第五单元化学方程式复习说课稿

第五单元化学方程式说课教材分析教学目标教学重难点教学过程教学理念教学方法板书设计说课环节学情分析选自：人教版九年级上册第五单元一、教材分析近年各地中考质量守恒定律的考查主要是考其应用，常借助化学与生产，化学与生活，化学与重大事件等方面知识的情境，结合化学现象的解释，化学式的计算，化学方程式的书写，化学方程式配平等等进行考查。二、学情分析三、教学目标1、能从原子、分子的观点认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2、能正确书写简单的化学方程式。3、能进行化学方程式的简单计算。4、认识定量研究对化学学科发展的重大作用。四、教学重难点重点：质量守恒定律；化学方程式的书写和配平。难点：利用化学方程式进行简单的化学计算；利用化学方程式的解题方法、书写格式、计算步骤。讲练结合、引导启发主动学习、反馈补救五、教学方法知识梳理，引入复习1六、教学过程2例题示范，举一反三3当堂训练，及时反馈4归纳总结，易错辨析复习要点一：质量守恒定律四大考向1、质量守恒定律的客观理解及微观解释；2、质量守恒定律的应用：（1）根据质量守恒定律确定反应类型；（2）根据质量守恒定律确定反应物或生成物的化学式；（3）根据质量守恒定律确定反应物或生成物的质量；（4）根据质量守恒定律确定物质中所含元素的种类。3、质量守恒定律的实验探究；4、质量守恒定律的综合应用。（2012年成都）6．某化学反应过程的微观示意图如图，下列说法错误的是（）A．原子是化学变化中的最小粒子B．元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变C．在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新物质的分子D．上述反应的化学方程式表示为：2A+B=A2B1、质量守恒定律的客观理解及微观解释；3、质量守恒定律的实验探究；实验事实数据分析及结论1．8g葡萄糖完全燃烧，得到2．64gCO2和1．08gH2O数据分析：___________________________________________________________结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素（2011年成都）18.【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。复习要点二：化学方程式备考四要点1、化学方程式的书写；2、化学方程式的意义；3、化学反应类型的判断；4、判断书写化学方程式时常出现的错误。1、化学方程式的书写；•金属铜长时间放置在潮湿的空气中，能与氧气等物质发生化合反应生成铜绿（化学式为Cu2(OH)2CO3），铜绿受热后分解成一种黑色固体化合物和常温下空气组成中的无色无毒气体和液体各一种。根据所学知识回答下列问题：（1）写出铜绿分解的化学方程式：。（2012福州）下列应用的原理用化学方程式表示正确的是（）A、用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫气体SO2+2NaOH═Na2SO4+H2OB、用氢氧化钙中和含有稀硫酸的废水Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+H2OC、用生石灰与水反应放热煮鸡蛋2CaO+2H2O═2Ca(OH)2D、用稀盐酸除去黄铜中的锌Zn+2HCl═ZnC12+H2↑4、判断书写化学方程式时常出现的错误。1、与质量守恒定律紧密结合考查；2、考查根据化学方程式的基本计算；3、考查根据化学方程式的技巧计算；4、考查有关化学方程式的综合计算。复习要点三：化学方程式的计算备考四点1、与质量守恒定律紧密结合考查；(2012宜昌)质量守恒定律是化学反应中的重要规律，我能运用此规律解答下列问题：(1)某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O22CO2+2H2O，X的化学式为；若生成的二氧化碳质量为8.8g，则X中碳元素质量为g。2、考查根据化学方程式的基本计算；•（2011成都）15．实验室常用右下图所示装置测定空气中氧气含量。（1）若有1．24g红磷发生反应，则根据化学方程式计算，产生的固体（P2O5）有多少克？•（2012成都）15．实验室用一氧化碳还原氧化铜制取铜．（1）若用8g氧化铜与足量一氧化碳反应，能制得铜的质量为多少？3、考查根据化学方程式的技巧计算；•（2011河南）相同质量的H2、CH4和CO完全燃烧需要氧气的质量（）A．CO最多，H2最少B．H2最多，CH4最少C．H2最多，CO最少D．CH4最多，CO最少七、板书设计学生板书主要内容例题示范学生板书简洁明了，便于学生掌握主要内容，形成知识体系八、教学理念以学习兴趣吸引学生；以反馈补救为主线；以学生的学为主体；以中考考点为根本；做中学学中练