第5章计数器

5-2计数器Chapter5Counter1．问题引入(introduction)•从实训5“计数显示器”电路中对计数器74LS161的作用进行分析，引入计数器的概念2．教学内容(maincontents)•计数器的基本原理和计数器的一般模型•同步(synchronous)二进制计数器•同步(synchronous)十进制计数器、异步(asynchronous)十进制计数器•任意进制计数器•计数器应用实例3．重点、难点(emphases)•如何看懂计数器的功能表•通过功能表学会使用计数器•能通过功能表选择所需计数器•如何利用十进制计数器、二进制计数器构成任意进制计数器4．教学组织（思路和方法）(teachingmethods)•通过实训5“计数显示器”电路（见图5.1）中对74LS161逻辑功能的测试结果，引入计数器的功能图5.1计数显示器•利用实训项目中对74LS161管脚的分析，引导学生总结计数器构成的一般模型图5.3计数器模型•在此基础上，以74LS161和74LS192为例，详细讨论二进制同步计数器、十进制同步计数器，在教学中应注意引导学生解读计数器的功能表，特别是使能端的正确应用。通过功能表学会使用计数器•对于异步计数器，在讨论同步计数器的基础上，可以略讲•对于计数器内部电路构成及工作原理可作为学生自学内容•任意进制计数器是本章的一个重点也是难点，教学中应特别注意指导学生用“反馈置0法”和“反馈预置法”利用市场上现成的十进制计数器、二进制计数器构成任意进制计数器，以及利用多个模小的计数器级联构成较大模值的计数器的方法。以图5.11所示模6计数器为例介绍如何构成任意进制计数器，以图5.8为例介绍计数器的级联。总之要充分利用教材中的例题和课后的习题，让学生反复练习，熟练掌握这些方法。图5.11模6计数器图5.8用两个74LS192构成100进制计数器•第2节计数器应用实例教师可以根据学生所学的专业，对应用实例有选择地进行介绍，也可以全部介绍，因为这些例子都是计数器的典型应用。•第3节常用TTL集成计数器简介，可作为资料以便学生了解和查阅。5．作业(homeworks)习题5.45.55.65.75.9