第九周导学式教案

1课题语文天地教学目的能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。重点难点正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿。并能填偏旁表。课前准备小黑板是否使用多媒体否课型新授课教法选择讲授、练习法教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第73课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．多音字组词。shù（）bēi（）数背shǔ()bèi（）好hǎo()好hao（）组织检查。1。学生读一读，在组内互相说一说。2．写一写。二．选词填空。再又也第一次没唱好，（）让我唱了一遍。妈妈，让我（）看一会儿电视吧。丁丁能把字写好，我()能写好。1.教师巡视检查。2.师总结。1。组内讨论。2．写一写。2三．看一看，填一填。彳：行——足：跑——辶：过——走：越——方法：1。看谁说得多。2．动手写一写。3．填写偏旁表。偏旁表示的意义例字彳走足辶教师小黑板出示。教师引导。教师巡视。教师指导。学生按要求练习。学生说说自己掌握的这几个偏旁的字。学生在练习本上完成。先说说这些偏旁所表示道德意思，在说例字。三、课题小结。教师引导。学生谈谈本课的收获。作业设置当堂完成以上练习。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：3课题语文天地教学目的动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。重点难点掌握多音字。能说通顺流利的几句话。课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法、练习法教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第74课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习。1．看谁说得多。走：足：彳：辶：2。多音字组词。shù（）bēi（）数背shǔ()bèi（）好hǎo()好hao（）课件出示。学生口述。二．想一想，填一填。只有尾巴没有腿。只有腿，没有尾巴。只能在水里游。能在水里游，也能在岸上跳。长着大眼睛。教师课件出示。学生独立填写。4三．做一张朋友卡。姓名生日优点电话冬冬96．4乐于助人123123以冬冬为例师填写。学生画表并填写。四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。写短信打电话当面说……方法：设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了。（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。（3）朋友想买一本书，却买不到。（4）朋友想学游泳，却又怕水。教师设置以下情景。1.小组讨论。2.表演。五．课堂总结：根据学生活动情况进行总结。作业设置完成以上作业。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：5课题语文天地教学目的读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。重点难点读背古诗《赠汪伦》。表演《池塘边的叫声》。课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第75课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、说一说朋友之间应怎样相处。教师引导。学生回答以上提问。二．读背古诗《赠汪伦》还学过李白的哪首古诗，背一背。出示古诗（小黑板）教师提问。2．学生试读古诗圈出不认识的字。3．互教互认生字。4．朗读古诗。5．看图试说一说图意。6．背诵古诗。三．表演：《池塘边的叫声》教师评比。分组表演。6四．读金钥匙的话指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的?自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。教师引导。把自己的情况简单的写在练习本上。三、课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？作业设置练习背诵古诗。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：7课题第九单元复习教学目的1、看拼音写字，检查学生对本单元生子的掌握情况。2、多音字组成3、选字填空，检查学生对同音字的运用4、阅读训练。重点难点选字填空，检查学生对同音字的运用阅读训练课前准备课件，小黑板是否使用多媒体是课型练习课教法选择练习法教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第76课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、看拼音写汉字。kèwénlǎoshītónɡxuéxiàohuàzhèɡèqǐnɡwèn()()()()()()zhèbiānbàntiānɡuòláiměitiānjiǎnɡhuà()()()()()zhuàndònɡzhuànshēnqǐnɡzuò()()()二、我能给多音字组词。ɡān()hǎo()bēi()ɡàn()hào()bèi()zhēng()jué()qǔ()zhènɡ()jiào()qū()三、选字填空。8再在声生也又友1、我们（）学校里学习。2、我做完作业（）去玩。3、我是一年级的小学（）。4、教室里一点（）音也没有。5、丁丁能把字写好，我（）能写好。6、小红是我的好朋（）。7、（）见、现（）、（）次四、比一比，看谁写得多。辶：_________车:_________彳:_________五、读一读，回答问题。羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里，小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红杭的叶子，羊妈妈说：“西红柿的果实才好吃。”1、羊妈妈告诉小羊，要吃萝卜的（）、白菜的（），西红柿的（）。2、想一想，写一写：吃叶子的蔬菜有______、_______，吃根的蔬菜有_______、_______，吃果实的蔬菜有_______、_________作业设置完成以上练习。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：9课题雨铃铛教学目的1.认识11个生字2.能正确流利，有感情的朗读课文，初步了解课文内容重点难点朗读，识字，了解课文内容课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第77课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谜语导入1、无数线儿长又细，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。