第五课灿烂的青铜文明

第五课灿烂的青铜文明一、教学目标1、知识与能力全面了解以青铜业为代表的夏商西周三代时期的社会经济发展概况，掌握这一时期青铜业的发展水平和阶段特点，了解其他领域手工业的成就；掌握夏商西周时期我国农业、畜牧业的发展概况，了解这一时期奴隶的悲惨命运。2、过程与方法通过对三代时期青铜文明的典型代表司母戊鼎和四羊方尊的观察、介绍，让学生归纳、概括三代时期青铜业的辉煌成就及每一朝代的发展特点，培养学生从图中阅读提取历史信息的能力；通过对夏商西周时期社会经济发展以及奴隶制度下奴隶的悲惨遭遇的讲解，使学生明白奴隶社会的繁荣是建立在压迫剥削奴隶的基础上，培养学生用辨证的思维思考、评价历史事物的能力。3、情感、态度、价值观通过对夏商西周时期社会经济的全面介绍，使学生了解我国奴隶制文明的辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，具有极其强大的生命力。二、教学重难点重点：夏商西周时期青铜业的发展水平和阶段特征难点：怎样理解“青铜文明”如何看待“青铜文明”三、教学手段多媒体辅助教学四、教学方法讲述法、读图学习法、讨论法五、课时一课时六、教学过程导课：（PPT展示夏商西周时期的青铜器代表作，教师引导学生共同欣赏。）师：这些青铜器都是在距今约三千年的夏商西周时期制作的，在那么遥远的年代，我们的祖先是如何制造出这么精美的器物的？除了青铜器的发展，夏商西周时期在社会经济方面还取得了哪些成就？今天，我们一起来学习第五课的内容——《灿烂的青铜文明》。师：（板书）第五课灿烂的青铜文明师：我们首先来看青铜器师：（板书）一、青铜器的高超工艺师：请大家阅读课本第一自然段，然后完成这张表格。生：阅读，填表。师：在原始社会末期，就出现了青铜器，到了夏代，青铜器的种类增多，殷商时期是我国青铜器发展的鼎盛时期，从目前的考古发现的这一时期的各类青铜器中可以看出：这一时期的青铜器生产规模大，品种多，且工艺精美。其中最具代表性的就是司母戊鼎和四羊方尊。师：PPT司母戊鼎图师：此鼎是商代后期的作品，重达832.84千克。高1.33米、口长1.1米、宽0.79米，是迄今出土的最大最重的青铜器。此鼎造型呈长方形，上竖两只直耳，下有四根圆柱形鼎足。鼎身四周装饰用云雷纹和饕餮兽面，两耳部分刻着虎头形状，总体上端庄威严，是殷商时期青铜器的典型铸造风格。师：看完精美的司母戊鼎，大家有没有想过它是如何制造出来的呢？生：讨论。师：青铜器是用铜和锡在高温下煅烧，然后流入模子中形成的，课本29页的自由阅读卡中向我们说明了青铜器的制作原理，先用陶土制作一个陶模，然后再用泥土将陶模上的纹饰和铭文印下来，等泥土干后，将印有纹饰的泥片分成若干小块从陶模上取下并烧烤，然后再将取下的陶范修饰合拢到一起制成青铜器的外范，再将泥模外表刮去做内范，内范就和原先制作的陶模完全吻合，内范就是要铸造的青铜器的形制，最后就是用铜液浇注，待铜液冷却凝固，打碎内外范，就形成了要制造的青铜器。师：据科学家的考察，制造一个司母戊鼎需要二三百人同时操作，可见，商朝时期青铜器的生产规模很庞大，在河南安阳殷墟遗址中发现的铸铜作坊的遗址中发现，遗址面积达一万多平方米，可见当时的生产规模。师：PPT特点一、生产规模大师：除了司母戊鼎，商朝时期还出土了许多青铜器。光是在河南安阳出土的商王妻子妇好的墓中就出土青铜器468件，其中刻有铭文的多达190件。殷商时期的青铜器种类很多，有炊器、食器、酒器、水器等，这说明这一时期青铜器发展的另一个特点就是——品种多。师：PPT特点二、品种多师：目前出土的殷商时期的青铜器中大半是酒器，可见在殷商时期酿酒业十分发达，这也从一个侧面说明，殷商时期我国的农业生产很发达，社会上有了剩余的粮食用于酿酒。师：这一时期的青铜器不仅品种多，而且工艺精美，青铜器上都刻有各式各样的纹饰和怪兽图案，有些还刻有铭文，如我们在前面欣赏的那些青铜器。是不是很精美呢？师：PPT特点三、工艺精美师：青铜器发展到西周时期，种类更加丰富，同时，西周是个注重礼法的国家，青铜器也多用于祭祀，同时，西周时期的青铜器从风格上看，也少了殷商时期的严肃威武的风格，而更多表现的是端庄浑厚的风格。师：与商周同时期，我国四川的成都平原上，也存在着辉煌的古蜀国文明，从三星堆遗址中发现的青铜面具、青铜神树和大型青铜立人像，可以得知，青铜文明不仅在当时殷商统治的中原地区存在，在祖国的西南地区也同样存在着青铜文明。这就说明，我们商周时期的青铜文明不仅水平高超，而且分布地域广泛。师：PPT特点四、分布广泛师：除了青铜铸造外，夏商西周时期的陶瓷业、玉器制造都很发达。这是部分出土的玉器。师：PPT玉器师：通过以上学习，我们了解到，以青铜业为代表的夏商西周的手工业是如此的发达，而这一切的基础都得益于三代时期农业的发展。下面我们一起来看下这一时期农业和畜牧业的发展。师：板书二、农业和畜牧业的发展师：我国的农业诞生于原始社会末期，早在距今五六千年甚至更早的时期我们的祖先就开始了农耕生活。到了夏商西周时期，农牧业已经相当发达了。下面大家阅读第二目的前两自然段，找出这一时期农牧业发达的表现。师：首先，生产工具变革，原始社会时期的石器工具——青铜工具。PPT青铜制作的农具师：其次，农作物品种的增加完备，——“五谷”商周时期已齐备。师：再次，生产技术上，知道选种、施肥、治虫害。师：畜牧业方面，家畜品种多样，有牲畜圈栏。贵族还有专门牧场。