第三课处理好效率和公平的关系

课题处理好效率和公平的关系教学目的1、通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辩证关系2、理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么要坚持效率优先。3、能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。重点、难点、关键1、效率与公平的含义2、正确处理效率与公平的辩证关系课型新授课教学方法多媒体教学过程【情景创设】材料一：华西村先富起来的报道。【课堂设问】一、华西村为什么能先富起来？【师生互动】在教师的组织下，学生研读华西村先富起来的报道，让学生回答材料中能表现华西村先富起来的关键词，教师将这些关键词写在黑板上。【问题分析】根据学生提炼的关键词，教师结合我国社会主义初期阶段生产力发展的实际情况和华西村先富起来的实例讲授坚持效率原则的必要性和坚持效率原则的内容。【情境创设】材料二：华西村先富起来带后富的相关资料。【课堂设问】二、华西村先富起来后，为什么要去帮助别的地区？【师生互动】学生研读华西村先富带后富的材料，教师引导学生一方面从我国社会主义的性质来思考；另一方面也可以让学生想象一下，如果先富起来的地区和个人，不带动别的地区和他人一起富裕，最后导致什么现象发生？【问题分析】根据学生的回答，教师在结合一些社会的实例，讲授在坚持效率的基础上，坚持公平原则的重要性及坚持公平原则的基本内容。【情景创设】材料三：我国近几年的基尼系数的统计和分析材料；我国自2004年实行《最低工资规定》。【课堂设问】三、我国既然实行按劳动分配多种分配方式并存的制度，为什么还要规定最低工资？【师生互动】学生研读材料，教师组织学生讨论，我国目前贫富差距比较大，如果政府不采取有力措施会导致社会出现什么现象？在学生回答的基础上，教师可以结合社会上由于贫富差距存在导致的一些不和谐现象，讲授处理好公平和效率关系的重要性。再引导学生从我国《最低工资规定》这一规定的实施来引导学生理解我国政府在效率和公平关系问题上的具体举措。教师在结合企业目前实施的工资增长机制、本地的最低工资标准和最低生活保障制度等素材讲授“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”“提高劳动报酬在初次分配中的比重”这些政策的含义。【拓展学习】如果你工作后，企业给你的工资低于本地的最低工资标准，你应该如何维权呢？结合学生的回答，告诉学生维权的途径、方法。【课堂小结】教师结合同学们探究的三个问题和我国政府处理这个问题的政策，总结出效率和公平的辩证统一关系。一方面效率是公平的物质前提；另一方面，公平是提高经济效益即实现效率的保证。效率和公平的辩证统一关系要求我们就业后，要努力提高自己的技术水平，为企业提高效率，获得更多的经济效益做出贡献；同时如果自己通过高效率的劳动，能成为先富起来的人，要能自觉的帮助后富者，为社会公平做贡献；但如果自己因为某种原因生计陷入困境，要懂得通过社会的各种援助制度获得帮助，保障自己的最低生活需要。作业什么是效率和公平？它们之间的关系是什么？板书设计第三课个人的收入与理财一、个人收入与分配1多元的家庭收入2.个人的收入与分配3处理好效率和公平的关系二．依法纳税1.个人纳税面面观2个人所得说3.确立纳税人意识课后记一、教学目标知识目标1、通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辩证关系2、理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么要坚持效率优先。3、能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。能力目标1、通过本课学习，培养学生辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平与效率之间的矛盾，使学生学会运用矛盾分析的方法分析问题。2、培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力情感、态度、价值观目标通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。