2、跟老师空书谜底雨（师板书）3、以前咱们也念过许多关于雨的古诗和儿歌，今天老师要和小朋友一起来学习一首新的关于雨的儿歌，它的名字就叫雨铃铛4、你怎么记住“铃铛”这两个字呢？能用这个词说一名话吗？师课件出示谜语：谁能用这个字组个词？板书课题。教师引导。学生猜谜语。学生组词。学生齐读。学生练习说话。二、初读课文，整体感受1、听课文录音。2.自由读课文，做到不填字，不漏字，把生字画出来多读几遍3.和老师一起读课文，每次只读一句。放课件。教师提出具体要求。教师领读。要求听准字音学生读并画生字。学生跟读。边读边出现生字词。105.小组交流学习生字，有识字小能手带领6.检查识字情况（1）指名读（2）当小老师领读（3）说说你是怎么认识这些字的？（4）齐读。教师巡视。教师引导。学生分组学习生字。学生按要求练习。三、再读课文，初步了解内容1.、提问：你听过雨声吗？你觉得雨声像什么？（1）你能说几个描写雨声的词吗？（淅淅沥沥、哗哗、滴嗒、霹雳啪啦等等）（2）开火车解释“房檐”（课件出示）（3）春雨除了招呼小燕子，还招呼了谁？（小草、花、柳树、种子、春风、小朋友等）（4）春雨招呼了那么多朋友，组成了一幅美丽的图画。春天美不美呀？2、再读课文，读出春天的美。3、试着背一下课文。教师提问。教师先放录音。1.同位读，互相评价。2.指名读，交流评价。学生注意回答教师提出问题。感情朗读。学生背课文作业设置找一些关于春天的儿歌，大家交流。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：11课题雨铃铛教学目的能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，倾听雨声，想象。重点难点理解课文内容。培养学生的想象能力。课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第78课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、再读课文1、春雨姐姐觉得小朋友学得非常认真，决定把这首有趣的儿歌送给大家，你们听。2、小朋友喜欢雨姐姐的这首儿歌吗？那就选择自己喜欢的方式读一读吧！出示课件放配乐配图课文朗读。教师提出问题后指名读读课文。学生听录音。学生读课文。二、学习生字1、（课件出示单个的生字）2、（放下雨图）师：下雨了，咱们的雨点小宝贝就藏在里面，谁能认出它，雨点小宝贝就和谁交朋友哆！教师出示课件。课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现。学生认读生字。学生认读生字。三、再读课文理解课文1、小朋友看着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨怎么样？（师板书细密轻）那我们该怎么读呢？（轻轻地）2、是呀！春雨在沙沙地下着，出示春天雨景，放雨声。教师提问。请个别小朋友来试试，再齐读12水珠挂在房檐上，那雨是不是真的是小铃铛呢？哦，不是，是看到房檐上的水珠的样子听到春雨的声音丁零当啷的想象成了小铃铛，其实并不是小铃铛哦。4、雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？填空：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上,房檐上挂水珠，好像----------------。它在招呼--------------，快快回来----------------------------。5、春天来了，小燕子从南方飞回来了，是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？师边说边出示课件并在课件中指出房檐在什么位置。播放课件教师引言。学生观察思考。看课件后再填空。学生同桌讨论后回答。四、总结。是呀！春雨沙沙地下着，细细的、密密的、轻轻的，春天是美好的，让我们用高兴的心情，伴着沙沙的雨声再一次将课文朗读一遍吧！教师小结。作业设置写一写，学生完成写字书中的内容。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：13课题雨铃铛教学目的1、复习巩固11个生字，会写8个生字。2、能按笔顺规则正确书写生字重点难点能写好8个生字课前准备课件，小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第79课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一：复习：1：开火车复习生字：2：全班检查生字：3：指名背课文：4：检查课外作业：你听过雨声吗，你觉得雨声象什么？出示生字卡片。抽读卡片。教师指名。教师提出问题。开火车认读生字。学生背课文。学生展开想象回答。二：学习生字：1：观察结构：左右结构的字沙、响、招、呼、快、新上下结构的字房、串教师提问那些字是上下结构得字，那些字是左右结构得字。学生观察后回答。142：观察字型：哪几笔落在横中线上，哪几笔落在竖中线上？一般学生答哪些字是左窄右宽的字？哪些字是左右相等的字？能力强学生答3：小结：沙响呼是左窄右宽的字，招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，写字时要注意。4：字帖练习。5：田字格练习。教师引导。教师引导。教师小结以上内容。师巡视检查。师出示田字格，学生回答。学生回答。生拿出字帖自己练习生对照田字格自己修改。三：练习写字：要求：注意读写姿势认真工整书写教师巡视。学生练习写字。四、课堂小结。教师提问。学生说说本节课主要学习了什么内容。作业设置写生字。教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：15课题美丽的彩虹教学目的1。认识15个生字，能正确读、认。2．在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点重点：熟读课文，感受彩虹美。认识生字。难点：理解课后题课前准备生字卡片，课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第80课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课1、听儿歌《彩虹》。2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。教师课件播放。教师引导。教师板书课题。学生倾听。学生回答。二、学习新课。1、自读课文，圈出生字。2、互教互学生字。3、认读生字。虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨教师巡视指导。教师引导。出示生字卡片指名读。学生自读并圈出生字。学生互相读课文。学生认读。16颜淡4、给生字找“邻居”。5、熟读课文