水资源的意识，培养可持续发展观。学情分析：从学生身边出发设计教学程序，以期增强学生的生存能力；学习对终身发展有用的地理要求教师教学设计时紧跟时代步伐，在教学中柔和反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，是地理学习对他们的终身发展有用.教学重难点:教学重点：我国水资源的有限性和时空分布特点教学难点：我国水资源时空分布不均、利用不合理的原因一、导学流程：（一）、时空分布不均:1.阅读课文并结合图3.13、3.14完成下列问题：(1)、通常把地球上的称为水资源.水和水湖泊水是我国主要的淡水资源.(2)、我国水资源的分布特点:①空间分布不均：南丰北缺——大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的以上，北方不足。多，易造成灾害,②时间分布不均少，水资源相对不足。③我国和地区，缺水最为严重。④、我国，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。（二）、合理利用保护水资源：阅读教材并结合图3.15——3.19完成下面各题。1、水资源时空分布不均的解决措施：(1)时间分配不均：。例如，长江工程和黄河水利枢纽。(2)空间分布不均：。例如，引滦入津、引黄入和等工程。(3)节约用水，。2、南水北调工程：是把流域丰富的水资源，调到我国缺的和地区。3、我国的水资源利用现状：供应相当，水资源利用率，浪费惊人，严重的。4解决缺水问题的重要途径之一：用水、保护。从某种意义上讲，比调水更重要。二、合作探究：（一）认识水资源(1)、通常把地球上的称为水资源.水和水湖泊水是我国主要的淡水资源.（二）诊断水资源1.结合图表完成下面问题。①受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分配很_________。②从空间分布看，南方水资源_________，北方水资源_________。③从时间分配看，我国_________季节水资源较多，_________季节水资源较少。2.水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？（三）治理水资源：1.针对我国水资源时空分布特点，对水资源的利用必须依赖水利工程建设。解决水资源季节变化大的有效措施是_________；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是_________。例如_________、_________、_________工程。2.读图南水北调路线示意图,分析：(1)南水北调工程就是把_________水系的丰富水资源调到缺水严重的_________、_________地区。(2)南水北调工程分为_________、_________、_________三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_________线。（3）归纳总结：（四）我国水资源的现状：1、读图《世界七个水资源总量丰富国家比较》:我国人均水资源仅为世界平均水平的,可以说是。2、漫画反映我国水资源的利用率，惊人。水污染严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。3、归纳总结、是解决我国缺水问题的重要途径之一。三、展示提升：分组讨论回答问题。1、农业组：我国在农业用水中存在着哪些不合理的现象？2、生活组：我国在生活用水中存在着哪些不合理的现象？3、工业组：我国在工业用水中存在着哪些不合理的现象？根据课本提示，各组讨论找出解决措施。四、创新活动：请你以“节约用水，保护水资源”为主题，设计一则公益广告语.五、知识整合：六、达标检测：一、选择题1．我国水资源的时间分布规律是（）A夏秋多、冬春少B秋季多，春季少C冬春多、夏秋少D夏秋多、冬春少2、我国水资源的空间分布不均，表现为（）A东部多西部少，南方多北方少B东部少西部多，南方多北方少C东南多西北少，东北多西南少D山地多平原少，内地多沿海少3、南水北调工程主要是（）A解决我国江水季节分配不均B解决东北平原的淡水缺乏问题C解决我国淡水资源的地区分布不均D南水北调即把珠江水调到我国北方地区4、我国严重缺水的地区是（）A.东北地区B.华北、西北地区C.两广地区D.长江中下游地区