第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(新)

由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时知识与技能：1、引导学生进行探究性学习，学会自主学习和合作讨论学习2、使学生了解乙烯的物理性质和主要用途，掌握乙烯的分子结构、化学性质，以培养学生分析思维、比较思维的能力；3、理解加成反应和聚合反应；4、通过学习对比、体会物质结构与物质性质之间的“内因—外因”的辨证关系过程与方法：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思维能力；对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。情感态度价值观：1、通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度2、结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识教学重点：1、乙烯的分子结构；2、加成反应和聚合反应教学难点：加成反应和聚合反应教学方法：1、启发、引导探究式教学2、通过制作分子模型使学生认识和理解乙烯分子结构特点；3、通过实验操作、教学软件使学生掌握实验室制乙烯的反应原理；4、通过实验演示使学生理解和掌握乙烯重要的化学性质；教学过程：由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费[导入新课]在前面两节中我们已经知道,在有机化学的学习中,常常是根据某一物质的结构和性质可推导出一类结构相似的物质的性质,只要我们抓住了一类物质的结构特点,那么掌握它们的性质也就比较容易了.这节课我们就来推导又一类结构相似的物质的化学性质。[板书]第二节来自石油和煤的两种基本化工原料一、乙烯的分子组成与结构[问题设置]请大家写出乙烷的分子式、结构式和结构简式。[学生思考][问题设置]如果通过反应，把乙烷分子中的氢原子消去两个，即分子式由C2H6变为C2H4，叫做乙烯在C2H4中两个碳原子是怎么结合的？[学生思考回答]每个碳原子不仅能与其他原子形成4个共价键，而且碳原子之间能形成单键、双键、或叁键。少了两个氢原子之后，碳碳单键需变为碳碳双键。[启发]这种结构与我们学过的饱和链烃有何区别？[学生回答]碳原子所结合的氢原子数少于同碳原子数的饱和链烃[教师讲解]这种烃称为不饱和烃[投影]不饱和烃的概念[启发]请同学们根据以上分析，讨论并写出乙烯的结构式和电子式。分析讨论，并写出乙烯的结构式、电子式CCHHHHCCHHHH：：：：[投影]1、乙烯的分子式2、乙烯的结构式3、乙烯的电子式[过渡]乙烯究竟有哪些重要的性质，让我们制一些乙烯探究便会明白[提问]工业上所用的大量乙烯是如何制得的？[学生回答]主要是从石油炼制厂和石油化工厂所生产的气体中分离出来的。[探究实验]按照教材完成石蜡油的分解实验由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费[学生活动]纪录实验现象[过渡]请大家根据制备出的乙烯，总结乙烯有哪些物理性质。[观察思考]通常状况下，乙烯是一种无色稍有气味难溶于水的，密度略小于空气[板书]二、乙烯的性质1、物理性质：乙烯是一种无色稍有气味难溶于水的，密度略小于空气[启发]乙烯是一种典型的不饱和烃，那么在化学性质上与饱和烷烃有什么差别呢？有哪些性质？[学生思考并回答]饱和烷烃可以点燃，不能使酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液褪色[过渡]下面我们用实验来探究乙烯的化学性质。[演示实验]点燃纯净的乙烯。[学生活动]观察并记录实验现象：乙烯燃烧时火焰明亮，并伴有黑烟。[演示实验]将乙烯通入盛有酸性KMnO4溶液的试管中。[学生活动]观察记录实验现象：酸性KMnO4溶液的紫色很快褪去。[演示实验]将乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管中。[学生活动]观察记录实验现象：溴的四氯化碳溶液的红棕色很快褪去。[小结]通过刚才的实验现象，同学们可以得到什么结论？[分组讨论]得出一些结论：乙烯易在空气中燃烧，但燃烧不充分；易被氧化剂KMnO4氧化，比烷烃化学性质活泼；与溴的四氯化碳溶液发生化学反应，生成了无色物质。[板书]2、化学性质（1）氧化反应a、燃烧CH2=CH2+3O22CO2+2H2O点燃b、使酸性KMnO4溶液褪色[课件展示]乙烯与溴的反应过程[设疑]该反应有何特点？[分组讨论]得出结论：乙烯与溴的反应中两个溴原子加在双键所在的两个碳原子由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费上[教师讲解]类似这种有机物分子中双键（或叁键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合时生成新的化合物的反应，叫做加成反应。除了溴之外，乙烯还可以与水、氢气、卤化氢、氯气等在一定条件下发生加成反应[板书]（2）加成反应CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br[实物展示]塑料薄膜[说明]大家是否知道，在工农业生产中广泛使用的塑料薄膜就是利用乙烯来制造的。[模拟动画]聚乙烯的形成过程[提问]得到的产物有何特点？