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-1-授课人:备课时间:授课时间:课题:第六课天听人话课时:第一课时课型:新授教具:教案、教材、录音、机磁带教学目标:知识与技能:初读课文,掌握课文中的重点字、词的音、形、义。过程与方法:能用自己喜欢的方式学习字、词,养成好的学习习惯。情感态度与价值观:有感情的朗读课文,初感课文内容。教学重点:掌握课文中的重点字、词的音、形、义。教学难点:初读课文,在实际中运用重点词语。教学方法:探讨、合作、讲练教学要点:字、词教学过程:一.检查学生自主学习“学习提示”内容情况。1.出示生字、词语,请学生在小组中读一读,组一组,观察学生组词或组短语的能力。果农、发愁、丰收、勤奋、炎热、闷、销售、一致、指定、更换、研制、新型、特殊、足不出户2.学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。⑴正音方面:前后鼻韵母—②轻声—③多音字—④儿化音—⑵写法方面:发愁、勤奋、销售、一致、更换、研制、新型、特殊二.导入新课检查学生的预习情况,导入新课三.教师板书课题,学生齐读课题。四.初读课文,整体感知课文内容。1.听课文录音2.个人读、小组读、全班读3.读后让学生自由发表见解,先讲认识和理解,有多少说多少,不必求全,然后请学生回答预设的问题。1)‘我’和小刚谁起得早呀?2)小刚什么时候,用什么在收听广播?3)今天天气协商的结果是什么?为什么会有这样的结果?4)‘我’感到奇怪的原因是什么?5)读了这篇课文以后,你知道什么道理?五.在教师的引导下,理解疑难词语。1.一大早(副):早晨,早早。一大早起床,一大早就来备注:-2-如:他一大早起床了。2.袖珍(形):领袖,衣袖。袖珍录音机,袖珍词典。如:这是我的袖珍词典。我喜欢袖珍录音机。3.预报(动):预测,预习。预报准确,天气预报如:庄家收获时,天气预报太重要。4.发布(动):宣布,公布。发布新闻,向大家发布。如:新闻已经开始发布了。5.协商(动):协调,协助。协商解决,政治协商如:有问题可以协商解决。6.旺盛(形):生命力强,情绪高涨,茂盛。精力旺盛,旺盛极了如:同学们的精力很旺盛。柳树长得很旺盛。7.播送(动):通过无线电或有线电向外传送。播送新闻,正在播送如:县气象局播送了天气预报。8.而是(连):然而,而且。如:送你来医院的不是我而是他。9.建议(动,名):像人提出的主张;向人提出自己的主张。建议过多次,提出建议如:我的建议是你马上到医院看医生。10.连声(副):一声紧接着一声。连声称赞,连声道歉如:对于这项技术,大家连声称赞。六.小结课文,简单梳理全文的脉络。课文小结,用自己的语言复述故事。“我“一大早起来,收听天气预报——未来市电视台正在播送本市气象台发布的今天天气协商结果——在未来市,人民已经能控制天气——根据各单位的建议进行协商,每天发布天气协商结果——天听人话,”我“觉得又新奇又佩服。七.强化训练:做练习1.听录音,选择恰当的答案。答案:①.C②.C③.A2.字词练习板书设计:第六课天听人话字、词:(1)袖珍(形):(2)协商(动):作业布置:1.抄写词语2.熟读课文教学后记:-3-授课人:备课时间:授课时间:课题:第六课天听人话课时:第二课时课型:新授教具:教案、教材、录音、机磁带教学目标:知识与技能:能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的基本内容。过程与方法:能梳理课文叙述方式,提高阅读能力及思维能力。情感态度与价值观:启发学生用汉语进行交际,进行德育。教学重点:掌握并理解课文的基本内容。教学难点:能梳理课文叙述方式教学方法:探讨、合作、讲练教学要点:初学课文教学过程:一.检查学生自主学习情况。1.全班同学听写词语2.朗读课文可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。二.初学课文1.要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。2.采取组间竞争提问的方式,请同学读后说一说,课文是按什么方式叙述这个故事的?3.板书个自然段中的关键词或关键句。(学生说,教师板书)“我“一大早起来,收听天气预报——未来市电视台正在播送本市气象台发布的今天天气协商结果——在未来市,人民已经能控制天气——根据各单位的建议进行协商,每天发布天气协商结果——天听人话,”我“觉得又新奇又佩服。4.理清文章层次。⑴教师出示设计的练习,帮助学生理出故事的线索填空练习。★第一段(1)讲述了:我一天的生活就要开始了。★第二段(2-3)讲述了:‘我’听到了天气预报的内容。★第三段((4-5)讲述了:天气协商结果的好处。★第四段:(6)讲述了:‘我’对天气协商这个办法的肯定。三.强化训练做练习:1.改写句子。2.课文练习备注:板书设计:第六课天听人话课文(一)★“我“一大早起来,收听天气预报——未来市电视台正在播送本市气象台发布的今天天气协商结果——在未来市,人民已经能控制天气——根据各单位的建议进行协商,每天发布天气协商结果——天听人话,”我“觉得又新奇又佩服。作业布置:⒈复述课文2.做练习册教学后记:-4-授课人:备课时间:授课时间:课题:第六课天听人话课时:第三课时课型:新授教具:教案、教材、录音、机磁带教学目标:知识与技能:引导学生快速掌握课文内容、课文结构及课文中的句型。过程与方法:能具备概括能力,理解课文及表达能力。