二、教学重、难点1、效率与公平的含义2、正确处理效率与公平的辩证关系三、教学方法引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。四、课时安排一课时。五、教学过程［导入新课］在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块“蛋糕”，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎样才能把这块“蛋糕”做得更大？怎样才能把这块“蛋糕”分配得更合理呢？这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。[新课讲授]二、兼顾效率与公平1、效率与公平“三个和尚没水吃”原是一句俗话，很难考据其出处。自从动画片《三个和尚》问世后，这句俗话便家喻户晓。下面我们就一起来重温一下这一经典动画中的片段。（播放：flash《三个和尚》）故事情节简单、短小精悍，但却成为经典、流传至今。为什么？因为小故事中蕴含着大道理。下面我们就一起去探索一下故事中的奥妙。故事中有一个奇怪的现象，这个现象是什么？（学生回答）：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。（放幻灯片）我们就从经济学的角度去分析一下这一现象。从一开始的一个和尚到两个和尚再到后来的三个和尚，人力的投入在增加，而产出又是怎样的呢？越来越少。产出与投入的比例在减少。换句话说，是什么在降低？（1）效率的含义经济活动中产出和投入的比率就是效率，它表示资源有效利用的程度。资源节约了和社会财富增加了就是效率提高了。资源是有限的，而人类的需求是无限的，用最少的资源的投入创造出最大的社会财富，也就是提高效率，成为人类经济活动的目标之一。说到了资源，请大家看这样一组数据：（展示图片）反映了在我国经济发展的过程中有什么样的问题？材料1：我国资源人均占有量占世界平均水平：水资源为1/4，森林资源为1/5耕地资源为1/3石油为１/10，45种主要矿产资源为世界人均的1/2。材料2：一个单位GDP的能耗比较：日本1意大利1.33法国1.5德国1.5英国2.17美国2.67加拿大3.5中国11.5（学生回答）资源人均占有量低，我们的发展在很大程度上是依赖于大量资源的消耗。这两组数据能给我们一个怎样的警示？（学生回答）在经济的发展过程中一定要把节约资源、提高效率作一件大事。那么，怎么提高效率？让我们再回到故事中，思考这样两个问题：（展示幻灯片）A、为什么和尚多了反倒没水喝了呢？（学生回答）B、如果你当长老，为改变这一局面，你会有何举措来提高大家的挑水积极性？（学生回答）（教师归纳）看来“三个和尚没水喝”并不是一种规律。如果能建立一种良好的分配方式，把报酬与贡献的大小挂起钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，甚至可以有水而且喝不完。当然，如果分配方式不能调动人的积极性，则会降低效率，阻碍生产的发展。比如计划经济时代的“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，你会选择什么？（不干、少干）可见，（2）收入分配方式对效率有重要影响（过渡）刚才我们说把社会财富比作一块蛋糕，那么要想把蛋糕做大，就要怎样做？人尽其才，物尽其用，实现对资源的充分利用，也就是要提高效率。蛋糕做出来后，该干什么了？（分蛋糕）下面我们就来看看应该怎样分蛋糕。上节课我们学习了我国的分配制度，请问是什么？都介绍了哪几种分配方式？学生回答）按劳分配为主体，多种分配方式并存。按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配、按生产要素分配。按劳分配的结果是什么？（多劳多得，少劳少得）。由于人的劳动能力有高有低，最终的收入就会有差别。同时，由于人们对劳动、资本、技术、管理等这些生产要素的占有不同，也会产生收入上的差别。（展示图片）这张图片反映了什么问题？（学生回答）改革开放以来，中国经济取得了举世瞩目的成就。然而，随着经济的高速增长，中国也出现了严重的贫富差距问题。那我国的贫富差距究竟有多大呢？我来给大家介绍一个判断分配平均程度的指标：基尼系数。（展示幻灯片）这说明我国的贫富差距问题比较严重，已经超过警戒线。