[思考回答]得到相对分子质量很大的化合物[讲解]由类似乙烯这样的相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的高分子的反应叫做聚合反应。相对分子质量很大的化合物属于高分子化合物，简称高分子或高聚物。[板书]（3）聚合反应—[—CH3-CH2-]n———nCH2=CH2催化剂[提问]乙烯有哪些重要的用途呢？[学生活动]看书、思考后归纳：乙烯是石油化学工业最重要的基础原料，可用于制造塑料、合成纤维、有机溶剂等，乙烯的生产发展带动其他石油化工基础原料和产品的发展。所以一个国家乙烯工业的发展水平已成为衡量这个国家石油化学工业水平的重要标志之一[板书]三、乙烯的用途教学反思：通过乙烯的结构推导出乙烯的性质，并用实验证明，进而推导出烯烃的性质。这节课的难点就在于乙烯的结构和性质，学生理解起来相对有困难的是乙烯的结构，所以通过插入动画模拟效果会好些。由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费第2课时知识目标：1、苯的分子的组成与结构2、苯的物理性质。3、苯的化学性质，苯的化学性质与烷烃、烯烃的异同。过程与方法：新课标第一网培养学生的观察能力，分析推理能力情感态度价值观：利用苯的结构研究的历史，对学生进行辩证唯物主义认识论“螺璇式上升”教育，利用苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因、外因辩证关系原理”教育。教学重点：1、苯的组成与结构的推断2、苯的化学性质教学难点：苯的化学性质教学过程：[新课引入]展示一份医药说明书，让同学观察说明书上的医药的结构，注意到结构中的苯环。[教师讲解]苯环不仅在医药的成分中占有重要地位，我们生活的世界五颜六色，颜料的合成也必须苯，战争年代枪炮中的炸药，和平年代楼房的定向爆破用到的炸药成分中也有苯环，苯是重要的化工原料。任何事物都有其有用和有害两方面，现在医学研究认为：苯对人体的危害是严重的，是导致血癌的因素之一。今天我们一起来认识一下“苯”。[板书]一、苯的组成与结构：[练习]7.8g苯与足量的氧气反应，测得生成CO226.4g，生成水5.4g已知苯的密度是相同条件下乙炔的3倍，求苯的分子式。[学生思考完成练习][提问]苯的分子中有6个碳原子，苯的分子结构应是怎样的？[学生活动]讨论出苯的几种结构由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费[多媒体展示]关于苯的分子结构的测定的实验数据：[学生活动]同学讨论苯的分子结构并填空：苯的分子组成_________,结构简式__________,苯分子结构中碳、碳键的特征：________________________________________________________________________________________________________________________________.教师示出苯的球棍模型，比例模型，观察。[启发]结构决定性质,试推断苯的化学性质[学生讨论交流]苯中的碳、碳键是界于碳、碳单键，碳、碳双键之间的一种特殊的键，所以苯既有单键的性质特征-------取代，又有双键的性质特征-------加成。[板书]二、苯的物理性质：[教师演示]（1）取2ml苯于试管，观察并闻气味。（2）向该试管中加水2ml，观察。[学生活动]观察实验，总结苯的物理性质。[板书]三、苯的化学性质：[演示实验]（1）在盛有高锰酸钾溶液的试管中加入少量的苯振荡。（2）用粉笔蘸取少量苯后点燃，学生观察苯燃烧时产生的浓重的黑烟，[学生讨论]从实验看苯分子中碳、碳键界于碳、碳单键，碳、碳双键之间，其不会与酸性高锰酸钾反应。[提问]苯燃烧为什么产生浓重的黑烟？[学生思考]烃的类别键长键角烷烃1.54×10-10m109○28，烯烃1.33×10-10m120○苯1.4×10-10m，120○由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费[问题分析]略[板书]1、苯的氧化反应[演示实验]1、在盛有溴水的试管中加少量苯振荡。2、苯与纯溴在铁催化下的反应。3、将反应后的混合物倒如盛有水的烧杯中观察。[问题设置]1、反应2是取代反应还是加成反应，说说理由。2、反应1为什么不能发生？加入铁粉后能发生取代吗？3、装置中长的导管的作用是什么？4、纯净的溴本苯是无色的，反应3是过量的溴溶于生成的溴苯中使溴苯呈红褐色，设计实验将溴苯中的过量的溴除去。[学生思考][问题分析]略[板书]2、取代反应a、苯与溴的反应（方程式）[过渡]苯不仅可以与溴发生取代，还可以与硝酸、硫酸发生取代。[演示实验]取一支大试管，加入1.5ml浓硝酸和2ml浓硫酸，摇匀，冷却。在混合酸中漫漫滴入1苯。并不断摇动，使其混合均匀。然后将试管放入60℃的水浴中加热10分钟。把混合物倒入另一盛水的烧杯中，观察。（混酸的配制方法和原因）[学生记录实验现象]写出反应的化学方程式。[板书]b、苯的硝化反应c、苯的磺化反应[教师讲解]通常状况下，苯与溴水不能直接发生加成反应，那么苯结构中双键的成分在性质上怎样体现的呢？[板书]3、苯与氢气的加成反应[问题设置]苯的取代与加成哪者更容易？[教师讲解]苯的取代反应要更加容易。由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费[小结]本节课的重点：苯的分子组成和结构由苯的结构理解掌握本的化学性质苯的溴代、苯的硝化的实验操作、装置中的几个要点教学反思：将前面所学到的取代反应、加成反应应用到苯的性质推导中去，即复习了旧知识又加深了学生对苯性质的理解。