情感态度与价值观:培养学生的综合能力。教学重点:掌握课文内容及句型。教学难点:能概括课文内容及运用句型。教学方法:探讨、合作、讲练教学要点:深学课文教学过程:一.复习课文内容导入:抽学生背诵课文。二.深学课文本文共有6个自然段,分4个大段。★第一段:(1)讲述了:我一天的生活就要开始了。问:(1)一大早,起来干什么?(闹铃,吵醒,起床)(2)‘我’走到窗口发现了什么?(锻炼,跑下)(3)一大早什么东西吵醒了我?(电视,手表,闹铃)★第二段:(2-3)讲述了:‘我’听到了天气预报的内容。问:(1)‘我’早上收听了什么节目?(袖珍,新闻)(2)天气协商结果是什么?(控制,郊区,冲洗)★第三段:(4-5)讲述了:天气协商结果的好处。问:怎样可以对天气进行协商呢?(建议,发布,结果)★第四段:(6)讲述了:‘我’对天气协商这个办法的肯定。三.课文总结:经过课文学习,我们能够感受到天气预报给我们的生活带来了多益处和方便。我每天都可以从广播中收听到天气预报,可广播中为什么播送的是人们经过协商的天气结果呢?原来未来市气象台专门成立了一个天气协商办公室,根据各单位的建议进行协商,每天发布天气协商结果,人们带来了很多便利四.强化训练做练习⒈句型造句。2根据课文内容回答下列问题备注:板书设计:第六课天听人话课文(一)★第一段(1)讲述了:我一天的生活就要开始了。★第二段(2-3)讲述了:‘我’听到了天气预报的内容。★第三段((4-5)讲述了:天气协商结果的好处。★第四段:(6)讲述了:‘我’对天气协商这个办法的肯定。作业布置:⒈预习课文(二)字词、课文⒉写读后感教学后记:-5-授课人:备课时间:授课时间:课题:第六课网上课堂课时:第四课时课型:新授教具:教案、教材、录音、机磁带教学目标:知识与技能:初读课文,掌握课文中的重点字、词的音、形、义。过程与方法:能用自己喜欢的方式学习字、词,养成好的学习习惯。情感态度与价值观:有感情的朗读课文,初感课文内容。教学重点:掌握课文中的重点字、词的音、形、义。教学难点:初读课文,在实际中运用重点词语。教学方法:探讨、教材、合作、讲练教学要点:字、词教学过程:一.检查学生自主学习情况。1.出示生字、词语,请学生在小组中读一读,组一组,观察学生组词或组短语的能力。荣幸、智能、完善、普遍、代劳、大显身手、炊事、洗涤、攀登2.学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。⑴正音方面:①前后鼻韵母—②轻声—③多音字—④儿化音—⑵写法方面:二.导入新课三.教师板书课题,学生齐读课题。四.初读课文,整体感知课文内容。1.听课文录音2.个人读、小组读、全班读3.读后让学生自由发言,说一说认识。五.在教师的引导下,理解疑难词语。1.聆听:听造句:我们要聆听长辈们的教诲。2.批阅:阅读并加以批示或批改。造句:他正在批阅文件。3.请教:请求指教造句:我想请教你一件事。4.舒适:舒服。造句:这里的环境很舒适。六.学习句型七.课文小结:按一定的阅读要求进行阅读。八.强化训练:回答下列问题备注:板书设计:第六课网上课堂课文(二)字、词:⑴聆听:⑵批阅:⑶请教:作业布置:⒈词语造句⒉熟读课文教学后记:-6-授课人:备课时间:授课时间:课题:第六课网上课堂课时:第五课时课型:新授教具:教案、教材、录音、机磁带教学目标:知识与技能:引导学生快速掌握课文内容及课文中的句型。过程与方法:能具备概括能力,理解课文及表达能力。情感态度与价值观:让学生理解并掌握课文内容。教学重点:掌握课文内容及句型。教学难点:能概括课文内容及运用句型。教学方法:探讨、合作、讲练教学要点:深学课文教学过程:一.检查学生自主学习情况。1.全班同学听写词语2.朗读课文可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。二.深学课文1.要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。2.采取组间竞争提问的方式,进行记者问答。3.在教师的引导下,理清文章层次。(学生说,教师板书各自然段中的关键词或关键句。)三.强化训练1.小组讨论。⒉根据课文内容回答问题。备注:板书设计:第六课网上课堂课文(二)作业布置:1.练习册教学后记:-7-授课人:备课时间:授课时间:课题:第六课天听人话——网上课堂课时:第六课时课型:新授教具:教案、教材教学目标:知识与技能:巩固两篇课文内容知识,结合实际开展交际。过程与方法:逐步提高学生的听、说、读、写能力。情感态度与价值观:让学生通过真实的场景设计,进行切合实际的交流,达到在现实生活中自由运用,交际的目的。教学重点:巩固两篇课文内容知识。教学难点:进行真实交际。教学方法:探讨、合作、讲练教学要点:强化巩固教学过程:一.交际话题1.讲述你知道的助人为乐的事情2.讲述你所知道的故事和传说二.习作练习1.介绍一处你熟悉的景点的传说故事。题目自拟。方法和任务:教师指导学生撰写习作提纲。活动提示:教师在检查中,发现有好的写作提纲,可以推荐给学生学习。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。备注:板书设计:第六课天听人话——网上课堂交际话题:作业布置:1.练习册(阅读理解)2.预习新课字词及课文教学后记:
本文标题:第6课天听人话
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