请问：收入差距过大会导致什么问题？（学生回答）如果收入差距合理，每个人的基本生活都能有所保障，即便有差别，这种差别也是“我蹦一蹦能够着”的，所以我看到的是希望、得到的是动力。而如果高收入的人开宝马住别墅，低收入的人是“大病拖，小病挨，快死才往医院抬”。这低收入的人心理能平衡吗？收入过分悬殊，会导致低收入人群的心理失衡，会滋生“仇富”情绪，社会还能安定吗？很难想象一个没有良好社会秩序的国家怎样去发展经济。通过刚才的讨论，我们知道了：在进行分配的时候，考虑求效率的同时，还要考虑什么？（公平）（3）公平的含义和坚持收入公平分配的意义公平的含义很宽泛，有教育公平、法律公平等，我们探讨的主要指收入分配中的公平。（展示幻灯片）：争鸣你支持哪一种观点？（学生谈理解）公平是不是绝对的平均？（不是）。允不允许有差别？（允许）。但社会成员之间的差距不能过于悬殊。（学生总结公平的含义）刚才我们讲了在分配时，一要考虑怎样把蛋糕做大，让大家分得更多──讲效率，又讲了如何把蛋糕分得合理，让大家都满意──讲公平。请问：是把蛋糕做大重要，还是分得均匀一点更重要？2、正确处理效率与公平的关系（1）效率与公平的辩证关系（学生讨论）一致：一方面，效率是公平的物质前提。“没有蛋糕你分什么”。没有效率作为前提和基础，离开效率谈公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。“蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极地去做蛋”。只有坚持社会公平，真正做到社会资源的合理分配，才能充分调动全体社会成员的聪明才智和工作积极性。我们看问题应该辩证地看，除了有一致性外，有没有矛盾性？矛盾性体现在哪儿？（学生回答）矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要调动人们的积极性，怎样才能调动人们的积极性呢？这就要求在对“蛋糕”进行分配时将每个人的报酬与对“蛋糕”的贡献挂钩。而每个人在能力等方面又是有差异的，所以他们所得到的蛋糕的份额必然呈现很大的差异，也就是出现不公平。要使每个人获得的“蛋糕”份额均匀，则无疑会损伤人们的工作积极性。因此，效率与公平又是冲突的。通过对二者关系的认识，我们懂得了在分配中应该坚持怎样的原则？（2）要坚持“效率优先，兼顾公平”的原则前面我们所谈到了我国经济发展效率低下，资源消耗大，所以，我们必须充分调动各方面的积极性，提高资源的使用效率，因此，在分配中必须坚持效率优先。也正是因为这些年来我们坚持“效率优先”，中国经济从1990年至2006年平均增速9.7％，经济总量从1990年的全球第11位上升到2006年的第4位，这些年的发展使我们站在了一个新的历史起点上。那是不是每个中国人都分享到了中国经济高速增长的成果，过上了衣食无忧的生活？我们一起来看一个短片。（展示：图片链接──短片《灰色的震撼》）这些图片全部来自我们的现实生活，看起来它与我们改革所取得的成就是那么的不和谐，那样的大煞风景，可是他们又确确实实是我们身边的社会现象。效率与公平究竟怎样才能统一起来呢？（3）如何做到兼顾效率与公平（展示图片）我这里有一组图片，大家猜猜这是一个什么地方？大家很难想象，这是一个村。这就是号称“天下第一村”江西省华阴县华西村。华西村拥有八家上市公司、60多家企业，全年销售收入超过300亿元。这相当于一个中型城市一年的经济总量。现在的华西村家家住别墅，面积小的有400平方米，大的有600平方米；户户有轿车，多的人家有3辆；家家有存款，少则100万，多的过千万。为什么他们的生活过得这样富裕，而且若干年过去了，这种日子始终保持着蒸蒸日上势头？（播放视频：专访吴仁宝）思考：华西村是如何处理效率与公平的关系的？边看边记录。（学生回答）汽车、住房、等生活必需品是按需分配，孩子的上学、老人的养老等不用自己出钱，这防止了收入差距悬殊，但这并不是主要的分配方式，更多的收入来源于按劳分配和资本分红。这又防止了平均主义，提高了人的积极性。A、既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊（两种极端）一部分地区和个人凭借诚实劳动和合法经营先富起来了，就像华西村和它的村民们，少数地区和人的富裕是不是真正的富裕？有句广告语说的好“大家好才是真的好”。大家都富裕才是社