师：随着农业和手工业的发展，商业也呈现出繁荣景象，据说，商朝的都城亳，也就是我们今天的郑州，就曾是一个繁华的都市，商民们都擅长经商，因此，称之为商人。商周时期的交通也很发达，西周的都城镐京就修建了通往全国各地的几条大道。《诗经》曾形容西周的大道：“周道如砥，其直如矢。君子所履，小人所视。”是说周的道路像砥石那样平整，像箭那样端直。但这样的道路只供“君子”（统治阶级）使用，一般平民只好在路旁看看而已。师：有学者根据人们使用工具的不同，把人类社会的历史划分为石器时代、金石并用时代、青铜器时代、铁器时代。青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。我国夏、商、西周时期正处于青铜时代，此时创造的物质文化成就突出，丰富多彩。因此，我们把这一时期的文明称之为“灿烂的青铜文明”。师：夏商西周时期，我国处于奴隶社会的文明时期，然而这样辉煌灿烂的文明却是建立在对奴隶的剥削和压迫上得来的。下面我们来看一下奴隶制下奴隶的悲惨生活。师：（板书）三、奴隶的悲惨生活师：被迫劳动，没有人身自由，可随意转让买卖，还要做殉葬品和祭品。师：PPT师：史实说明，在安阳的墓葬中，发现300多骨骸，是被杀死的奴隶。人牲和人殉。师：讨论。怎样看待青铜文明？生：奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。师：总结，这节课我们学习了夏商西周时期的经济发展状况。重点掌握这一时期青铜器的发展特点和发展的不同阶段特征，知道这一时期我国农业和畜牧业的发展水平和表现。同时明白什么是青铜文明，以及要正确地看待青铜文明。课堂练习1．（2008年，广东省）商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是A．纺织业B．制瓷业C．青铜制造业D．造纸业解析：本题是一个最佳选择题，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。做题时可运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。在本题列出的四个选项中，造纸业在商周时期还没有出现，故D项排除，纺织业和制瓷业在当时虽也比较发达，但相对于青铜制造业来讲，还是处于次要地位，因为青铜器及青铜文化是夏、商、周时期文明的重要标志，其工艺技术处于世界前列，因此成为商周手工业中最重要的部门。答案：C2．（2008年，成都市）写出以下著名文物遗产的名称和出土地点。A图B图A图名称出土地点B图名称出土地点解析：本题为图片式列举题，主要考查学生的读图识图能力以及对历史知识的再认再现能力，兼有考查乡土史的目的。解题时一定要抓住“著名文物遗产”这一特征，同时要根据其颜色和图像来判断。答案：A图名称：青铜面具（青铜人头像）出土地点：四川广汉三星堆B图名称：李冰石像出土地点：四川都江堰六、同步检测1．我国最早的青铜器出现于（）A．夏朝时期B.商朝时期C．西周时期D.原始社会末期2．我国青铜文明的灿烂时期是（）A．夏朝B.商朝C．西周D.春秋3．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（）A.青铜器B.玉器C.陶瓷器D.铁器4．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（）A．编钟B．三星堆青铜立人像C．四羊方尊D．司母戊鼎5．举世文明的“三星堆文化”位于（）A．黄淮平原B．渭河平原C．成都平原D．汉江平原6．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（）A．装饰品B．食器C．乐器D．盛水器皿7.除青铜铸造外，夏商周手工业发展兴盛的另外两个部门是①陶瓷业②玉器制造业③冶铁业④制漆业（）A.①②B.①③C.②③D.①④8．我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（）A．夏朝B．商朝C．周朝D．商周9．在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（）A．传说中的尧舜禹时期B．商周时期C．西周、春秋、战国时期D．夏、商、西周时期10．下列关于夏、商、西周时期奴隶的处境的描述，错误的是（）A．地位与牛马猪狗等同B．有属于自己的一小块土地C．没有人身自由D．可以被随意转让和买卖11．识图题：读下图然后回答问题（反映的是西周时的情形）（1）根据图下的文字描述，填出图中A、B两处的算术运算符号。（2）图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什么实质性问题？（3）图中所反映的情况必然会导致什么结果？这种现象和结果之间的关系说明了什么历史结论？参考答案：1．D2．B3．D4．D5．C6．B7．A8．D9．D10．B11．（1）A处填“=”，B处填“+”。（2）是西周奴隶买卖情形的体现。说明：奴隶的价值还不如马，西周时奴隶地位很悲惨。（3）奴隶地位悲惨是奴隶主残酷压迫和剥削奴隶所致，因而必然会激起奴隶反抗。说明夏、商、西周奴隶制残酷、野蛮的本质，也说明夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的。（此题目为开放性题目，只要符合题意即可）